在歷史教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的滲透

張麗彩

歷史教育對繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國民素質(zhì)，推動社會發(fā)展具有重要意義。中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況事關(guān)國家和民族的未來。歷史教學(xué)在傳統(tǒng)道德文化教育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。

中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展，對中華文明有著非常重要的意義。在新時代，在歷史教學(xué)中加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的滲透，也有重要的作用，中學(xué)生是新時代是未來的建設(shè)者，是新時代中國特色社會主義的接班人，中學(xué)生的思想道德水平，關(guān)系到國家的未來和民族的命運，我們歷史老師在歷史教學(xué)中，對學(xué)生的化傳統(tǒng)教育方面有著得天獨厚的條件和其他學(xué)科無法替代的作用，我們歷史老師要在歷史教學(xué)中挖掘文化傳統(tǒng)教育的因素，挖掘傳統(tǒng)文化教育的途徑，通過有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使學(xué)生在歷史教學(xué)中學(xué)好傳統(tǒng)文化，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了做事，學(xué)會了做人，因此我們要把傳統(tǒng)文化教育滲透于歷史教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和敬仰，從而使中華民族文化得到傳承與發(fā)展。

一、深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生交流中國傳統(tǒng)文化之知識

歷史的知識是文化的組成部分，中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化經(jīng)過歷史的沉淀，給我們留下了豐富的歷史知識寶藏，我們中國歷史教材的每一個歷史階段都有文化這個組成部分，在這一部分歷史教學(xué)中，老師要積極挖掘文化的知識，在學(xué)習(xí)的同時，要組織學(xué)生進(jìn)行深入的思考，組織學(xué)生進(jìn)行探討，組織學(xué)生進(jìn)行交流，在這個過程中，使學(xué)生真正的吸取這些文化方面的營養(yǎng)，把中華民族的文化思想，滲透到學(xué)生的頭腦中去，使中華民族傳統(tǒng)的文化成為學(xué)生人生的指南，在人生道路上把中國傳統(tǒng)文化作為自己的思想基礎(chǔ)。

如講到“文字的演變”時，書上列出了從甲骨文到大篆體的“馬”字的演變，在此可引導(dǎo)學(xué)生思考：在此期間文字變化有什么樣的特點呢？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，原先曲折象形的線條逐漸被拉平，方形圓形的團(tuán)塊被線條所取代，文字的象形程度降低。

同時，教師可列舉出更多的文字來說明這一變化特點。講到古代的農(nóng)歷的時候，我們可以讓學(xué)生熟練地背誦我們至今沿用的24個節(jié)氣，我們用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的日常生活息息相關(guān)的事情來進(jìn)行，這樣擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，也認(rèn)識了中華民族文化對當(dāng)今世界的指導(dǎo)作用，而且有文化的傳承作用。

二、在歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)道德教育

1.中華民族傳統(tǒng)美德教育。

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，它深深植根于悠悠五千年的歷史沃土。中國是禮儀之邦，中華民族傳統(tǒng)美德內(nèi)容豐富，忠心報國的愛國主義情操、天下為公的愛國奉獻(xiàn)精神、勤勞儉樸的艱苦奮斗精神、不畏強(qiáng)暴的自強(qiáng)不息精神等道德內(nèi)容在歷史教科書中都可找到鮮活的事例。

傳統(tǒng)美德教育是中學(xué)歷史教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。因為學(xué)生是祖國的未來、社會的棟梁，肩負(fù)著實現(xiàn)現(xiàn)代化的重任。現(xiàn)代化社會的建設(shè)需要具有現(xiàn)代素質(zhì)的人來完成，而現(xiàn)代化的素質(zhì)需要從小培養(yǎng)熏陶，在這方面歷史學(xué)科有其得天獨厚的優(yōu)勢。我們應(yīng)該充分重視歷史學(xué)科的功能，寓傳統(tǒng)美德教育于歷史教學(xué)之中，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，使中華民族的傳統(tǒng)美德得到繼承并發(fā)揚(yáng)光大，為培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的有用之才做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2.革命傳統(tǒng)教育。

在歷史教學(xué)中，我們要使學(xué)生了解到中國人民和中華民族在長期來反對外來侵略和壓迫，反對封建的統(tǒng)治，在爭取民族獨立和解放過程中，浴血奮戰(zhàn)中出現(xiàn)英雄人物和英雄事件，使學(xué)生認(rèn)識到我們的幸福生活來之不易，這就是很好的革命傳統(tǒng)教育。

這一內(nèi)容是和我們的愛國主義教育息息相關(guān)的，在歷史教學(xué)中，我們要對出英雄人物和歷史中的英雄事件，我們都要進(jìn)行系統(tǒng)的教育，使學(xué)生受到一次良好的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

三、拓展延伸，教師揭示中國傳統(tǒng)文化之要點

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，各個歷史階段都涌現(xiàn)出了一批又一批的杰出人物，他們是我們民族的驕傲，是我們國家的榮耀，我們要通過對這些歷史知識的講授，讓學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和這些燦然的和這些燦爛的文化，并且進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國主義思想和民族自豪感。

這些傳統(tǒng)文化部分老師要主動地，有意識地加以滲透，進(jìn)行歸納總結(jié)，對這些知識進(jìn)行拓展和延伸，將中華傳統(tǒng)的文化的基本狀況進(jìn)行點點滴滴的滲透到每一節(jié)，每一章的歷史的事件之中，融入一章一節(jié)的授課中。如講到春秋戰(zhàn)國諸子學(xué)說時，可引言：這一時期的百家學(xué)說是中國傳統(tǒng)文化的源泉，是儒、道學(xué)說的萌芽，之后歷代思想家對其不斷補(bǔ)充、闡述、辨析，使儒、道學(xué)說得以充實和發(fā)展。

當(dāng)然，有效地闡述傳統(tǒng)文化，有趣的描摹歷史風(fēng)云，方法、手段可能還有很多。這里只就筆者感到得心應(yīng)手的略述一二。在中學(xué)歷史教學(xué)中，高度重視弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)歷史教學(xué)與學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)培育雙效雙贏，應(yīng)該是歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。讓我們?yōu)檫_(dá)到這個目標(biāo)繼續(xù)努力。