如何在工學交替的學生中開展思想政治教育

【摘?要】隨著高等職業教育的發展進入快車道，高職院校人才培養模式備受矚目。2005年《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確提出：要“大力推行工學結合、校企合作的培養模式"。學生開展工學交替實習將成為高職人才培養模式的重要舉措。但是這項改革，讓學生的思想政治教育工作凸顯很多困難，如果不加以重視，積極應對，將給學生管理帶來很大問題，本文總結學生管理中遇到的問題，對高職院校工學交替模式下學生思想政治工作進行探索與實踐。

【關鍵詞】工學交替;思想政治教育

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治工作是一項重大的政治任務和戰略工程。工學交替模式下的思想政治工作是高職教育改革和發展繞不開的挑戰。學生在工學交替中，多元的社會思潮，在一定程度上影響了學生的價值取向，個別的學生的思想意識形態受到了很大的沖擊，不少學生的理想信念甚至出現了淡化的現象。對此學校和企業都高度重視。為了確保社會主義辦學方向不偏，教育政治屬性不變，學校和企業都將工學交替期間學生的思想政治工作當作基礎性、戰略性的工作去抓。但是由于種種原因而導致行為偏差的事情還是頻頻發生。為此本文結合學生工學交替的教育教學實際，對高職院校工學交替模式下學生思想政治工作進行探索與實踐。

一、學生在見習期間出現的一系列問題都是思想政治工作開展不夠、不深所致，那么制約學生的思想問題有哪些呢？

學生思想問題產生的原因

（一）新冠疫情下，實習單位聯系困難，很難做到甄選，參差不齊的用人單位的思想對學生影響巨大。

（二）個別學生對思想教育認識不到位，職業意識不強，缺乏吃苦耐勞的精神，更缺乏挑戰意識。工作中拈輕怕重，斤斤計較，甚者偷奸?；颖軇趧?，更有個別學生上進心不強，處心積慮與單位玩貓捉老鼠的游戲，挑戰實習單位嚴苛的紀律管理，使用人單位怨聲載道，加大實習單位管理難度。

（三）個別用人單位歧視實習生，存在壓迫實習學生的現象。什么臟活累活都讓學生干，對學生缺乏起碼的人文關懷，使那些想在工作崗位上有所發展的學生心生畏懼。另外學生應對復雜問題的能力欠缺，不能與單位進行有效溝通，對企業管理模式認識不夠充分，而學生職業技能水平和職業素養不夠強，也使學生難以在最快的時間擔任重要工作。

（四）學校管理鞭長莫及。學生離開校園，突然接觸社會，心理落差大，尤其面對復雜的人際關系和繁重的工作壓力，個別心學生很難應付，就會出現牢騷抱怨、抵觸對抗、行為懶散的問題，個別學生擅自脫離工作崗位，不能遵守工作單位的規章制度，學校很難檢測到每一個學生的細微的思想變化，存在管理隱患。

（五）定位不準。工學交替的主要目的運用企業實踐資源來提高學生社會實踐能力和專業技能水平，學生從心理上認可期待這種人才培養模式，但是真正接觸到工作崗位，學生的思想就會發生很大變化。學生對基礎崗位挑三揀四，對簡單的重復工作不以為然，眼高手低，定位不清，為學生的思想教育工作埋下了隱患。

二、那么如何加強學生的思想政治工作，才能使學生的工學交替工作做到萬無一失呢？

（一）學校要高度重視工學交替工作，做好學生的思想準備工作。

實習前學校要千方百計做好學生的思想準備在工作。第一，利用微信、QQ、視頻會議、致家長一封信等形式，召開家長會，介紹工學交替的內容與要求，爭取得到家長認可。第二，讓上一屆的優秀實習生做經驗交流，現身說法，給學生足夠思想準備。第三，學校派專職人員與企業對接，專職人員要對企業情況做好介紹、宣傳，供學生參考、選擇。第四，實習管理人員要做好學生的動員工作，用企業中工作人員吃苦耐勞、鉆研創新的優秀案例，給學生鼓勁打氣，對實習提出要求，讓學生在精神上觸動，行動上追隨。班委干部要做好分工，密切關注學生的實習進程，做好上傳下達工作。

（二）學校做好實習工作的檢查追蹤工作。

1.實習期間學生雖然離開學校，但是學校要將思想政治延伸至企業。學生初次接觸社會，心理、思想會發生巨大變化，學校要結合取之不盡用之不竭思想素材，培養學生艱苦奮斗的精神，幫助學生樹立信心，轉換角色，承擔職業責任，鼓勵學生向企業展現自己良好的職業修養，使學生在精神風貌和職業技能上形成良性循環。

2.班主任要不定期到企業進行走訪，為學生答疑解惑，解決學生難題，要用春風化雨、潤物無聲的感化，對學生進行思想引導。有條件的情況下，要召開現場會，邀請企業的領導同事進行座談，暢所欲言，解決學生困惑、困難、煩惱。企業領導要利用案例教育，傳遞正能力，鼓勵學生接受嚴苛的管理鍛煉，提高學生職業技能的強大內驅力。培養其勇于克服實習困難、不放棄不拋棄的堅強品格，練就犧牲“小我”，顧全大局的高尚情操。

3.班主任每天都要關注學生的思想動向，利用視頻、qq等方式與學生交流，了解學生一天的工作情況，掌握第一手實習資料。班主任每周都要開好網絡班會，通報各個實習點進展，分享經驗，供學生借鑒，并且要對各實習的問題進行匯總，大家齊思廣義，集體診斷，并引導學生自己解決問題。對思想波動大的學生要利用微信、QQ做好學生思想工作，并將學生的情況及時與企業、家長進行溝通，有針對性的進行管理。

（三）創新工作理念，強化社團引領，用科學的理論武裝學生的頭腦。

1.利用社團建設，與企業文化深度融合。學生社團在學生的自我管理中，發揮著不可替代的作用。工學交替為學生的社團活動開創了另一片天地。社團活動與單位的文化活動相結合，增添了企業文化特色，也為學生提供了很好的平臺。學校要利用難得的社會資源，努力為學生搭建各種活動平臺，讓具有不同優勢潛能和不同興趣志向的學生都能找到表現和發展的空間。注重鼓勵學生積極參與志愿者服務和公益活動，接受專業實踐，專業操作和專業體驗的教育與培訓，形成一定的社會實踐網絡，有利于企業特色項目和學校社團建設的拓展和延伸。

2.以社團建設為契機，為學生確立發展方向。

學生社團是學生自我教育、自我管理、自我管理的主陣地。學生社團具有實踐功能，可以為學生綜合素質提供廣闊舞臺。因此學校要有意識引導學生根據自己的個性特長加入某一類特長，為學生提供展示才能的平臺，使學生的愛好和特長得到發展和磨煉，為不同類型人才確立的發展方向。與企業文化相匹配的學生社團，既可以改變因學校經費不足社團活動單調的弊端，也可以讓企業達到心儀的人才，為學生以后參加工作奠定基礎。

3.利用企業間資源優勢互補，創新社團建設。

社團活動要以學科為基礎，以企業合作為契機，進行創新建設。內容上，社團活動要有聲有色、個性十足，富有時代感，讓學生站上一個新的平臺。形式上，學生可以利用休息時間，以比賽、匯報、交流、座談形式、調查報告、案例等方式，將自己實習單位的特色進行交流，供社團尋找新點子、新內容，保障社團活動的延續與傳承，學生要借助不同企業的優勢，創新社團的內容，體會社團拓展的樂趣。

（四）借助互聯網，校企深度融合，不斷探索思想政治教育的途徑，豐富著思想教育的內涵和血液。

1.利用互聯網，建立思想教育評價內容，探索思想政治教育途徑。

在實施工學交替過程中，教學評價要實現從理論評價轉化成項目評價和任務評價。利用企業‘互聯網+的全新理念，可以讓學生了解企業所在地經濟、民生等發展歷史和現狀，親身感受改革開放的巨大變化。學校要走進企業，開展校企合作辦學、合作育人深度融合。學校從學生工學交替，到校企人力資源互動，要發掘優勢互補、資源共享、合作多贏內容。企業要結合學生的表現，利用互聯網的優勢，分專題分步驟有針對性對學生進行工作制度、工作紀律、企業文化、質量意識等工作的培訓，力求得到學生的認可。實際操作中，企業要在網站上，以品德、業務、技能專業等為內容，制定詳細的評價標準，學生每天填寫檢測內容，梳理反思自己的行為，引導學生自我管理。通過每天的測試，讓學生日有所思，了解專業，熱愛專業，安心專業，滿懷信心，心服口服接受企業的管理。這樣既能讓學生感受到學校和企業的關心，又能切實提高工學交替工作的實效。

2.借助互聯網，校企深度融合，豐富著思想教育的內涵。

學生在企業實習時間較長，會逐漸對工作崗位失去新鮮感，遇到挫折，就會出現退縮的情況，這就需要豐富文化生活來進行調節。學生教育要研究校園文化與企業文化的結合點，提升內涵，做好正面引導。一方面，企業借助互聯網，讓學生參與企業舉辦的一些大型活動，比如知識競賽、文化活動等，緩解學生壓力。其次企業的硬件設施、人文環境、企業管理、企業文化等是學生職業個性、職業內涵、思想教育的主陣地，企業要利用全真育人環境，借助互聯網，讓學生了解企業，研究企業，理解企業，在企業的實踐中，對學生職業素養、職業態度進行養成教育。這些優勢是學院課堂教學無法實現的，它大大豐富了學生思想教育內涵。

學校和企業要齊抓共管，專人負責，師生共同參與。學校與企業要創新思想政治工作新方法，以引領學生、尊重學生、服務學生為原則，讓思想政治工作在學生的見習中，肩負重大育人責任。學校和企業要對工學交替模式的思想政治工作提出更多要求，不斷探索思想政治教育的新挑戰、新課題，豐富思想教育的內涵，進而不斷提高學生思想政治水平、職業道德素養，使學生又專又紅，崇德修身，成為與時俱進、全面發展的人才。

參考文獻：

[1]工學交替期間學生管理問題研究 [J]. 楊開勇.?世紀橋. 2012（09）

作者簡介：

賈京華，（1970，4-），山東萊州人，女，漢族，大學本科，副教授，專注教育教學和班級管理研究。

（作者單位：煙臺文化旅游職業學院）