青春期性教育的課堂實踐

李建芝 況 莉

（北京師范大學附屬中學 北京 100052）

有研究表明，我國中學生的性知識和性道德教育嚴重缺失［1］。一項對成都600 名中學生的性觀念進行調查顯示，對婚前性行為,有187 人贊成，占接受調查人數的31.7%,甚至有7.8%的學生認為只要給好處,就可發生性行為［2］。一項針對上海郊區青少年的調查顯示，首次性行為的最小年齡為11 歲［3］。北京市生殖健康服務中心對840名申請免費人流的人群進行調查，結果發現，申請人工流產者的高發年齡段是17～21 歲，其中高中生約占52%［4］。

青少年性問題與性教育關系到整體國民健康素質的提高。學校是教育的主陣地，理應將青春期性教育納入整體教育體系中。但目前僅有少數學校開展性教育，采取的模式包括：生物學科滲透、開設校本課程、集中講座等，但課時不夠、參與學生人數較少、學生參與程度不高。在性教育很難成為專門課程的大背景下,短課時的課堂教學是一種有效的教育模式。這種模式可利用學校課程的空檔期進行，例如班會課、心理課、期末考試后，具有靈活高效的特點。本校積極探索在初一、高一、高二3 個年級開展不同主題的短課時性教育活動，每個年級均為2 課時，男女分班，分別由男、女教師授課，取得了一定的效果。本文闡述女生性教育的具體內容。

1 主題1：澎湃的青春期——青春期性生理教育

1.1 課程綱要

①開課年級：初一。

②開課時間：在第1 學期的中間進行，利用調整后的2 節聯排班會課。

③教學目標：了解青春期的生長發育特點、第二性征的具體表現。了解月經初潮及意義。了解青春期的衛生保健常識。了解性行為的含義及后果。知道人工流產的危害。初步形成拒絕婚前性行為的觀念。

1.2 教學設計 用視頻引入：什么是青春期；青春期的啟動——激素作用下的暗潮涌動。

第1 部分：青春期身體變化。重點介紹男、女第一性征、第二性征的區別（動畫：女性生殖系統構造）；青春期乳房、陰毛、初潮發育或出現的順序；強調青少年時期是優化大腦的關鍵階段。

第2 部分：青春期生理變化（動畫：解讀月經）。

第3 部分：青春期衛生保?。ㄈ榉勘＝?、經期保健、外陰保健）。

第4 部分：青春期的“性”（漫畫：性交；視頻：分娩；動畫：無痛人流的危害；資料：如何看待自慰）。

第5 部分：發放紙張，收集學生關心的問題，教師回答。

2 主題2：學會自我保護，抵制性侵害

2.1 課程綱要

①開課年級：高一。

②開課時間：期末考試后的空檔期。

③教學目標：知道什么行為是性侵害。識別容易發生性侵害的危險因素。掌握預防性侵害的方法和技能。

2.2 教學設計

第1 部分：警鐘長鳴——來自陌生人的性侵害。

播放中央電視臺新聞1+1 欄目錄制的視頻：①記者喬裝，開豪車在某大學附近隨機邀請女大學生上車，7 次邀請中5 人上車；②女大學生高渝上錯網約車遇害。討論：你覺得高渝犯了哪些錯誤，從而給了犯罪分子可乘之機？（發現上錯車沒有及時下車；沒有及時告知父母自己的去向；讓犯罪分子知道自己的手機沒電等）。③中央電視臺新聞1+1 欄目采訪中國人民公安大學教授李玫瑾：“搭錯車怎么做”。

學生討論：除了搭乘黑車，女性還可能在什么情況下遭遇危險？如何識別危險信號？如何自救？

資料：《告訴女兒，這5 種情況下不要善良》?？偨Y：對惡人行善，是一種罪惡。

第2 部分：遠離渣男——來自熟人的性侵害。

出示網絡數據：中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金發布的調查報告顯示，2016年公開報道的性侵兒童案件中，熟人作案300 起，占總案件的69.28%；陌生人作案127 起，占比29.33%。

案例：北京“做家教強奸17 歲女學生”教師被開除、刑拘（來源最高人民檢察院官網）。討論：一名17 歲的女孩，應該已經擁有了自我保護的能力，為什么侵害事件還能持續如此之久（14 個月）？

視頻：小葉子遭遇（來自《今日說法》）［14 歲女生小葉子（化名）被該校食堂劉老師強奸］。討論：其實這起悲劇本來可避免，小葉子有很多逃生機會，你能說出嗎？

第3 部分：總有一些危險應當能避免。

討論：你是否遇到過可能發生被性侵害的場景？你是怎么做的？

資料：《女兒，這世上真的有禽獸》，24 歲女演員理發店遇害后，一位母親給女兒寫了一封信，值得所有女性閱讀。

3 主題3：成長中的性與愛——性道德教育

3.1 課程綱要

①開課年級：高二。

②開課時間：期末考試后的空檔期。

③教學背景分析：這節課的設計出于以下想法：高一的教學內容主要是來自陌生人、熟人（教師、鄰居等）的性侵害，高二所涉及的“性”應該是來自更親密的人——戀人，這樣課程內容才夠完整。高一所涉及的性侵害是被迫發生性關系，教育的目的是識別危險，重在防范。高二涉及到的“性”是在以“愛”的名義下發生，情況復雜，教育的目的是讓學生正確認識“愛”和“性”。對于高二學生來說，性與愛已成為逃避不了也不應該逃避的話題。目前關于戀愛期的性教育，國內相關的參考案例極少，筆者的工作是一個有益嘗試。

④教學目標：認識戀愛中的不文明行為。增強自尊心，形成健康文明的兩性交往觀。認識婚前性行為對身心健康的危害。增強交往技能,包括交流、作出決定、堅持自己的權利和拒絕他人誘惑的能力。

3.2 教學設計 “青年男子誰個不善鐘情？妙齡女人誰個不善懷春？這是我們人性中的至潔至純；啊，怎么從此中有慘痛飛進？”（《少年懷特之煩惱》）。由熟悉的詩歌引入，暗示戀愛中暗藏風險，為后續學習做好鋪墊。）

第1 部分：性能證明愛嗎？

漫畫：男女約會的熱點（圖略。圖中男生腦部、生殖器部位是熱點，女性心臟部位是熱點）。討論：“食色性也”，但是對“食”自古以來幾乎沒有法律約束，但是對于“色（即性）”很早以來就有法律規定，例如禁止近親結婚。為什么會有區別？

出示圖片并提問：這些中學生情侶公開的親昵行為讓你有什么感想？（圖略）講解：公共場合親熱違背了性隱私的原則。性隱私：包括身體隱私（背心、短褲覆蓋之處不能被看、摸、觸碰）；心靈隱私（有關性的心理活動外人無權窺探，更不能隨意散播）；行為隱私（與性有關的行為具有隱蔽性，不能暴露在其他人面前）。當談戀愛到達一定程度時，親昵動作（屬于廣義上的性行為）便會情難自禁地升級到實質的性行為（即性交，是狹義上的性行為）。這會給雙方尤其是女生帶來很大的影響。

案例：成長與精英家庭，為了“愛情”她奮不顧身［5］（女主人公的父母管教粗暴、嚴苛，缺少溫暖。其男朋友要求女主人公證明愛他，女主人公“奉獻”了自己。被拋棄后，其性生活變得隨便、放蕩，受到同伴的鄙視。）討論：①案例中的女主人公為了證明愛，奉獻了自己，用她的話說，“我們就應該為愛燃燒”。你認可這種觀點嗎？如果你的男朋友也要求你證明愛，你會怎么做？②如果你的同伴中有案例中的女主，你怎么看待她？你會認為她是壞女孩嗎？③在現代社會，你覺得“真愛”應該是什么樣的？回想你的爸爸、媽媽，你能找出他們的實例嗎？

資料：美國：遏制未婚先育，政府出資鼓勵“節欲”［6］；愛的奇跡，25 載呵護融化“漸凍妻”［7］。

講解：真正的愛情至少是平等的，最不能缺少的就是自尊與尊重。如果2 個人相愛，一定是為了彼此生命更加豐富、更加飽滿，而不是整天惶惶不知所措，甚至做很多你不想做的事情。

對于“食色性也”的討論，是想讓學生意識到，人的“性”和動物的“性”不同，不僅僅為了繁衍后代，更有其社會性，即要遵從一定的道德規范。案例和資料部分是要澄清“性”與“愛”的關系，旨在說明性證明不了愛，真正的愛是平凡生活中的默默付出。

第2 部分：美麗背后的現實與殘酷。

案例：來自虛擬世界的現實傷害［5］。女主因為“尋找溫暖”網戀懷孕、私自流產導致子宮切除。

討論：①找出女主受到傷害的語句。②你怎么看待在網上談情說愛？③假如你跟案例中的女主一樣，意外懷孕，你會向父母求救嗎？動畫：人流知多少。

案例：無知無畏后，是無盡追悔。女主醉酒之后，與男友發生性關系，遭到周圍人的鄙視后，抱著破罐子破摔的心理，越走越遠［5］。

討論：你覺得此案令你印象最深刻的是什么？

講解：女主自暴自棄的行為傳遞著這樣一個信息，她遭受的是更為嚴重的心理創傷，這是比身體上的創傷更難以治愈，更加會影響到她未來的成長。

資料：“少女殺嬰”案曝社會救助體系不足［8］。

視頻：在和女子發生性關系后，男子很平靜地告訴女生自己是艾滋病患者。

討論：①根據以上分析，總結過早的、不安全的性行為可能會帶來哪些危害？②你覺得性的最基本要求是什么？

講解：危害包括：身體上（導致女性生殖器官的損傷；易發生宮頸癌；傳播疾病，尤其是性病、艾滋病的感染率提高等）；心理上（社會的歧視、家長的責罵、同伴的嘲笑是使早孕少女人格上遭受創傷的根本原因。未成年人的性問題，可影響孩子的一生）。此外，由于極度的惶恐無知，還可能觸犯法律（例如殺子）。性雖然是人類的根本的內驅力，但必須建立在道德允許的情況下，最基本的要求就是無害無傷。

案例：小雅面對的誘惑［9］。小雅收到了一份昂貴的禮物，這是一個“干哥哥”送的，他家里非常有錢，出手闊綽，他想請小雅吃飯。

討論：如果你是小雅，你會赴約嗎？

通過案例和資料讓學生意識到過早性行為的危害，尤其要強調心理上的危害。要讓學生領悟到，在中國目前的環境里，性絕對不僅僅是一個選擇，性在中國人的生活里早已上升為道德品質問題，甚至是做人的原則問題。這樣才會形成符合社會規范的性價值觀。案例“小雅面對的誘惑”旨在讓學生識別危險信號、抵制誘惑。

第3 部分：行動倡議書。

下發提前打印好的倡議書。上寫：親愛的同學，請你記?。鹤鳛橐粋€讓人尊重的女孩，你的身體只屬于你自己，你不可隨意讓哪個男孩擁有她，那樣是不會有人對你負責任的。萬一發生“親密接觸”時必須使用避孕套，如事前沒有任何防范，事后也一定要采取補救措施，服用緊急避孕藥。一旦發現懷孕，要敢于向家長、教師坦白，爭取獲得幫助，盡早到正規醫院進行處理。不可聽信街頭的人流廣告，避免意外發生?！靶浴备Ｊ? 個身體、心理成熟的人為了婚姻而發生的性行為。性是婚姻的禮物，不要過早打開這份禮物。真愛值得等待。

以倡議書的形式明確女性在兩性交往中的規范，逐步深入。紙張盡量精美一些，有利于學生收藏、保存。

第4 部分：對自己的承諾。

給自己寫一份“性”的承諾書（教師下發信封、信紙、膠棒等）。寫好密封后，可由教師保存（也可自己保存）。1年后由教師返還。

這部分是讓學生將課堂所學落實到行動中，是性教育的落腳點。1年后再讀，本身也是一個學會等待的過程。

4 反思

1）性教育應把握尺度，優化教學方式?！靶浴痹谥袊且粋€敏感話題，教學中要考慮學生的接受程度。尺度太大，學生會心理不適甚至會有 “涉黃”的嫌疑；尺度太小，遮遮掩掩，學生不明就里，達不到教育的目的。一些過于敏感的話題可通過漫畫、動畫演示。還可采用不記名提問等方式，給學生一個科學而又不尷尬的正面回答。此外，合理采用多種教學方式以達成教學目標。對于學生必須掌握的性知識，使用講授法。學生性觀念、性態度方面，采用討論法。

2）性教育應與學校德育活動相結合。青少年性教育是其品德教育的重要組成部分，開展青春期性教育有利于促進學生健全人格的形成。學校德育活動有課時、人員、經費等有利條件，將二者相結合，既有助于提高德育工作的實效性，又能為性教育的順利開展提供保障。

3）多途徑開展性教育。這種短課時模式靈活自由，但是也有弊端，例如授課內容不夠豐富，難以滿足個性化需要等。學校應多途徑開展性教育，例如建立心理輔導室，開設校內的 “熱線電話”、網絡平臺等。