職業院校汽車維修專業學生實踐的困難分析與對策探討

張才輝

摘 要：汽修專業也是汽車檢測與維修技術專業，在職業院校開設的目的是促進國內汽車維修行業的發展，并且為這個行業培養專門具備綜合素質的高端技術人才，因此實踐能力的培養有非?，F實的意義。所以在職業院校專業教學的過程中通過培養學生的實踐動手能力來提高教學的質量，對于新時代下培養復合型人才有非常重要的意義，文章針對目前汽修專業人才培養中出存在的問題進行詳細的分析，并且就目前汽車維修專業發展的困境提出一定的解決對策，提出相關的改善策略。關鍵詞：汽修專業;實習;問題;對策中圖分類號：U471? 文獻標識碼：B ?文章編號：1671-7988（2020）01-201-03

Abstract： The author of this paper makes a detailed analysis of the existing problems in the current training of automobile maintenance professionals， and puts forward some solutions to the current difficulties in the development of automobile maintenance professionals and relevant improvement strategies.Keywords： Auto repair major; Internship; Problems; CountermeasuresCLC NO.： U471 ?Document Code： B ?Article ID： 1671-7988（2020）01-201-03

前言

汽車維修專業以培養專門的汽修人才為主要的核心，但是在目前的教學中很多學生對實踐學習、動手能力方面的訓練缺乏一定的興趣，再加上教師在教學中沒有充分的利用教學資源，教師缺乏基本的素養等問題，導致人才的培養一定程度上沒有滿足教育發展的需求，因此教育要立足這種情況推進教學體制的改革。

1 職業院校教學中實踐教學開展的難度分析

1.1 學校與教師對實踐教學的正視程度不夠

職業院校教學的本質是教育出一批具備實際動手能力的高端技術人才，而且一直以來中國都推崇“學以致用”，在課本上與書本上學習到的知識要合理的運用到生活與實際工作中去，職業學校的學生學習技能之后，把學習到的技能轉化為社會創造能力，從而更好的與社會需要的人才接軌。因此要求學生不僅具備學習能力，還要具備動手操作能力。職業學校的本質工作就是培養高技術水平的技術人員，汽修專業更是有針對性的為汽修行業提供專業的人才。但是由于學校設備的不同，學校在教師的儲備上也有本質上的區別，因此很多學校并不重視實踐教學。而且由于一些教師并非是專業的教師，很多教師對實踐教學缺乏本質上的認識，不了解實際工作，在工作現場的教師也缺乏專業的培訓，導致學生的實踐培訓沒有明顯的質量[1]。

1.2 缺乏與企業之間的合作

學校要培養學生的動手能力就需要帶領學生進行一系列的專業性教學活動。目前國內大部分學生都有專業技能普遍缺失的情況，一部分的原因是缺乏針對性的教學，學校教學與汽修企業脫節，整體上就與社會脫節，教育出的人才難以與社會需要接軌，導致學生的培養并不成功。學校培養的人才一般都是教師與學校認為的人才，所以教師與學校培養出來的學生對于實際的工作缺乏本質上的認識。另一方面是由于學生在認知上，對企業、專業等實踐缺乏真實的體會，因此即使校企之間進行合作，合作也停留在實踐的形式。企業與學校合作階段不會開設專門的課程針對性培養學生，學校在培養學生階段，也沒有開設專門的課程和投入大量的資金來培養學生進入到企業學習。

1.3 教學設備陳舊

職業院校在培養人才方面，教育模式的改革非常不明顯。汽修教學一直處于停滯不動的情況，教學體系與教學水平、教學理念等都要與時代的發展進步相連接，但是汽修專業的教學水平發展與教學理念的進步一直與社會的發展脫節。教學設備與教學基地陳舊的原因是多方面的，教學設備缺乏更新、教學基地也缺乏更新，在這種情況下，教學的設備大大落后于社會發展的基本水平，這導致了教育水平的質量大打折扣。

2 關于職業院校汽修專業學生實踐教學的必要性

2.1 汽車行業的發展與時代進步提出的要求

汽車工業的迅疾發展讓時代對汽修行業提出了新的要求，中國進入新時代之后，機動車的數量以直線增長的方式增加，之后成為了全球汽車占有量大國之一，機動車的數量還在不斷的增加。所以推動了國內汽修行業的飛速發展。目前國內已經有大量的汽修企業，從業人員也在不斷增加，規模龐大的同時也對從業人員的質量提出了更高的要求。但是汽車新車型與汽車企業的不斷增加，人們對汽車的需求也在不斷增加的同時，汽車電子控制技術也被廣泛的使用，而人們對汽修維修質量提出考慮更多的要求，外國汽修企業不斷與中國的企業向融合，導致汽修企業在發展上受到了一定刺激[2]。

2.2 汽修企業發展對從業人員提出了更高的要求

汽修企業為了更好的適應汽車工業的發展與時代的進步，為了更好的適應激烈的汽車維修市場，并且在激烈的汽車維修市場中占據一席之地，就需要對汽修企業進行相應的改造。因此在改造上可以針對幾個方面 進行，比如改變傳統的管理模式引進新的管理模式，增加新的設備和新的用人標準。汽修企業的改造提高了對入行人員的要求，也擴大了職業院校學生進入企業學習實習的門檻。比如應屆就業生進入行業之后被人們評價為“眼高手低”“不會做事”等等，學生就業非常困難，所以雖然整體上看汽修行業的就業率非常高，但是就業質量非常差，專業對口就業率的情況更低。汽修企業在改革之后擴大了用人途徑，對于職業院校汽修專業的學生來說，實習有非?，F實的意義，因此教師在教學的過程中一定要正視教學中存在的問題，有針對性的提出對策解決存在的問題。

3 教學改革策略分析

3.1 改變學習的方式和教學的方法

學生的學習興趣要結合汽車運用的維修專業的人才目標為要求，有針對性的地對現有的教學模式改革，突破現有的教學方式。教師在教學的過程中教學的立足點與核心一定要改變，在教學的過程中要讓學生完成相關的學習任務，同時要掌握專業知識與技能。在汽車故障檢修的過程中涉及到幾個步驟，如故障監測分析、后期檢測的額鞍山等等，教師在教學的時候可以采用積極的方式引導學生進行實踐，按照要求完成學習任務，還可以利用信息化等方式幫助學生擴展相關的學習內容與實踐內容[3]。

3.2 更新教學設備

職業院校汽修職業教學的實踐要求教師要有針對性的結合學生實際情況進行實踐教學，實踐教學教學效果與設備等水平有直接的關系，所以學校要及時更新教學設備，把實踐教學與教育改革結合在一起，更新教學方式，改變教學理念，保證讓學生更好地走入工作崗位。學校采購設備還應該在了解社會發展的基礎上進行，分析專業與學科之間要使用的設備，還要保證設備及時的更新。

3.3 加強與企業之間的合作

學校還應該加強與企業之間的合作，擴展學生實踐的場地，讓學生親臨汽修現場明白自己將要從事的工作，打下心理基礎。而培養學生的實踐能力只有學校努力是不夠的，學生的培養模式要與企業相連接，到企業中去學習新的技術與理論，在實踐中接觸新的設備與機器，讓學生意識到汽車行業的發展與科技的進步。學校與企業合作提供實踐場地，讓學生靠近工作場所和設施，提高實踐的質量。

4 結語

與高等院校教學的方式相比較而言，職業院校在培養人才上更加注重對學生實踐能力的培養與提升，確保培養的人才符合社會發展與時代需要的基礎上，滿足教育的本質要求。

參考文獻

[1] 劉靜.高職學生畢業論文存在的問題及對策探討——以南京交通職業技術學院汽車檢測與維修專業為例[J].教育現代化，2017，4 （52）.

[2] 黃斌斌.職業院校汽車維修專業學生實踐的困難分析與對策探討[J]. 現代職業教育，2017（33）：222-222.

[3] 吳峰.區域經濟視野下江蘇高職院校專業建設的問題與對策——基于15所國家示范性（骨干）高職院校的實證分析[J].高校教育管理，2017， 11（2）：86-92.