中職院校市場營銷基礎課程現現狀及優化策略分析

王徐

【摘要】市場營銷教學是中職教育體系中的重要內容，也是專業課程中的核心內容之一，其教育成效的高低，對學生未來發展、就業十分重要。然而，受到傳統教育弊端的影響，市場營銷課程理論教學與實踐教學脫離，影響到學生實踐能力的培育。中職院校作為我國技術性人才培養的主戰場，其教學質量受到社會各界高度關注，中職院校的教育教學工作也在積極迎合時代發展得需要，不斷改善和優化。本文針對高教版中職院校市場營銷課程有效的教學方法進行分析。

【關鍵詞】中職;市場營銷;教學

市場營銷是經濟管理類專業的一門必修課程，在這門課程自身所具備的綜合性和實踐性特征的作用下，過去所嘗試使用的教學方法的應用效果并不顯著。而近年來，逐漸興起了多種教學法并得到了很好的普及，結合市場營銷課程，總結出幾種有效的方法，提升市場營銷課程教學效果。

一、當前中職學校市場營銷課程教學現狀問題

隨著我國社會主義市場經濟的飛速發展，市場經濟環境的不斷變化，對于市場營銷的教學也提出了更高的要求。但就當前中職學校市場營銷課程教學現狀而言，依然存在一定的問題和不足，這主要體現在以下幾個方面：

（一）重理論而輕實踐的教學問題較為突出

由于中職院校自身客觀條件的限制，在招生條件和師資力量建設等方面都存在一定的不足。中職學校的學生自身知識水平不高，教師在教學過程中承擔著較多的教學任務及壓力，因此在教學創新方面較為滯后。

（二）忽視學生的主體作用

中職學校市場營銷教學沿用傳統教學模式，過于注重教師的教學指導作用，多為教師講授，學生自身的自主探究能力并未得到有效開發。這樣的教學現狀將極大限制學生主體主觀能動性的發揮。市場營銷專業學習對于學生自身的綜合素養要求極高，如何基于當前教學現狀探討有效優化對策，真正激發學生的專業學習熱忱極為關鍵。

（三）缺乏針對性的實訓平臺。

中職學校作為我國職業教育體系的重要組成部分，旨在為社會輸送大量的高素質專業技能型和實用型人才。這不僅需要學生主體掌握一定的理論知識基礎，同時更需要具備扎實的實用技能。但就當前我國中職學校市場營銷教學現狀而言，缺乏理論教育和實訓教育一體化的平臺建設，同時也缺少相應的師資力量、教學支持和協作平臺，這也為未來市場營銷教學優化提供了有效的指導方向，缺少實踐機會。

二、中職市場營銷課程有效的教學方法

（一）案例教學法在市場營銷課程中的運用

案例教學就是在市場營銷的教學中加入典型事件，學生通過對案例的剖析，討論和研究做出自己的判斷，最終解決問題，達到教學目的而展開的教學活動。市場營銷課的教學重點就在于累計經驗，恰巧案例教學法可以做到這一點，案例教學法在市場營銷教學過程中的運用，能夠極大程度上提升學生對理論知識的綜合運用和探討，能夠很好的增強學生的實踐能力。

在中職市場營銷課程中運用案例教學法要注意以下幾點：1.教師的案例教學能力和水平，對中職學校市場營銷專業案例教學的質量有著至關重要的影響。所以，中職學校十分有必要建立起完善的教師職業技能培訓制度，幫助教師盡快盡好的掌握職業技能，特別是案例教學法的運用能力。2.中職學校就很有必要建立一個和我國國情實際相符合的案例資源庫，選擇案例時要注意案例的時效性和趣味性，是保證學生高度參與的基礎，只有學生積極參與到案例討論中，教學目標才能夠得以實現。

（二）情景模擬教學法在市場營銷課程中的運用

在構造市場營銷學體驗式教學模式過程中，教師應該積極創設教學情境，讓每位學生均能夠進入到這個情境當中，將事件的發生、發展進行模擬再現，這就是課堂情境模擬法，通過不斷再現情境，讓學生能夠分析、發現以及解決問題等。這樣就能夠有效地激發學生學習的積極性與主動性。

具體而言，一般可通過如下兩個方面創設情境：

1..游戲或者競賽創設法。在實際課堂教學之中，引入游戲或者競賽活動，這充分體現了寓教于樂的教學思維，能夠讓學生更加積極、主動地參與到知識的學習過程之中，培養了學生的學習興致，激發了學生的學習興趣。2.小品表演法。小品表演的形式以小組的形式進行，按照教師的要求，學生在課堂中扮演著買方和賣方不同的角色，從而完成情境教學的各項環節。通過這種形式開展市場營銷學課堂教學活動，能夠很好地鍛煉學生的語言表達能力，也讓學生們真正地感受到市場營銷學的真諦與實戰性。

（三）任務驅動法在市場營銷課程中的運用

在不斷地摸索和創新之下，任務驅動教學是一種比較適合市場營銷課程學習的教學方式，任務驅動教學中學生在進行簡單的知識梳理之后，要明白這種教學方法對自身帶來的好處，跟著老師的步伐，在互相交流溝通的基礎之上，達到自我專業知識的完善。市場營銷課程強調的是學生的自主學習能力，把知識弄懂之后才能達到新層面的提升，教學的思路就是應該先易后難，逐步提升。

在任務驅動教學方法實施的過程，教師不需要直接告訴學生每一個步驟到底怎么做，只需要在學習初階段分析學生所需要的信息資源，并進行整合和分析，讓學生通過自主實踐性自己動手，增強學習能力。 三、結語

相信通過以上教學方法在市場營銷課程中的合理運用，一定會提升市場營銷課程的教學效果，培養出適合市場經濟的需要的營銷人才。