給于新班主任的幾條建議

劉菊芬

【摘?要】本文是筆者從教25年、擔任班主任15年的一些工作經驗，主要是對新班主任的幾條建議，希望能對新班主任有一些實踐指導作用。

【關鍵詞】新班主任;中學生;建議

引言

中學生是祖國的未來，民族的希望，作為老師，肩負著國家的重大使命，以下的建議是作者本人結合實踐教學的多年經驗，一共有八條建議，希望能對讀者有所啟發。

一、抓初一新生習慣，樹立良好班風、學風、考風

初一新生是來自不同小學的一群學生，重新組建了一個新的班級，從第一節課開始，必須規范學生的著裝、發型，上課的時候必須規范學生的坐姿、站姿。不允許學生上課斜靠著、衣服披著、喝水、吃東西等。學習上，培養你追我趕的良性競爭意識，互相幫助共同進步。至于如何建立一個有正能量的良好班風的班級？我是從初一以來就給學生灌入“班榮我榮，班恥我辱”的思想，告訴孩子們，只有大家好整個班級才好。對于班上的不良風氣，我們一致抵抗。因此，要求學生可以以各種方式檢舉揭發班上違紀、考試作弊、抄作業等不良現象。后來被檢舉揭發的學生慢慢就少了，到最后就幾乎沒有了。初一把習慣培養好，到初二、初三學生就會形成自覺、主動、積極的習慣。這樣，班主任的工作就會得心應手，班級就會越來越好。

二、用愛心去對待每一個學生

愛不僅是教育的根基，愛還是教育的歸宿，我用愛做杠桿，用善良做支點來感化學生的心。我原來在鄉下當班主任的時候，班上有一個學生，母親去世，父親另娶，他常年跟著八十多歲的爺爺奶奶生活，家里幾乎沒有什么經濟來源，在了解情況后，我多次給孩子買一些資料書，給孩子一些生活費，幫孩子交一些費用，孩子的中考報名費85元都是我幫他交的。還經常帶他來我家做飯給他吃，我用愛感動了這位孩子，為了不辜負我，他發奮讀書，最后考上曲靖一中，突破了瀟湘中學9年來曲一中零紀錄。通過這件事例，我相信，即使是一塊冰冷的石頭，用愛也可以溫暖它。

三、用耐心對待每一個學生

現在的中學生，心靈很脆弱，抗挫折、抗壓能力較弱，作為班主任，在做學生的思想工作，處理學生違紀等方面，不能簡單、粗暴，必須耐心、細致。我班一個學生，長期沉迷于手機游戲中，有一天中午為手機的事跟家長在家里大吵大鬧，威脅家長不讓他玩手機就要跳樓，家長沒有辦法哭著打電話給我，我告訴家長把孩子送到我辦公室來處理。這個孩子特別狡猾，他百般狡辯，百般抵賴，一下子謊稱手機已經摔碎丟到衛生間，還裝模作樣去衛生間找碎片，一下子謊稱手機是給同學借的，已經還給同學了;一下子又叫班上另一個學生來頂包并承諾給他100元。我耐心地給孩子做思想工作，并用事實揭穿他的謊言。直到晚上8點鐘，這場耗時7個小時的持久戰以我準備把他帶到我家去煮面條給他吃而結束。他最終主動把手機交給我，這個案例讓我明白班主任的工作必須是和風拂面，細雨潤物，必須要有耐心，切忌急躁。

四、一視同仁對待每一個學生，尤其是對學困生，多給予關心、幫助

作為班主任必須公平、公正對待每一個學生，不能偏愛某一些或某幾個優生，對學困生要更加關愛、關心、體貼、幫助，因為學困生本身很自卑敏感，我的具體做法是：（1）優生、學困生違紀，一視同仁，都會受到相應的懲罰，不能因為優生違紀就姑息縱容，學困生就嚴懲，這樣不服眾。（2）我們班的座位是從初一就開始實行前后、左右滾動，每一個同學都會輪流坐到每一個座位，我從不把學困生放到最后幾排，而是把學困生放到第一排，采取“盯、管、跟”措施。這樣，學困生在老師的管理下、合作小組的督促下，在他們自身的努力下，慢慢地就跟上來了。（3）每個同學的作業都認真批改，切忌不能只改優生的作業。相反，學困生的作業經常都是面批，幫助他們當面糾正錯誤。（4）多鼓勵，少批評，尤其是對待學困生。當他們作業考試、背書等方面有進步的時候，我經常會在試卷、課本、作業本上寫“不錯，非常棒，繼續努力”;當學生不認真完成作業，考試成績不理想時，我會寫“趕快努力，別灰心，一份付出，一分收獲”等來鼓勵他們。總之，我認為，一視同仁對待每一個學生，無論是優生、中等生、學困生。這樣，全班同學才會服從班主任的管理。

五、身體力行，親力親為做好表率

作為班主任，要求學生做到的，必須自己首先做到。我要求學生不穿奇裝異服，我自己也做到。我要求學生按時到校，我自己從不遲到。所有的大型衛生檢查，每次考場布置，我都是親力親為跟孩子們一起用洗衣粉拖地板，拿鋼絲刷擦瓷磚。跟孩子們一起干活，一起聊天，同甘共苦，既拉近了跟孩子們的距離，也起到了率先垂范的作用。每次大課間操我都親自去看，因為我認為，如果我偷懶，學生就更加偷懶。

六、陪伴守候著孩子們

孩子們初中三年的學習生活中，班主任陪伴他們是非常重要的。我會利用早上下第一節課吃早點的時間在教室里一邊批改作業，發現作業有問題的學生及時講解、糾錯，一邊觀察孩子們的思想動態，及時了解掌握孩子們的思想、情緒、精力等是否充沛？是否在課間追逐、打鬧、看網絡小說、玩手機等？下午放學我也會陪伴著孩子到最后，孩子們個人有什么問題，班上有什么問題，都會及時跟我溝通交流，陪伴孩子成為一種習慣，孩子們就愿意跟我親近，愿意跟我說心里話。所以，父母的陪伴固然重要，但班主任的陪伴是必不可少的。

七、做一個睿智的班主任

當班主任，在平時的管理工作中，難免會遇到一些“釘子戶”，一些固執己見跟老師作對的學生。這時候，簡單的大吼大叫、大發雷霆、請家長叫他滾等方法都不可取，要想一些睿智的辦法來解決。我們班一個學生偷奸耍猾，輪到他掃地，他就經常逃跑。有一天放學我拿著掃把，叫他掃地，結果他把掃把反過來給我說：“你掃吧”，我當時沒有發脾氣，接過掃把，代替他把第二組掃干凈、拖干凈。同時我叫一個學生把我掃地、拖地的過程用手機錄下視頻，第二天早上，我把視頻給那個學生看，并告訴他：“我昨天幫你值日了，你今天就必須幫我當一天的班主任”。后來我在班上宣布，今天由這位同學擔任1710班班主任一天，你們班上有什么事，就去找他，由他處理。到下午放學的時候，該同學主動來找我說他還是寧愿掃地、拖地，不當班主任。他說：“當班主任太煩了，一下子要處理沒有交作業的，一下子要處理違紀的，一下子還要處理課堂上不聽課的學生等等”。這件事讓他真正體會到班主任的不易和辛苦，懂得換位思考。從那以后，輪到他值日，他都是認認真真完成，班上再也沒有不掃地的同學了。

八、加強與學生家長的溝通、聯系，建立合諧的家校關系

1、利用家長會明確告訴家長該如何配合老師教育孩子？如何督促孩子高質量完成好作業？如何對當天所學知識復習鞏固？

2、初一剛進校，我就要求孩子們每天利用吃飯的時間跟父母溝通交流，可以聊一些在校學習、課堂聽課，跟同學老師相處的情況及班上的一些情況。讓父母及時了解孩子在校情況，父母也可以以短信、微信等方式把孩子在家情況反饋給我，真正形成家校一致。

3、隨時與家長聯系、溝通。把學生在校情況及時告知家長，讓他們知道孩子的學習、思想狀況，尤其是問題學生更要多與家長聯系，共同教育。但并不是輕易把家長請到學校，而是背開孩子互相交換意見探討方法，如果動輒請家長，可能適得其反，造成學生逆反。

4、尊重家長，理解家長，把家長當做朋友，而不是自己的下屬，更不是自己的學生來隨意訓斥和責難。不隨便請家長，如果少數個別特殊情況非要請家長，要利用家長下班時間來溝通交流，切忌要叫家長請假來學校溝通，把家長請到辦公室，禮貌地請家長坐下，好好溝通，這樣就形成良好的和諧的家長與老師的關系。

九、總結

總之，班主任的工作是繁雜、瑣碎而辛苦的，但是我相信，用心、用情、用時、用愛澆灌的花朵綻放的時候是最絢麗、最美的。

參考文獻：

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（作者單位：云南省曲靖市麒麟區第七中學）