法學專業學生實踐能力培養研究
——以青海民族大學雙語法學教育為例

●吉合先

（青海民族大學法學院，青海 西寧810007）

一、提升法學雙語專業學生實踐能力的必要性

現代教育理論認為，教育在本質上就是一種實踐活動。法學教育亦是如此。法學是一門實踐性很強的學科，是理論與實踐并舉，知識與運用并重，需要深刻踐行“知行合一”的專業。法學作為一門社會科學，需要解決社會實際問題。法學作為一個學科必須要有理論指導，但是法學的發展必須要與實踐相結合，從而法學學科在本質上決定了實踐的必要性。現在的法學教育已轉變為職業教育，從主要培養法學理論人才到培養法治人才的轉變，關鍵在于強調實踐能力。目前，法學教育仍然普遍存在重理論輕實踐的教學傾向，從而在一定程度上導致法學教育和社會需求相脫節。因此加強法學專業實踐教學，提高學生實踐能力才能讓學生更好地適應和銜接社會需求。另外，提升法學專業學生實踐能力是由我國社會主義法治建設的現實需要所決定的。我國當前正在建設社會主義法治國家，需要一大批能夠熟練應用法律的實踐人才。為此，我國法律人才的培養必須為我國社會主義法治建設服務，注重應用型法律專門人才的培養。①

我國憲法和訴訟法都有明確規定，少數民族聚居區和多民族共同居住區的人民法院和人民檢察院、公安機關對于不通曉當地語言文字的訴訟參與人，應當為他們翻譯。少數民族聚居區和多民族共同居住區，應當用當地通用的語言文字進行審訊、審理。……