跨媒介視域下的網絡小說改編研究
——以《少年的你》為例

□ 吳雨虹

亨利·詹金斯將跨媒介敘事定義為：“一個跨媒介故事橫跨多種媒介平臺展現出來，其中每一個新文本都對整個故事做出了獨特而有價值的貢獻。跨媒介敘事最理想的形式，就是每一種媒介都出色地各司其職、各盡其責。”①媒介成為敘事的一部分，決定敘事中的節奏和呈現效果。小說由文字組成，文字的排列組合是線性的，讀者逐行閱讀，在無意識中培養了邏輯思考能力。電影則不然，它更加重視觀眾的感覺，電影敘事將時空并置在一個畫面中，這種共時敘事為觀眾帶來更具真實性的觀影體驗。

電影《少年的你》根據玖月晞的網絡小說《少年的你，如此美麗》改編而成，講述女主陳念被卷入一場校園暴力中，男主小北用獨特的方式來守護她，二人在困境中惺惺相惜，攜手與社會的灰暗面奮力斗爭的故事。《少年的你》是中國首部以校園暴力為主題的電影，電影放映之后引起極大關注，好評如潮。

一、跨媒介敘事之跨媒介：網絡小說與改編電影間的融合與互動

小說與電影的聯姻已久，百年前梅里愛將凡爾納的《月球旅行記》改編成同名電影，此后小說成為電影的主要創作來源之一。隨著互聯網技術的發展，網絡小說逐漸取代傳統的紙質小說成為當代人閱讀的新方式，這間接導致了電影制作者將更多的注意力集中到尋找優質的網絡小說進行改編。曾國祥導演具有敏銳的洞察力和前沿思維，他在2016年將安妮寶貝的網絡小說《七月與安生》改編成同名電影，大獲成功。2019年，他將《少年的你，如此美麗》改編成電影《少年的你》，再次掀起熱潮。

（一）媒介獨特性是跨媒介敘事的基礎

跨媒介敘事中的媒介是指傳播信息的渠道或平臺，同樣的內容進入不同的媒介必然會發生相應的變化。小說與電影作為信息載體，各自具有特殊的媒介屬性，研究跨媒介敘事需要從媒介的基本特性出發，才能更深入地探索跨媒介敘事中媒介的功能。人們通過媒介來認識世界，逐步塑造出人類獨一無二的思維方式。原始人類需要綜合運用多種感官來適應原始群居生活，這種運用僅僅是對自然最簡單的感知。而后，印刷媒介使人具有了閱讀的可能性，閱讀書籍強化了視覺感官的應用。逐字成句，逐句成段，閱讀文本同時培養人們的線性邏輯，使人們更具備思考性。電子媒介的產生還原了人們的視聽感受，電視為觀眾帶來精彩的視覺畫面和真實的聽覺感受，但是同時培養出諸如“電視人”“容器人”這樣的媒介依存癥患者。如今，先進的數字科學技術為人們提供更加豐盛的媒介盛宴，視覺與聽覺已然無法滿足現代人的要求，人們渴望回歸完整的感官體驗，味覺、嗅覺、觸覺以前所未有的媒介形式步入人的生活中，新媒介營造了一個虛擬的賽博空間供人們遨游其中。

從網絡小說到電影的跨媒介敘事，作家在網絡上創作小說，導演在網上發現小說，將小說改編成電影，最后電影在網絡上做宣傳。在這樣一個電影改編路徑中，我們可以看到文字媒介、電子媒介與數字媒介的交織與融合。

（二）網絡小說的語言電影化營造了視聽幻覺

媒介并非孤立存在，而是相互融合。新媒介在舊媒介的基礎上發展而來，新媒介反過來影響舊媒介，使舊媒介具備新媒介的特征。梅里愛第一個將小說改編為電影，開了電影創作的先河，電影原本源于小說。但是在當今的小說創作中，可以發現小說開始電影化，作者會有意無意在小說中使用大量的電影技巧來寫作。我國香港作家西西“把電影語言蒙太奇濃縮為小說的語法或結構形態，在敘述結構和語篇銜接上借鑒現代電影的創意，形成了蒙太奇文體，突出了另一個小說發展的新趨勢——跨媒介思維”②。

跨媒介思維是在當下的媒體環境中形成的，具有跨媒介思維的創作者擁有更大的發展空間。在網絡小說繁榮之前，影視改編主要來源于傳統的小說，現在，導演愿意投入更多的精力選擇網絡小說進行改編。網絡小說在其運用的字句和行文邏輯上都有電影化的特點，具有劇本特征的小說改編成電影有助于減少拍攝難度。

蒙太奇是愛森斯坦提出的一種電影剪輯手段，即把一個個孤立的鏡頭根據一定的邏輯進行組接，從而產生新的意義，拓展影片的思想內涵，最終產生“1+1＞2”的觀影效果。網絡小說作家受到蒙太奇思維的影響，應用蒙太奇手法來創作，讀者在閱讀過程中產生通感，線性的閱讀可能會營造出視覺感受，產生觀影的幻覺。在《少年的你，如此美麗》小說中，玖月晞的文字具有很強的視覺化傾向。作者在小說中描寫海洋中海葵與小丑魚的共生情節來隱喻陳念與小北的關系；在小北為陳念頂罪的片段中，穿插電影《泰坦尼克號》中生死關頭杰克把生還機會讓給羅斯的場景描寫。這種寫作中應用了平行蒙太奇的技巧，不僅暗示陳念與小北特殊的關系，還拓展了觀眾閱讀小說時的想象空間，使小說意義更加豐富，進一步深化了小說中的感情世界。

（三）網絡小說的創作自由是一把雙刃劍

網絡小說與傳統小說的寫作方式大相徑庭。傳統的小說以物質為載體，決定了小說具有物質性，一旦出版是難以改變的。網絡小說的創作更加自由，它以數字媒介為載體，文字以比特的形式存在，易于修改。數字時代，網絡小說告別單向傳播的方式，呼吁更多的讀者在閱讀過程中與作者互動，對小說進行積極的評論和分享轉發，也接受讀者的批評和建議，作者甚至會根據讀者的建議來調整章節的內容。玖月晞寫完第28章時感覺不滿意，于是在粉絲的建議下重寫這一章，使敘事更加流暢，人物心態轉換變得自然。創作者與閱讀者在網絡空間中自由交流，不僅完善了網絡小說的文本內容，而且加深了小說和讀者的親密關系，增強了網絡小說的受眾黏性。

不可否認，網絡小說創作自由也意味著小說寫作門檻低，草根取代精英成為網絡小說的創作群體。草根創作群體缺乏專業的寫作訓練和寫作經驗，所以網絡上涌現的小說量大質低。此外，部分作家追逐利益，偏向創作市場鐘愛的作品類型，導致了網絡小說同質化嚴重。青春類電影是電影的重要類型之一，2013年《致我們終將逝去的青春》放映之后，以愛情為主題的青春電影白熱化，電影投資商仿佛看到了商機，大力尋找以青春愛情為主題的網絡小說來改編，大量投拍青春愛情電影。網絡小說創作者看出其中趨勢，一時間，網絡小說網站上涌現了大量情節雷同、類型固化的青春題材小說。大量矯揉造作、脫離實際的青春愛情電影涌向影院，觀眾在商家販賣的情懷中審美疲勞。

二、跨媒介敘事之敘事：電影對小說的顛覆與解構

達德利·安德魯認為：“最‘忠實’的改編未必是最‘好’的改編。改編首先和最重要的，它得是電影，它不是文學文本的‘第二手版本’。”③將網絡小說改編成電影不是簡單的復制粘貼，而是要經過導演的改造，使其符合電影的敘事方式。

（一）主題延伸：由共生愛情之美到校園暴力之痛

巴贊在《電影是什么》中說：“電影是一種語言。”④在巴贊看來，這種語言是指電影的視聽手段。導演在把文字語言轉換成視聽語言時，注入自身對小說的理解和感受，在其藝術審美的影響下，形成影視風格。

小說《少年的你，如此美麗》中的校園暴力更像是小北和陳念愛情故事的線索，對校園暴力缺乏深層次的解剖與分析，反而對主人公相愛的開始與經過進行了濃墨重彩的描寫。小說中，校園暴力情節的存在是為了塑造陳念孤立無助的形象，推動故事情節的發展。曾國祥在改編小說的時候保留原著中小北和陳念感人的愛情，同時加重了校園暴力在電影中的分量。電影的片頭用文字點明主旨：抵制校園霸凌。在片尾，小北的扮演者易烊千璽化身反校園暴力大使，呼吁大家關注校園暴力，畫面滾動顯示國家近年來為整治校園暴力所做的努力，給觀看者帶來了希望。

《少年的你》上映之后，2019年10月26日，十三屆全國人大常委會第十四屆會議分組審議了《未成年人保護法（修訂草案）》，這也是七年來的首次修訂，這次提請審議的修訂草案著力解決的問題之一就是學校霸凌。《少年的你》擺脫了近年來青春電影的桎梏，用藝術語言來訴說校園暴力之痛，激起人們對校園暴力之思，具有深刻的社會價值。

（二）形象塑造：視聽語言有助于構建生動的人物形象，增強敘事效果

玖月晞在《少年的你，如此美麗》中著重對陳念與小北的形象進行塑造，忽略了對其他人物的性格描寫，其他人物的形象扁平而單調。如將魏萊簡單地塑造為校園惡霸，她在小說中僅僅是充當校園暴力的發起者，讀者順其自然地對她產生憎恨。作者用約12萬字來講述故事的來龍去脈實屬不易，很難再對除主角外的人物進行細節描寫和形象塑造，這是小說的篇幅局限和文字的線性特征所造成的。

不同于線性敘事的小說，電影是非線性敘事，電影的視聽語言使得它可以涵蓋更多的內容，生動地展現文字無法描述的細節。在小說中，作者對人物的刻畫往往集中于某一段落，對人物形象進行概括，這就導致讀者在線性閱讀的過程中難以形成對人物的全面認識。然而，電影用視聽語言構建人物形象，鏡頭如同導演手中的畫筆，人物長相、神態表情和穿著打扮都在每一幀的鏡頭中一展無遺，人物鮮活有力，加深觀眾印象。電影理論家日丹說道：“電影是多層次的藝術，它同時以不同的手段反映現實的不同方面。沒有任何一種藝術像電影這樣具有如此廣闊的、具體造型的反映和概括能力，如此眾多的綜合表現手段。”⑤

電影《少年的你》對魏萊的塑造體現了圓形人物的特征。在影片中，導演向我們展現了魏萊這個壞女孩性格中的矛盾。她表面囂張跋扈，其實內心很恐懼。電影中的魏萊成績優異、家庭富裕，是老師和父母眼中的乖乖女，但實際上她卻是個校園霸凌的始作俑者。電影暗示了造成她性格兩面派的原因：畸形的家庭關系和高考所帶來的壓力。所謂了解的信息越多判斷就越客觀，在觀眾深層次地了解角色行為的因果關系后，他們對魏萊的評價是復雜的：魏萊是校園暴力的施害者，但也是家庭冷暴力和社會壓力的受害者。矛盾的人物形象富有戲劇張力，增強了電影的戲劇效果。除此之外，電影對陳念媽媽、徐渺、鄭易等角色進行加持，大大豐富了次要人物的形象，使人物不再單薄，具有真實感。

（三）環境的拓展：電影中不可忽視的敘事元素

小說語言的線性特點限制小說中環境的作用，因為寫作時不可能將描寫環境的語言與人物描寫并置，于是人物有可能脫離環境而存在。相反，電影是一種造型敘事，要求導演必須重視對環境的塑造，人物活動與環境是一個整體，人物無法脫離環境而存在。環境塑造是電影敘事的重要元素，人物總是存在于環境中，環境暗示故事的發生源起，渲染氣氛和襯托人物形象。

《少年的你，如此美麗》中簡單地交代了故事發生的環境和地點。而在跨媒介敘事過程中，導演根據故事的主題和情節選擇山城重慶作為敘事的背景。首先，就地理特點來看，重慶被稱為“山城”，這個城市依山而建，地勢復雜。其次，重慶氣候濕潤，多雨多霧，也被稱作“霧都”。多山多霧的環境特點為電影的敘事服務。《少年的你》主要講述高考臨近時由校園霸凌引發的故事，高考的壓力和校園霸凌的黑暗結合起來轉化為影片中的壓抑。影片中，陳念生活在校園暴力的恐懼之中，她總是快速地上下坡。由于城市里拐角多，所以觀眾和陳念一樣都無法預知下一刻拐角處會出現什么。這種環境的設計有利于營造電影的緊張氛圍，牽動觀眾心弦。小說中，魏萊是被刀捅死的，電影中的她則是被陳念不小心推倒從階梯滾下摔死的。重慶山路多、階梯多，使陳念失手將魏萊推倒摔死更具合理性，這種環境的設置無疑在暗中推動了情節的發展。

三、結語

跨媒介敘事并非拋棄舊媒介，而是著力于將新媒介的特征賦予舊媒介，使其重新產生價值，在新媒體環境中發揮新的作用。傳統的小說創作者順應潮流使用網絡媒介進行創作，完成了紙質小說的蛻變；將網絡小說改編成電影則是電影制作者的一次跨媒介嘗試，不僅給觀眾帶來了新鮮的觀影體驗，還獲得了商業上的成功。網絡小說作家受電影的影響，在小說中使用電影化的語言，為讀者帶來更具有視聽想象的閱讀體驗。由小說改編的電影如果獲取較高的評價，則會反哺網絡小說，為網絡小說帶來更多的熱度。跨媒介敘事把各個媒介緊密的聯系在一起，它們以各自的媒介特性牽動著其他媒介，觀眾身處媒介網中，最終得到綜合而深入的敘事體驗。

作為一部成功的網絡小說改編電影，《少年的你》的主題和改編方式給業界帶來了很多啟發。“建立在現實主義基礎之上的《少年的你》掀起現象級青春電影狂潮的原因在于對校園霸凌現象的詳盡解析、對人物繁雜內心的呈現，影片凝聚了電影人的文化精神和社會反思。”⑥青春電影除了愛情主題，還可以呈現一些其他內容，比如校園暴力、高考壓力，以此洞悉人性的復雜，關注少年的成長，這樣的跨媒介敘事關注現實生活，更具有社會意義。

注釋：

①[美]亨利·詹金斯.融合文化：新媒體和舊媒體的沖突地帶[M].杜永明 譯.北京:商務印書館,2012:157.

②凌逾.小說空間敘述創意——以西西與略薩的跨媒介思維為例[J].江西社會科學,2008(04):35-40.

③[挪威]雅各布·盧特.小說與電影中的敘事[M].徐強譯.北京:北京大學出版社,2011:92.

④[法]巴贊.電影是什么[M].崔君衍 譯.北京:中國電影出版社,1987.

⑤[俄]日丹.影片的美學[M].于培才 譯.北京:中國電影出版社,1992:15.

⑥王周孌.暴力美學下的人性表達——以電影《少年的你》為例[J].視聽,2020(04):97-98.