共享經(jīng)濟(jì)下的校園社交平臺(tái)構(gòu)建研究

李柚 李聲林 姜繼林 陳帆 牛祥 余孝軍

摘 要：共享經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)交往是當(dāng)今的兩個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。目前社會(huì)大多關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)在資源配置和經(jīng)濟(jì)效率方面的作用，而忽略其在社交方面的重要作用。在此背景下，我們通過(guò)校園傘社交平臺(tái)為例，研究運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析了傘社交平臺(tái)的基本特征和動(dòng)態(tài)市場(chǎng)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：共享經(jīng)濟(jì);社交平臺(tái);傘友

一、引言

（一）研究背景

共享經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)交往是當(dāng)今的兩個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。目前社會(huì)大多關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)在資源配置和經(jīng)濟(jì)效率方面的作用，而忽略其在社交方面的重要作用。實(shí)際上，共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)的社交作用不容忽略。共同的志趣和價(jià)值觀(guān)構(gòu)成共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)上的核心用戶(hù)群體，該群體具有極強(qiáng)的歸屬感，從而構(gòu)建一種亞文化，社群規(guī)則能被很好地貫徹，不僅局限于線(xiàn)上，線(xiàn)下也能做到互動(dòng)。

（二）研究問(wèn)題

烈日下，出行的人群里打傘的多為女性，而晴天出行打傘的男性是極少的。

在現(xiàn)如今的各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)常會(huì)冒出一些新的網(wǎng)絡(luò)詞匯以及新的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，“傘友”、“如何看待男生大夏天熊安源不打傘的現(xiàn)象”。 出現(xiàn)這些熱點(diǎn)的原因在于男生想打傘，又出于“不好意思”所以選擇不打傘，而又希望通過(guò)尋找“傘友”來(lái)解決晴天出行的問(wèn)題。所以根據(jù)以上情況提出以構(gòu)建校園共享“傘社交平臺(tái)”提供本文結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社交兩個(gè)方面，以構(gòu)建傘共享社交平臺(tái)為例，對(duì)校園共享平臺(tái)的社交市場(chǎng)的構(gòu)建進(jìn)行了理論分析。通過(guò)本文的研究，引導(dǎo)人們關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)的社交作用，由此可以拓展到成熟度更高、受眾范圍更廣的共享平臺(tái)研究，為今后此方面的系統(tǒng)性的理論研究提供了參考。

二、傘社交平臺(tái)的共享市場(chǎng)理論分析

（一）傘社交平臺(tái)介紹

傘社交平臺(tái)是校園內(nèi)的一種新的共享經(jīng)濟(jì)形式，是指有傘的一方為無(wú)傘的一方提供順路打傘的有償服務(wù)。傘社交平臺(tái)是將傘的供求雙方聯(lián)系在一起，提供下單、接單中間服務(wù)共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)。該平臺(tái)是一個(gè)“雙重匹配市場(chǎng)”，一方面，平臺(tái)進(jìn)行打傘服務(wù)的匹配，優(yōu)化資源配置;另一方面，資源配置的過(guò)程衍生了社交機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與人的匹配。

（二）供求分析

平臺(tái)建立之初，學(xué)生因經(jīng)濟(jì)互利形成供求。女生打傘人數(shù)多，有 提供打傘服務(wù)的條件并能從中賺取服務(wù)費(fèi)，因此，打傘供給方多為 女生。夏天太陽(yáng)輻射大，男生、女生都有打傘防曬的需求，都可能成為該市場(chǎng)的需求方，男生可能由于羞于使用太陽(yáng)傘等原因不好意思打傘，女生可能沒(méi)有太陽(yáng)傘或者忘記帶傘。兩種情況都可通過(guò)找 順路的女生付費(fèi)獲得打傘服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足需求。但是如果滴滴打傘群僅以男生“不好意思”的心理和女生的忘記帶傘為需求來(lái)源，那么該平臺(tái)的需求是非常脆弱、短暫的。事實(shí)上，滴滴打傘中存在的社交需求是支撐這一共享經(jīng)濟(jì)模式的重要力量。其中包括：（1）單身男女，以找對(duì)象為目的進(jìn)入該市場(chǎng)進(jìn)行社交而形成需求。（2）自身社交不夠的學(xué)生，需要這一市場(chǎng)補(bǔ)充現(xiàn)有社交圈子的空缺，滿(mǎn)足未達(dá)到預(yù)期的社交需求。

（三）動(dòng)態(tài)市場(chǎng)過(guò)程

校園共享平臺(tái)提供的社交市場(chǎng)處于動(dòng)態(tài)變化中，從進(jìn)入前到進(jìn)入后再到退出市場(chǎng)，不同時(shí)點(diǎn)和階段的市場(chǎng)機(jī)制并不相同。

1.進(jìn)入市場(chǎng)前

基于校園共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)的社交效應(yīng)，這一市場(chǎng)對(duì)消費(fèi)者無(wú)形中形成了一個(gè)篩選機(jī)制。如上述社交需求分析，單身男女通常更愿意進(jìn)入傘社交平臺(tái)的市場(chǎng)，男生可以創(chuàng)造與打傘供給方女生近距離接觸的機(jī)會(huì)，女生也能獲得更多認(rèn)識(shí)異性的機(jī)會(huì)。另外，平日社交不足、路上無(wú)人為伴的女生也更樂(lè)于進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，通過(guò)滴滴打傘，增加社交機(jī)會(huì)。供需雙方可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)尋求一起打傘的同學(xué)，創(chuàng)造彼此交流的機(jī)會(huì)，達(dá)到社交目的。

2.市場(chǎng)交易中

當(dāng)上述兩類(lèi)人進(jìn)入共享平臺(tái)后，市場(chǎng)會(huì)對(duì)供需雙方進(jìn)行合理匹配。作為中介平臺(tái)，滴滴打傘群的隨機(jī)匹配是低成本和有效率的。它的運(yùn)行機(jī)制是，需傘方根據(jù)打傘需求、時(shí)間、路線(xiàn)選取供傘方。供求雙方可隨時(shí)查閱交易信息，并根據(jù)自身偏好和時(shí)間路線(xiàn)選擇另一方。在交易過(guò)程中，平臺(tái)收集信息的數(shù)量大、成本低，能夠以雙方合意的方式集中匹配供求，實(shí)現(xiàn)高效率。夏天炎熱，市場(chǎng)上賣(mài)者和買(mǎi)者非常多，各個(gè)賣(mài)者提供的服務(wù)大體相同，市場(chǎng)上不存在壟斷或寡頭，近似于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。因此，價(jià)格等于邊際成本。我們通過(guò)問(wèn)卷了解到，共享打傘的意向價(jià)格區(qū)間在1～3元的占68%，3～5元的占17%。相比花時(shí)間參加大型社交活動(dòng)或約會(huì)，完成一次滴滴打傘的時(shí)間成本和金錢(qián)成本非常低，符合大部分學(xué)生的價(jià)格接受程度。若雙方在短暫的共傘中感覺(jué)良好，兩人可以私下協(xié)商進(jìn)行第二次平臺(tái)交易，增進(jìn)了解。若不滿(mǎn)意此次匹配，雙方都可以無(wú)成本且?guī)缀鯚o(wú)須代價(jià)地進(jìn)入下一次隨機(jī)匹配。

3.退出市場(chǎng)

基于校園共享平臺(tái)的社交性，參與者一旦通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了交友目的，極有可能退出該市場(chǎng)。在滴滴打傘群中，當(dāng)單身男女通過(guò)多次交易，最終成為情侶關(guān)系后，雙方既無(wú)進(jìn)入該市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)需求，又無(wú)社交需求，顯然會(huì)選擇主動(dòng)退出市場(chǎng)。在這個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中，市場(chǎng)規(guī)模和參與者不斷發(fā)生變化。從短期看，市場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)萎縮。但是從長(zhǎng)期看，新生入校和老生失去需求共存，市場(chǎng)不斷出現(xiàn)新進(jìn)入者與退出者。因此，平臺(tái)追求的目標(biāo)是長(zhǎng)期收益最大化。

結(jié)束語(yǔ)：

構(gòu)建校園傘社交共享平臺(tái)的貢獻(xiàn)在于：（1）在社會(huì)大多關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)在優(yōu)化資源配置、提高經(jīng)濟(jì)效益方面作用的背景下，從不同視角創(chuàng)新性地研究了校園經(jīng)濟(jì)共享平臺(tái)的社交作用，引發(fā)人們關(guān)注，為今后該方面的系統(tǒng)性研究提供參考。（2）在當(dāng)前共享經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展與大學(xué)生社交能力下降共存的情況下，通過(guò)對(duì)共享平臺(tái)的社交作用研究，為大學(xué)生拓寬社交提供了新途徑。（3）國(guó)外部分學(xué)者和共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商已經(jīng)注意到其平臺(tái)的社交作用，并有擴(kuò)展社交方面業(yè)務(wù)的趨勢(shì)，而國(guó)內(nèi)對(duì)社交作用的重視程度不足。本文為校園共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)提供了新的發(fā)展方向。

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