身在其中，思接千載

趙福海

一次觀影，一次觀會，都會有精彩的瞬間，都會留下深刻的印象。此刻，應該用充滿詩意的筆，記錄下每一個讓人感動的時刻。讀（觀）感是一種特殊的應用文體。這種文體要求讀者（觀者）通過閱讀一本書或者進行一次觀賞，把自己在讀（觀）過程中的具體感受和內心啟示表達出米，進而展示作品的豐富內涵。

寫作此類文章，可以從以下幾個方面進行思考：

1.讀（觀）是基礎

寫作讀（觀）感，首先需要確定讀（觀）的對象。

優秀的作品往往會成為讀（規）的對象。而在讀（觀）過程中，則要本著嚴謹認真的態度，對整個作品進行深入分析，進而充分理解作品所展示的社會性。

運用示例：當我看著大幕上不甚清晰的膠卷錄像時，仿佛隔著一層時光的塵土，卻仍能感受到青年熱血的鼓動。他們年輕的臉上，寫滿不容屈服的剛毅，他們搖動的旗幟上，刻著不容背叛的正直，一名又一名，一位又一位，男生女生，青年壯年，如同宣泄的潮水，在長街上激昂地涌動。那一刻，我仿佛看見了一塊塊神州破碎丟失的土地，匯聚到了京城的街衢，拼成一幅動態的萬里山河，拼出一支亙古的中華脊梁。

備考指津：“大幕上不甚清晰的膠卷錄像”將讀者帶入觀看紀念大會的真實情境，進而引出對五四幾寸期青年奮爭的想象，使后面分析有了充分基礎。

2.感是升華

讀（觀）感的寫作，必須以“感”為側重點。所謂“感”，就是作者在閱讀的過程中內心深處產生的感悟。作品或觀看對象中能夠領悟出怎樣的道理或精湛的思想？作品或觀看對象中的某一具體內容給自己帶米了怎樣的啟發？寫作時，根據自己的感情傾向，聯系對讀（觀）對象的特點，表達個性化認識。

運用示例：在寫作紀念五四運動100周年大會的過程中，我突然不知道從何落筆。我想要告訴他們，現在的中國早已不復往日屈辱，現在的中國，有自己的真槍實彈，有自己的軍隊武裝，有下海蛟龍，有攬月嫦娥，有為人民的政府，有為家國的楷模……中國有了自己的雙腿，站起來了;中國有了自己的喉舌，唱起來了;中國有了自己的雙眼，記起來了，再不會忘記，百年之前的人們，做出了多大的犧牲。我仿佛感受到無數英烈的眼睛，在與我一起，靜靜品讀著這個很好的時代。

備考指津：從紀念五四運動100周年大會引申自己的感悟，從往日的屈辱，到現在的強大，表現出對國家發展的無比自信與自豪。

3.選好感悟點

在讀（觀）與感之間，需要一種能夠激發自己感悟的環節。在讀（觀）的過程中，應該整體把握讀（觀）對象的內容，結合自己的認識，選擇其中最能讓自己有話可說的角度，闡發自己的思想和認識，使讀（觀）的主體與客體之間建立起緊密的聯系。

運用示例：歲月的車輪緩緩回轉，五四運動的痕跡依稀可見：那是一段令人絕望的時光，列強入侵，社會動蕩，風雨如晦;那又是一段給人希望的時光，廣大青年終于掙脫命運的束縛，決意用青春托舉中國的前途，用熱血引領時代的腳步。

而今亦然，青年仍是國家之棟梁：君不見，長征七號火箭的科研團隊平均年齡不足35歲;君不見，大飛機C919研發團隊35歲以下年輕人占絕大多數……新時代的青年正以奮斗者的姿態，靠自己的雙手創造更美好的未來。

備考指津：寫作紀念五四運動100周年大會觀后感，作者以歷史與現實的思考為基礎，引出新時代的青年應該努力奮斗這一切人點，進而表達自己的感悟。

4.思維充分拓展

讀（觀）感類文章，不能僅僅滿足于對讀（觀）的對象進行思考，還要從具體對象出發，聯系現實進行思考，拓展思維，拓寬視野，表達對時代的思考。這種拓展，可以提升寫作的廣度，表現出更深刻的思想內涵。

運用示例：“離開了時代需要，人民要求，任何孤芳自賞都只會陷入越走越窄檔小天地中。”五四精神檔核心在于愛國主義精神。在中華民族偉大復興的重要時期，我們當代青年理應有“卑不敢忘國”的鏗鏘熱血，有“高鑄神州風雨樓”的家國擔當，有“無窮的遠方，無數的人們都與我有關”的奉獻之心，認清宏偉使命，不忘前進方向。堅信中國有我，在個人一點一滴持久拼搏中推動歷史巨輪;堅信我有中國，融個人事與家國興安，命運相連，小手相牽，共筑當代中國！

表達對五四精神的思考，作者從五四精神所展示出的愛國主義精神出發，將思維拓展到國家發展，民族振興等寫作內容，拓寬寫作空間。

（編輯：李躍）