在課堂內(nèi)外傳承傣族文化

潘玉美

【摘?要】傣族是云南特有的少數(shù)民族，筆者首先對(duì)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深入了解，在課堂教學(xué)中滲透傣族文化，在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化的情感。

【關(guān)鍵詞】傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;課堂教學(xué);校園文化

文化是教育發(fā)展之源，教育是文化傳承之流。文化通過(guò)教育的傳播得以傳承和創(chuàng)造，而教育通過(guò)吸取文化的精華，獲取生存與發(fā)展的養(yǎng)料。因此，如何將優(yōu)秀的傣族文化與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)下一個(gè)具有重大理論意義的課題。筆者所在學(xué)校有一位老師是傣族，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，基于實(shí)踐，在活動(dòng)中創(chuàng)建傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的特色教育，實(shí)現(xiàn)“一校一特色”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“一校一特色”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課堂內(nèi)外活動(dòng)為主陣地，以民族文化和學(xué)校文化教育為切口，以傣族傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，搭建平臺(tái)，讓傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活躍在校園，滲透在校園生活的各個(gè)角落。

傣族民族文化是中華民族傳統(tǒng)文化中最為寶貴的精神財(cái)富之一。作為云南的老師們，特別是生活在保山市隆陽(yáng)區(qū)潞江壩邊上的我們，更應(yīng)該珍惜身邊這份難得的、寶貴的傣族資源，在教育教學(xué)中找到與傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合點(diǎn)，以家鄉(xiāng)資源為基礎(chǔ)，以課堂為主陣地，以活動(dòng)為主渠道，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，使傣族的優(yōu)秀文化得以傳承和保護(hù)。

本課題通過(guò)傣族文化進(jìn)校園這一案例，綜合運(yùn)用教育學(xué)、文化學(xué)及社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科的理論與方法，深入剖析傣族優(yōu)秀文化傳承與傣族基礎(chǔ)教育特色。

通過(guò)近兩年的實(shí)踐研究，筆者從以下方面具體闡述：

一、了解和弘揚(yáng)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓

傣族是一個(gè)“水的民族”和最早的“稻作民族”。傣族人民的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，代表著中華民族獨(dú)特的精神氣質(zhì)。

（一）語(yǔ)言文化

傣族有自己的語(yǔ)言文字，語(yǔ)言屬漢藏語(yǔ)系壯傣語(yǔ)支。現(xiàn)通行的西雙版納和德宏兩種傣文，系拼音文字，由印度南部巴利文演化而來(lái)。傣族人民講究禮儀、熱情好客，無(wú)論男女老少，總是面帶微笑，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，不講臟話。

（二）節(jié)日文化

傣族的節(jié)日別有情趣，主要有潑水節(jié)、關(guān)門節(jié)和開(kāi)門節(jié)。“潑水節(jié)”時(shí)間在公歷四月中旬，是傣歷的新年，是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們互相潑水祝福，象征著吉祥、幸福、健康。節(jié)日期間的主要活動(dòng)是祭祀拜祖、堆沙、潑水、丟包、賽龍船、放火花及歌舞狂歡等，屆時(shí)要賧佛，并大擺筵席，宴請(qǐng)僧侶和親朋好友，這幾天被視為最美好吉祥的日子。

（三）飲食文化

傣族以大米和糯米為主食，菜肴口感酸辣、清淡開(kāi)胃，選料也很獨(dú)特，常就地采摘，除了云南當(dāng)?shù)仄贩N繁多的菜蔬外，珍貴的菌類、不少菜苔、花、草、蟲(chóng)等都能入菜。傣族風(fēng)味菜笑迎八方友人，孔雀宴、手抓飯、香茅草烤魚(yú)、火燒干巴、棕包炒肉、酸筍煮魚(yú)、撒撇（有檸檬撒和苦撒兩種）、香竹飯等都是深受大家喜愛(ài)的特色菜肴，“潑水粑粑”更是備受青睞。傣族菜是一種非常符合現(xiàn)代人健康、綠色觀念的料理，尤其是它的烹調(diào)方法，幾乎不使用味精，而且少油，只是添加了大量的野生植物，含有豐富的維他命C、蛋白質(zhì)、維生素礦物質(zhì)，經(jīng)常享用傣族菜不但可以調(diào)整體重，對(duì)健康也有很大的益處。

傣族人民生活的地方景色優(yōu)美，路邊鮮花盛開(kāi)，一年四季瓜果飄香。沿著一路木棉花，走進(jìn)小粒咖啡的前世今生，追憶潞江壩咖啡歷史文化變遷，可品可飲、可學(xué)可吃，感受藝術(shù)與咖啡的激烈碰撞;菜園里、院場(chǎng)邊，種著蔬菜、番茄、無(wú)筋豆;火龍果、蛋黃果、釋迦果、青棗、香蕉等應(yīng)季水果琳瑯滿目、長(zhǎng)勢(shì)喜人。我最喜歡的是夏季的水果，青芒果酸脆爽口，黃芒果酸甜誘人，荔枝肉晶瑩剔透、甜而不膩，桂圓更是甜甜蜜蜜、老少皆宜。

千百年的古榕樹(shù)、古芒果樹(shù)、古木棉花樹(shù)、鳳尾竹下，看魚(yú)兒歡快戲水，聽(tīng)聲聲蟬鳴;冬春賞木棉，夏秋吃水果，全年可品嘗地道的傣族美食。在享受大自然饋贈(zèng)的同時(shí)，不得不讓人想到歌中所唱：“富饒美麗的潞江壩，人人見(jiàn)了人人夸”。

（四）傳統(tǒng)藝術(shù)

傣族人個(gè)個(gè)能歌善舞，在勞作之余以歌舞解乏，再歡慶之時(shí)以歌舞助興。“孔雀舞”、“葫蘆絲”、“剪紙”是他們的傳統(tǒng)藝術(shù)。傣族舞是傣族古老的民間舞，流行于整個(gè)傣族地區(qū)，而且有不少以跳孔雀舞為生的職業(yè)藝人，他們模仿孔雀：飛跑下山、漫步森林、泉邊嬉戲、拖翅、抖翅、展翅、登枝、歇枝、開(kāi)屏、飛翔……跳出豐富多彩的舞蹈動(dòng)作和富于雕塑性的舞姿造型。傣族舞蹈有嚴(yán)格的程式、要求和固定的步法，甚至每個(gè)動(dòng)作都有固定的鼓語(yǔ)伴奏。

（五）民居建筑

傣族大都近水而居，寺塔和竹樓、竹橋是傣族人民別具一格的建筑藝術(shù)。傣家竹樓是傣族固有的典型建筑，比較古老的竹樓全部都是以竹子和茅草做建筑材料，屋里的家具也以竹制品為多，凡桌、椅、床、箱、籠、筐，都是用竹子制成的，不僅綠色環(huán)保，而且實(shí)用美觀。

（六）服飾文化

傣族有“旱傣”、“水傣”、“花腰傣”之分，男子的服飾樸實(shí)大方，女子服飾多以絲綢、細(xì)花布為主，凸顯傣女亭亭玉立、婀娜多姿的身材，既講究實(shí)用，又有很強(qiáng)的裝飾意味，頗能體現(xiàn)出崇尚中和之美的民族個(gè)性和民間習(xí)俗。

二、在課堂教學(xué)中滲透傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的一份寶貴的精神財(cái)富，在小學(xué)階段的語(yǔ)文、歷史、思想品德和民族團(tuán)結(jié)教育教材中都有編訂。作為課堂教學(xué)者，必須對(duì)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入了解，巧妙地融入傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，使學(xué)生情感受到感染，人格得到塑造。

在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這一課時(shí)，先播放傣族人民過(guò)潑水節(jié)的視頻，生動(dòng)形象地給孩子們呈現(xiàn)了潑水節(jié)唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火的盛大場(chǎng)面，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛;再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，以讀促悟，理解文中的“吉祥如意”，感悟傣族人民互相潑水的真正意義是彼此之間的美好祝福。孩子們從“看”到“讀”再到“悟”，似乎自己也處在了那歡樂(lè)、祥和的氣氛中了。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，各個(gè)班級(jí)開(kāi)展主題鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，吃和玩最讓人欲罷不能，那動(dòng)聽(tīng)的旋律、優(yōu)美的舞姿，配上讓人垂涎欲滴的傣族美食，怎一個(gè)美字了得;中高年級(jí)的哥哥姐姐們可是有內(nèi)涵的，一起來(lái)交流交流咱們課外收集的傣族知識(shí)吧。不管什么形式，也不管什么主題，都讓我們每一個(gè)人接受了傣族文化的熏陶。

三、在課外活動(dòng)中弘揚(yáng)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主陣地。學(xué)校以“校園文化建設(shè)”為依托，有效利用校園內(nèi)的宣傳欄和黑板報(bào)，弘揚(yáng)傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在濃郁的靜態(tài)文化中感受傣族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

筆者所在學(xué)校精心創(chuàng)編了富有民族風(fēng)情的“傣族舞蹈大課間”，將傣族舞蹈的特點(diǎn)創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代廣播操元素，并指派教師予以排練指導(dǎo)，保證師生“人人參與，個(gè)個(gè)都會(huì)”。《有一個(gè)美麗的地方》、《趕圩歸來(lái)阿哩哩》等著名的傣族歌曲在葫蘆絲的伴奏下，優(yōu)美的旋律響徹校園，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)中既鍛煉了身體，又感受了傣族歌舞的永恒魅力;放學(xué)時(shí)候的音樂(lè)是《金孔雀輕輕地跳》，音樂(lè)一響，全體師生都會(huì)輕聲跟著哼唱，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中身心都得到了放松，好不愜意;在廣場(chǎng)舞風(fēng)靡全球的時(shí)代背景下，傣族舞蹈也不甘落后，每個(gè)周末都有一群喜歡傣族舞蹈的人們?cè)趶V場(chǎng)上唱啊、跳啊，看！老師們也加入了舞蹈的隊(duì)伍，盡情地感受著傣族歌舞的魅力。

筆者所在的學(xué)校一直重視開(kāi)展豐富的校園文化生活，“校園潑水節(jié)”活動(dòng)又是學(xué)校一大特色。潑水節(jié)在學(xué)校籃球場(chǎng)舉行，球場(chǎng)兩側(cè)的大缸里盛滿了清涼的水，全體師生穿上傣族服飾，在遠(yuǎn)道而來(lái)的傣族人民的帶領(lǐng)下一起領(lǐng)略傣族節(jié)日的濃厚氛圍。尤其是2019年的潑水節(jié)，還邀請(qǐng)到了保山市傣族協(xié)會(huì)的很多表演隊(duì)伍來(lái)和師生歡慶節(jié)日，在雙語(yǔ)（漢語(yǔ)和傣語(yǔ)）主持下零距離了解那淡雅美麗的傣族服飾、熱情好客的禮儀文化和五顏六色的象腳鼓，欣賞那婀娜多姿的傣族舞蹈，品嘗那醇香美味的潑水粑粑，置身于那互相潑水的歡快場(chǎng)面，人們盡情地唱啊！跳啊！潑啊！學(xué)校通過(guò)校園潑水節(jié)活動(dòng)拉近師生和傣族人民之間的距離，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下感受自然、親近自然、熱愛(ài)自然，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)放松之余，感受民族文化的熏陶。除此之外，學(xué)校還在一年一度的“文體節(jié)”活動(dòng)中開(kāi)展“文藝表演”、“書(shū)畫(huà)展覽”等活動(dòng)，給師生們搭建了展示自我的“舞臺(tái)”。

通過(guò)近兩年的努力，研究活動(dòng)已接近尾聲，但傳承中華優(yōu)秀文化的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)止步。作為教育工作者的我們，必將永遠(yuǎn)走在傳承民族優(yōu)秀文化的路上，將民族團(tuán)結(jié)教育的思想注入學(xué)生心田。

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（作者單位：云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)蘭城灣子小學(xué)）