新時代高校大學生革命戰斗精神的培育研究

蔡宗堅

（廣州工商學院 軍事理論教研室，廣東 廣州 510850）

國無防不立，民無防不安。強大的國防是國家和民族賴以生存與發展的基本條件。歷史告訴我們，一個國家和民族，如果沒有強大的國防，就無法應對突如其來的侵略戰爭，更無法實現一個國家的長治久安。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。我們要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結，為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量！”［1］習近平總書記對國防的重要論述告訴我們，國防并非僅僅是國家和軍隊的事，而是關系著每個普通民眾的生存發展，與每個普通民眾息息相關。當代青年大學生作為國家未來的棟梁，更應該關注國防，參與國防建設，盡國防之義務。高等學校全面開設國防教育課程，實施軍事理論教育，是新時代習近平強軍思想賦予高等學校的歷史使命。習近平強軍思想作為指導建設強軍偉大實踐中孕育的科學思想體系，揭示了強軍制勝的根本規律，閃耀著馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝，是指引強軍事業發展進步的科學指南。在習近平強軍思想引領下，我軍推動軍隊政治生態重塑、組織形態重塑、力量體系重塑、作風形象重塑，實現體制一新、結構一新、格局一新、面貌一新，國防軍隊建設跨越式發展，在中國特色強軍之路上邁出堅實的步伐。在高校國防教育實踐中，對大學生需要開展多方面的思想教育；而開展革命戰斗精神教育，是對大學生實施國防教育的重中之重。

一、培育革命戰斗精神的意義和重要性

革命戰斗精神是我軍建立以來逐步形成的光榮傳統和制勝法寶，而且不斷發揚光大。革命戰斗精神，是由軍人崇高的理想信仰、深厚的愛國情懷、頑強的革命意志和過硬的心理素質等濃縮和升華而成的一種強大的戰爭力量，也是戰場上克敵制勝的一個重要因素，更是我軍一直傳承的一種無堅不摧的偉大力量。培育這種精神，無論是對于新形勢下的國防教育還是對大學生本人都是非常重要的。

進入新時代以來，國內外的形勢發生了復雜的變化。帝國主義的和平演變圖謀在遭到挫敗以后，并沒有歇手，企圖用“顏色革命”手段，在高校爭奪和腐蝕青年一代。以習近平強軍思想為引領，在高校國防教育中開展培育革命戰斗精神的研究與實踐具有非常重要的現實意義和深遠的戰略意義。

在高校開展國防教育，可以為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量，對全面推進中華民族偉大復興、推進國防和軍隊現代化具有重大的戰略意義。通過學習軍事學的新理論，提升學生的國防意識、愛國主義思想，使高校人才培養和國防后備力量建設達到和諧統—。同時，更有利于高校貫徹落實黨的十九屆四中全會精神，“堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，增強主流意識形態凝聚力、引領力，牢牢把握高校意識形態工作領導權和話語權。”［2］使大學生樹立崇高的理想信念，堅定對馬克主義的信仰、對中國共產黨的擁戴，增強他們對社會主義核心價值觀的認同感。國防教育中的革命精神培育，會進一步激發大學生赤誠奉獻的愛國意識，自覺為祖國的繁榮富強做貢獻。中國共產黨領導的人民軍隊，從小到大，由弱到強，逐步形成不畏強敵、“一不怕苦、二不怕死”、敢打必勝的英雄主義氣概，忠貞不渝、威武不屈的革命氣節，處變不驚、沉著果敢的心理素質。這些光榮的革命傳統和精神，正是大學生要學習和具備的。革命戰斗精神培育有力地促進了大學生綜合素質的全面提高。

二、培育大學生革命戰斗精神的路徑

高等學校在國防教育實踐中實施大學生革命戰斗精神的培育，是一項系統性的工程。在具體的教學實踐中，應該把體現我軍革命戰斗精神的相關內容貫穿滲透于課堂教學的整個過程之中。在課堂練習、軍事訓練、政治學習、課外活動、日常生活等方面，都要和革命戰斗精神培育相結合，潛移默化地培養大學生的紀律意識、團隊意識，吃苦耐勞、連續作戰、勇于拼搏的戰斗作風和革命英雄主義精神。

（一）高度重視國防教育的實施

高校領導要高度重視高校國防教育，這是培育大學生革命戰斗精神順利開展的保障。一些高校的國防教育工作僅停留在新生入學軍訓上，經常性的宣傳教育活動較少。在新的《普通高等學校軍事課教學大綱》還沒頒布之前，由于“軍事理論”課師資力量配備不到位，基本上都以慕課線上教學的方式進行，有的僅以一兩次講座的形式，就算完成了軍事課程教學任務。培育大學生革命戰斗精神是國防教育的重要內容之一。黨的十八大以來，黨中央和中央軍委非常重視國防建設工作。2013年3月11日，習近平總書記出席十二屆全國人大一次會議解放軍代表團全體會議并發表重要講話：“地方各級黨委和政府要關心支持國防和軍隊建設，加強國防教育，增強全民國防觀念，使關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防成為全社會的思想共識和自覺行動。”［3］高校是人才培養的重要陣地，應加強國防教育的組織和領導工作，解決制約國防建設的體制性缺失問題，重視大學生革命戰斗精神的培育，鞏固高校這一國防教育的重要陣地。

（二）將培育大學生革命戰斗精神貫穿于軍事課的教學全過程

2019年2月，為加強新時代普通高等學校軍事課教學改革，教育部、中央軍委國防動員部聯合印發了《普通高等學校軍事課教學大綱》。《大綱》規定了軍事課由《軍事理論》和《軍事技能》兩部分組成［4］。普通高校通過軍事課的教學，使學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國家安全意識、國防觀念和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因，提高學生綜合國防素質。我們結合該課程的定位、性質和教學目標，在教學的過程中，將培育大學生革命戰斗精神貫穿于軍事課的教學全過程。

在講授“軍事理論”課程中，重點講析新時期革命軍人戰斗精神的內涵和特質、作用和意義，組織學生進行主題演講、討論分享，撰寫心得等。重視新媒體信息技術和慕課、微課、視頻公開課等在線課程教學。讓學生多體驗軍人平時的訓練科目，如條令條例的學習，隊列動作的訓練：了解中國人民解放軍“三大條令”的主要內容和掌握隊列動作的基本要領，使大學生養成良好的軍事素養，增強組織紀律觀念，培養學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。在射擊與戰術的訓練中，可使大學生了解輕武器的戰斗性能，掌握射擊動作要領，學會單兵戰術基礎動作，了解戰斗班組攻防的基本動作和戰術原則，培養學生的戰斗素養。

（三）開展思想政治教育，構筑革命戰斗精神

“思想建黨、政治建軍”。思想政治教育是軍隊培養革命精神，啟發官兵思想政治覺悟，提高認識能力，激發戰斗意志的有力武器，是團結全軍完成各項任務的中心環節，是實現黨對軍隊的思想政治領導和提高軍隊戰斗力的重要保證。新時代高校思想政治教育工作對大學生革命戰斗精神的培育顯得更加重要。首先，要強化大學生的政治理論學習。當代大學生承擔著民族復興的重任，必須掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法。努力把理論學習成果轉化為堅定的政治信仰，有了政治理想和政治信仰，才能有追求，才能有主見，才能有擔當，才能形成戰斗力。習近平總書記在黨的十八大報告中指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”［5］這一重要論述深刻闡明了共產黨人堅持不懈的精神追求，也揭示了新時代加強理想信念教育的重要性。其次，充分利用革命傳統教育基地、各種紀念場館，組織大學生參觀學習，了解黨領導人民和人民軍隊的革命史。一部革命戰爭史就是一幅中華民族用鮮血鑄就的奮斗史。作為新時代的大學生，要認真學習革命戰爭歷史，大力弘揚戰斗精神，堅決用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在學習科學理論和實踐中迸發出新的革命戰斗熱情。

（四）傳唱嘹亮軍歌、觀看愛國影片，激發大學生革命戰斗意識

軍歌能激發軍人的戰斗意識，堅定其戰斗信念，強化其戰斗意志。因此，可以組織學生把戰斗歌曲唱起來，以激發大學生革命戰斗意識。如引導學生傳唱《長征組歌》。《長征組歌》以藝術形式再現了萬里長征的艱難歷程，使學生更加清晰地認識到中國革命的先進性本質。整個組歌共分為《告別》《突破封鎖線》《遵義會議放光輝》《四渡赤水出奇兵》《飛越大渡河》《過雪山草地》《到吳起鎮》《祝捷》《報喜》和《大會師》10個部分。通過學習《長征組歌》，大學生可以在深邃凝練的歌詞和清新優美的曲調中，深深感受到紅軍歷盡艱險、浴血奮斗、英勇作戰、無私無畏的革命精神，認識中華民族不屈不撓、自立于世界民族之林的堅強意志，激發他們高昂的戰斗精神。

愛國主義教育影片，融匯了不同歷史時期的不同革命素材和革命風格，把歷史、知識和情感、藝術融為一體，生動、直觀，感染力強，展現出中華民族自古以來的民族氣節和大義，不畏強權、堅定不移的民族信念和英勇頑強的戰斗精神。如組織學生觀看電影《飛奪瀘定橋》，在討論分享時，很多同學都寫出了深刻的感受。通過觀看愛國影片，使學生真實地認識到，正是因為我們有這些勇敢的紅軍戰士的無私奉獻和犧牲，我們現在才擁有這美好的生活。長征是一部由無數紅軍用生命和鮮血書寫成的英雄史詩，每一個字、每一行詩都閃爍震撼靈魂的光輝。紅軍戰士這種革命戰斗精神感染著每一個學生，在面對困難、挫折時，激發學生勇往直前和英勇無畏。

通過傳唱紅色革命軍歌、觀看愛國影片，可以讓大學生傳承紅色基因，強化對大學生的愛國主義教育，激發大學生的革命戰斗精神和熱情，并將這種戰斗精神融入到實現強國強軍夢中。

（五）鍛造大學生過硬的心理素質，構建堅不可摧的心理防線

過硬的心理素質是革命戰斗精神的重要組成部分。古今中外的軍事家都非常重視培養軍人過硬的心理素質。如我國古代著名的軍事家——孫武，就在《孫子兵法》中提出了“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。”［6］也就是說，上等的用兵策略是以謀略智取，從思想上瓦解敵人的斗志。古人很早就重視心理戰，通過心理戰迫使對手投降，達到兵不血刃的效果。可見，過硬的心理素質也會對戰爭進程產生影響。未來的信息化戰爭，高精尖武器廣泛應用于戰場，戰場態勢瞬息萬變，對手將會利用信息化手段進行宣傳，嚴酷的戰場態勢強烈地刺激軍人的感官，有可能出現焦慮、急躁的精神狀態，這對軍人心理素質將會是一個巨大挑戰。審視我們當代大學生，在和平的環境中成長，缺少憂患意識，猶如在溫室中成長的花朵，未曾經暴風雨的洗禮。一些學生在面臨復雜問題和嚴峻考驗時，顯得措手不及和舉步維艱，最終選擇逃避、放棄，缺少一種戰勝困難的過硬的心理素質和頑強的意志品質。當今，我國的國防是全民的國防，在未來信息化戰爭中大學生是重要的后備兵員，鍛造大學生過硬的心理素質，構建堅不可摧的心理防線，勢在必行。高校國防教育應明確當代大學生的使命和責任，對大學生心理素質應進行重點的引導、調節、凝聚和激勵，加強大學生對心理學和信息化戰爭中心理戰知識的學習和了解，從而使大學生形成過硬的心理素質。

（六）開展軍民共建活動，部隊與高校協同培育大學生革命戰斗精神

“軍愛民，民擁軍，軍民魚水一家親。”根據國家“軍民共建”的相關規定，部隊、高校需開展協同培育大學生革命戰斗精神的工作：一是部隊定期派官兵進校給學生宣傳軍旅文化、勵志文化，為培育大學生戰斗精神營造良好的氛圍；二是高校定期組織學生進軍營，實地參觀軍營的內務建設和軍人實戰訓練，學習軍人優良作風和鋼鐵紀律；三是組織大學生參觀部隊的軍史館、榮譽室，使大學生學習革命傳統、塑造軍魂和使命擔當。高校國防教育中部隊與高校共建，不僅使軍人的愛國情懷和頑強的戰斗精神感染熏陶學生，還可以讓學生真實地體會到：在軍人眼中，祖國的尊嚴永遠高于一切，人民的利益永遠重于一切，一旦國家主權、領土安全和國家統一受到挑戰和侵犯，每個將士都將毅然決然地挺身而出，展現出大無畏的英勇果敢精神，用熱血生命續寫新時代精忠報國的勝利華章。“軍民共建”進一步強化了大學生的軍魂意識和培養大學生頑強的戰斗精神和革命意志。