農民教育培訓的“無人機”

本刊編輯部

“報告裁判，現在是考試的最后一項——作業后整理。開始整理無人機。”折疊無人機機翼、將無人機和遙控器斷電，一系列嫻熟的動作完成之后，“報告裁判，整理完畢。”這是來自廣西的22歲高素質農民陳云參加比賽的場景。而這項比賽正是近期在山東濰坊舉辦的第三屆全國農業職業技能大賽農作物植保員賽項決賽，來自全國的96名選手同臺競技。回憶起這項比賽，陳云激動地說：“我要感謝廣西賓陽縣農廣校的高素質農民培訓，讓我返鄉創業從事專業化植保服務工作的工作。”如今的大田里，越來越多像陳云這樣的高素質農民開始使用無人機進行植保飛防作業。

從“靠經驗”到“靠技術”，從“傳統農業”到“智慧農業”，從“背著藥箱打藥”到“開著飛機植保”，科技的發展和農業的現代化幫助農民不再“一滴汗珠摔八瓣”。無人機如同田野里的舞者，為農民們減輕了很多負擔。而我國的農村遠程教育也如同“無人機”一般，展開科技的翅膀，打破時間和空間的距離，在廣闊的農村天地播撒科技的種子，為廣大渴求知識的農民送去知識、送去技術，促進現代農業、智慧農業開花結果。今年在面對新冠肺炎疫情這場大考時，傳統的農業教育方式受到考驗，農村遠程教育得以大顯身手，為疫情期間搶春耕、保供給提供了智力支持。農民學員停課了，但是沒有停訓;防疫形勢嚴峻，但是春耕沒有耽誤！

伴隨著現代教育技術的進步和應用，中國農村遠程教育從起飛到遠航經歷了三個階段，實現了從單一手段向手段融合、伴隨性、智能化傳播的升級轉變。從最初利用廣播和電視打開遠程世界，到進入21世紀后利用互聯網和衛星網搭建網上遠程課堂，再到融媒體時代手段方式向伴隨式的移動傳播轉變，更加便捷的手機逐漸成為了農民學員學習的新課堂。

中國農村遠程教育的載體隨著時代的發展在不斷更新迭代，內容也在不斷與時俱進。教學課程的內容由最初的農學知識、農場生產經營、動物疫病防治等發展到今天的農產品電商、農產品品牌塑造、農產品直播等更符合時代發展要求和農民實際需求的課程。

無論是什么形式的無人機，它都是我國農業農村現代化的縮影。當千村萬鄉的豐收圖景串聯成片，當更多的無人機飛在廣袤田野的上空，當更多的高素質農民舉起他們的手機說：“我現在都用它來學習、來飛防、來直播帶貨”，我們就更有底氣繪就更有奔頭的農業前景！