低著頭，期待白晝

馮煜雯

“誰是別人家的孩子？他就是。成績優(yōu)異，文采斐然；談吐不俗，舉止有度……是重點中學里的‘霸中霸。”

每次，爸爸談起他同事的兒子，總會不由自主地感慨不已，唏噓不已，一副恨我不成“他”的痛心疾首。“看看人家考上了省重點高中，寫得一手云錦文章……”每次，我能做的，只有自嘆不如。同時，也在心底暗暗地豎起了一根學習的標桿。

直到那一天，爸爸回家，一臉凝重。他語速緩慢，語調(diào)深沉，半邊臉都埋在了光線的陰影里。我不禁毛骨悚然，他得了胃潰瘍？可他還是高中生哎！是暑假沒有管好自己的嘴，還是從小落下的病根？我愣了，嘴唇翕動，卻不知說什么好。想著他獲得的獎項，飄逸的文采，我曾幾次三番地浮想聯(lián)翩到他有多優(yōu)秀、多陽光；可這殘酷的現(xiàn)實擊碎了所有的美好，我呆滯了、無神了。

埋頭于功課，他的影子被漸漸淡忘了，抹去了。可爸爸不經(jīng)意的一番話，又令我憶起了那個黃昏，“他又腰椎間盤突出，鉆心地疼，都坐不下來了，每天都要人攙扶著……”啊！又著實嚇到了我，手中的一瓣橘子不覺掉落。爸爸一臉的惋惜和同情，我簡直不敢想象，一個學習上的領(lǐng)軍人物，為何成了這樣的“天涯淪落人”？

“他胃穿孔了，腰椎間盤也突出了，上不了學了……”幾乎每次，我都從爸爸的話里辨出了無限的震驚和惋惜。依我看，他肯定自律、自強、自主；有著明確的目標、光明的未來，簡直十全十美，堪稱優(yōu)秀學生里的典范，認識他的老師無不夸贊他！可怎么，怎么就偏偏……他才步入重點高中啊，似錦的前程，怎么能讓自己羸弱的身軀給拖垮了！這是關(guān)鍵時刻掉鏈子啊！難道上帝給他開啟了智慧之窗，順手給他關(guān)上了健康之門，讓“健康”成為了他一輩子都無法逾越的障礙？！我不禁扼腕嘆息，一種悲壯的仰天長嘯和惆悵，油然而生。

有時，我不禁想：他現(xiàn)在的學習生活會有多艱難？不知道他已經(jīng)忍受了多少痛苦、多少折磨，已經(jīng)接受了多少嘲諷、多少冷眼。轉(zhuǎn)念想想，比起他所承受的身心之痛，我的作業(yè)、輔導(dǎo)和偶爾的頹喪，簡直不值一提；并且，他還勇敢地站了起來。希望他現(xiàn)在所忍受的一切艱難困苦，都是黎明破曉時的前奏！待到旭日噴薄而出，他所有壓抑的痛苦、忍受的折磨，都能讓他的朝陽更加遍灑東方！這么想著，我的滿腔同情早已變成了由衷的敬佩。

隱隱約約，從他的身上，我似乎感受到了一種豁達、一種樂觀、一種不屈不撓、一種堅韌不拔。在經(jīng)歷了那么多磨難、痛苦后，他依舊挺著腰板，目光如炬，大步流星。霎時，蘇軾的那句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”深深撞擊著我的心靈，強大的共鳴幾乎令我五體投地。

是的，現(xiàn)在還是一片漆黑，他正低著頭，咬牙堅持，努力期待著近在咫尺又遠在天邊的白晝。

靜候著！快了，快了……東方已經(jīng)露白！他抬起頭，笑了！

（指導(dǎo)教師：馮躍忠）

★【文本聚焦】文章以“別人家的孩子”開篇，但是出乎意料的主題敘述，給了讀者別樣的感覺。通過爸爸不間斷的講述，“我”逐步了解到了一名學霸的“悲慘境遇”，進而升騰起了對他的同情和憐憫，最后，深深地隔空祝福，期待他“鳳凰涅槃”，傳達了自己的美好祝愿。文中對人物神態(tài)和心理的刻畫，細致入微；古詩句的嵌入，精巧入里；凸顯了不俗的文字功底。