□ 盧華厚
高職院校傳媒人才培養一般都盡可能多地讓學生掌握新聞采編、影像攝制包裝及新媒體運用技能。三年制的時間所限,高職院校傳媒類專業普遍沒有開設民族文化傳承課,能夠讓師生共同記錄和傳承民族文化的活動少之又少。2016年以來,廣西職業技術學院在傳媒人才的培養過程中,嘗試將非物質文化遺產的視頻節目采制融入課程教學,提高了學生的文化素養,拓寬了學生的知識視野,增強了學生的文化自信和非遺文化傳承意識。
中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識。堅定文化自信,必須以客觀科學禮敬的態度對待傳統文化,以有利于解決現實問題、有利于助推社會發展、有利于培育時代精神和時代新人為取向①。
非物質文化遺產是民族精神文化的重要標識,是人類創造力的精神源泉,是各民族智慧的結晶和全人類文明的瑰寶,它承載著民族的文化生命密碼,始終體現著民族的生命力和創造力。記錄和傳播非物質文化遺產也是高職院校傳媒類專業教師和學生的重要使命。將非遺視頻節目制作融入課程,本身就能夠很好地傳承民族文化,能夠較好地提升師生人文素養和綜合職業能力。同時,通過采制非遺視頻節目,還可以鍛煉師生的發現能力和節目采編制作能力,全面提高人才培養質量。
非物質文化遺產是民族文化的精華,也是地域文化的印記和名片。近年來,國家和各省區市在保護、發掘、宣傳、傳承、利用非物質文化遺產方面力度空前、聲勢浩大、深入人心。文化的傳承與發展一直是時代的主題。把握時代脈搏,服務社會發展,推動社會進步也是高職院校應當肩負的使命。在高職院校傳媒類人才培養過程中把非遺視頻節目采制融入課程,是一種創新,對提高師生傳承民族文化意識、樹立文化自信、增強文化自覺有著深遠的意義。
廣西是中國少數民族人口最多的自治區,這里的12個世居民族創造了豐富多彩的非物質文化遺產,如銅鼓文化、劉三姐歌謠文化、布洛陀創世文化、木構建筑營造技藝文化,壯劇、桂劇、彩調劇、獨弦琴、馬骨胡等藝術文化,以及以壯族“三月三”、瑤族盤王節、仫佬族依飯節為代表的傳統節慶文化等。截至2019年12月,廣西共有聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄1項,國家級非物質文化遺產代表性項目52項,國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人26名,國家級文化生態保護試驗區1個,自治區級非物質文化遺產代表性項目762項,自治區級非物質文化遺產項目代表性傳承人600多人②。
豐富多彩、厚重珍貴的廣西非遺文化,為廣西高職院校傳媒類人才培養提供了寬闊的文化視野和廣泛的題材資源。借助這一獨特優勢,在高職院校傳媒人才培養過程中融入非遺視頻節目的采編與制作,無疑是人才培養、專業發展的新路徑、新起點。
高等職業教育改革與發展必須與區域經濟社會發展耦合。廣西“十三五”規劃提出要“加快建設文化強區,加強文化遺產的保護與利用,傳承發展優秀傳統文化”③。在這一大背景下,高職院校傳媒類專業人才培養可以結合政策指向,在教學改革和研究中尋找新途徑,進行轉型和提升。
綜觀當前廣西電視媒體,除了廣西電視臺與自治區黨委宣傳部、自治區廣播電視局合作開設周播欄目《廣西故事》集中對廣西非遺進行采制與傳播外,市級和縣級電視媒體鮮有整合力量開設固定時段的專欄播出非遺節目。非遺視頻節目采制也尚未形成規模,利用非遺資源制作非遺視頻,打造文化精品,形成非遺宣傳的合力,尚需艱辛努力、形成合力。廣西高職院校傳媒類專業學生人數多且動手能力強,攝錄設備齊全,師資力量有一定的優勢,在傳承、記錄和傳播非遺文化中可以有更大的作為。
2016年6月,廣西職業技術學院傳媒系啟動工學結合的人才培養新模式,對傳媒系專業人才培養目標重新定位。2018年,新整合的藝術傳媒與建筑工程學院繼續深入推動工學結合。其中“資深傳媒人工作室+項目”運行機制為非遺視頻節目采制提供了方向。2017年4月,廣西職業技術學院與廣西電視臺成為全面戰略合作伙伴,明確廣西職業技術學院學生采制的優秀節目優先在廣西電視臺相關頻道和欄目播出,之后該院還與多家媒體和宣傳平臺達成協議,播出師生優秀視頻作品。該院利用校內外實訓基地,建設探索構建富有特色的“大師工作室+非遺節目采制”的人才培養模式。
近年來,廣西職業技術學院從廣西電視臺、廣西新聞網等媒體單位引進資深傳媒人才,充實壯大師資隊伍,新聞采編與制作、數字媒體藝術、播音與主持、影視動漫和廣告設計與制作等專業活躍著一批有一線媒體采編經驗的教師,形成了以新聞采編與制作專業為龍頭,數字媒體藝術、播音與主持和廣告設計與制作等傳媒類專業互相支持配合的格局,全流程采制傳播非遺視頻節目。
2016年秋季學期,新聞采編與制作專業嘗試把非遺視頻節目采制作為2014級“專題片策劃與制作”課程的主攻方向,近百名學生分成15個組,從題材策劃、主題提煉、編導文案和外拍計劃,大部分組圍繞“非遺”主題,強化非遺元素,分赴廣西各地采訪拍攝,結合畢業設計作品要求,力推非遺視頻節目的策劃與采制。經過精心部署,教師精心指導,學生用心采制,當年就拍攝了11部非遺專題片。其中的《侗畫人家》《儺面具傳奇》《古道油茶》《彼岸時光》《邕劇遺珠》《刺青人生》《醉美湘山酒》等質量上乘,在市縣級以上電視臺播出。當年,《侗畫人家》獲得全國首屆大學生影視創作大賽三等獎。在全國400多所本科和高職院校參加,主體以研究生、本科生參與為主的大賽中,《侗畫人家》能夠以獨特的非遺記錄手法和表現手法獲獎。
2014 級以后,廣西職業技術學院不斷總結經驗,在2015級、2016級和2017級新聞采編與制作和數字媒體藝術設計等專業畢業生的畢業作品課程教學中復制了這一做法,并提升了非遺視頻節目采制的質量。4年下來,傳媒類相關專業的學生得到鍛煉,也拍攝制作了一批質量不俗的作品。《一門手造》《納福彩繡》《陶緣世家》《渡河公》《美麗瑤綉繡》《繡球小鎮》等26部非遺傳承專題片、紀錄片在廣西電視臺和部分市縣級電視臺播出。
2016年以來,除了課程融入,新聞采編與制作、數字傳媒與藝術設計、播音與主持、影視動漫等專業學生和部分教師還參與了學院承辦的教育部“中華茶文化+非遺文化”資源庫建設,師生共同拍攝了《壯族三月三》《劉三姐歌謠》《謝慶良:泛舟歌海寫傳奇》《六堡茶技藝》等多部非遺紀錄片、專題片和中華茶文化非遺節目短視頻,學生多部作品在全國和全區大學生影視作品大賽中獲獎。《金鳳騰飛》《錦繡南寧》等多部紀錄片獲得全國第四屆大學生網絡編輯創新大賽和廣州國際城市影像大賽獎項。2018年6月,廣西教改項目《將非遺節目采制融入高職傳媒類專業人才培養的創新研究》課題立項并進入全面推進階段。4年時間,廣西職業技術學院累計拍攝非遺專題片、紀錄片42部,中華茶文化教學資源庫非遺視頻86個。該院校園電視臺配合非遺視頻節目采制,多次直播學校組織開展的壯族“三月三”歌會、竹竿舞、潑水節等民俗文化活動,豐富了非遺節目的傳承和傳播。
4年來,廣西職業技術學院以新聞采編與制作專業為龍頭,聯動傳媒大類5個專業探索“非遺視頻節目采制”人才培養的方法和經驗。搭建校媒合作、產教融合平臺,通過強化專題片紀錄片制作課程和畢業設計中的非遺視頻節目采制比重,配合“中華茶文化+非遺文化”資源庫涉茶非遺節目的采制,達到全員育人、全過程育人和全方位育人的目的,培養了有非遺傳承情懷,精策劃、能寫作、會拍攝、懂制作、善包裝的應用型傳媒人才。
通過項目實施,廣西職業技術學院每年為廣西采編攝制10部以上優質非遺專題片、紀錄片,記錄和保存了部分珍貴的文化遺產影像資料。2020年初,2017級新聞采編與制作學生拍攝的7部優秀作品在廣西電視臺國際頻道播出,向東南亞等地區宣傳了廣西非遺文化。近年來,部分優秀作品通過網絡傳播和提供給省、市、縣三級電視臺播放,助力宣傳廣西非遺文化,助推文化旅游產業發展。值得一提的是,2017級有兩組學生分別回到生源地廣東省河源市和鶴山市,拍攝了非遺紀錄片《與恐龍同行》《功夫詠春》,在當地電視臺播放后廣受好評。
廣西職業技術學院通過項目實施,增強傳媒類專業教師教學實踐意識、改革創新意識,提升傳媒大類專業教師參與和指導學生采制專題片紀錄片節目的能力,提升師生團隊與媒體互動和社會服務能力,培育工匠精神,達到“以文化人”的目標。傳媒大類每個專業根據課程性質深入研究非遺視頻節目采制融入教學過程的路徑、方法和規律,使之真正進校園、進課堂、進專業,形成可資借鑒的教學經驗、培養模式和理論成果。
綜觀國內外,將非物質文化遺產知識和概念引入高校課堂,提高學生對非物質文化遺產的認識和興趣,進行文化熏陶的本科院校和高職院校有不少,但是將非遺視頻節目采編制作融入傳媒類專業課堂的卻少見。
在精心策劃采制非遺視頻節目的同時,廣西職業技術學院新聞教研室還拓展教學思路,圍繞非物質文化遺產保護,把完整的非遺知識體系介紹給學生,激發學生對民間文學、民間文化、傳統手工藝、民俗文化乃至民間神秘文化的好奇、關注與學習,讓中華民族優秀的非物質文化遺產的種子在高校學子的心中生根開花。
高職院校應積極推動非物質文化遺產進入課堂,抓住非物質文化遺產的精髓,引導學生形成正確的價值判斷,運用立體教學法,培養正確的非物質文化遺產價值觀。從了解、學習到傳播、傳承優秀的非物質文化遺產,是高職院校當前和未來努力的方向。
注釋:
①劉奇葆.堅定文化自信服務當代發展[N].人民日報,2016-9-28.
②2019年《廣西非物質文化遺產保護工作年報》[EB/OL].廣西非物質文化遺產網.http://www.gxfybhw.cn/.
③廣西壯族自治區國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要[EB/OL].廣西新聞網,2016-06-05.http://www.gxnews.com.cn/staticpages/20160605/new-gx57536e48-14934327.shtml.