數字時代人才培養勞動力市場的轉變

肖 丹

（云南師范大學，云南 昆明 650000）

1 引言

2016年青年基金會（FYA)發布《新基礎：大數據顯示年輕人就業新常態所需技能》指出，3年時間里企業技能需求變化中數字素養提高212%。在數字技能方面，對應屆畢業生或者從業資歷淺的年輕人而言，企業對其就業技能的要求呈上升趨勢，并且未來很可能將持續 增長。

2016年6月發布的《2016-2045年新興科技趨勢——領先預測綜合報告（2016年4月）》， 報告中談到24項新興科技的未來發展趨勢中，數字技術和網絡科技在科技發展中的地位不斷提升，人類與技術之間的隔閡在未來的30年里將可能進一步縮小。同時技術正在改變教育，在課程上，學院和大學校提供在線課程，教學工具方面，學校將常規整合平板電腦進教室，教材上，適應數字化的教師為新的教材提供途徑。

新媒體聯盟2017年在《數字素養影響研究：NMC 地平線項目戰略簡報》（Digital Literacy Impact Study:An NMC Horizon Project Strategic Brief）中提到高校學生在校期間，應該接受數字化素養課程，培養工作中所需要的素養，影響其就業角色、職責、發展。

2 數字素養的概念界定

圖書館協會（ACRL board,2015）將數字素養定義為使用信息和通信技術來發現、評估、創造和交流信息的能力。數字聯盟在《NMC數字素養戰略簡報》中將數字素養定義為：“人們在訪問或是創建數字資源過程中，應該具備了解、理解、詮釋和使用數字資源的能力?！?/p>

3 轉型時代市場的改變

3.1 勞動力市場所需技能調整，數字技能需求上升

科技更新對就業市場和就業能力有著本質性影響，自動化、人工智能正改變工作的性質，加速勞動力技能需要的變化，機器人式和機械式學習替代重復性的和可編程的人類任務，人工智能增加人類能力，隨之而來的是部分工作由機器人承擔，數字技術在勞動力市場中發展，被極大程度需要。還有更高的認知技能需求，比如創造力的需求呈上升現趨勢，基本數字技能、編程能力需求也大幅上升，還有領導和管理他人的能力需要也在上升，相應的是基本認知能力，比如數據輸入處理技能、體力技能能的需求呈下降趨勢，先進技術需要我們懂得如何工作并創新，開發適應它們，并在工作中為它們服務。

3.2 信息互動方式改變，創新支撐發展

“移動和云計算技術”改變了人類信息互動的方式，移動設備功能的逐步強大，與其相關聯的云端計算服務也提供了無比強悍的計算能力，移動設備用戶數量的不斷擴大，帶來的信息爆炸以及移動通訊的聯通性，改變人類信息互動的方式，包括教育在內的運作方式也有相應的改變，例如大學和學院的線上課程。同時科技本身也改變我們與其交流的方式，智能手機中的語音操作、手勢操作等，可以大膽預測，未來技術將會允許我們做到用思想操作設備。在這樣的數字發展趨勢下，人們掌握的數碼資源會越來越多，移動網絡和云計算帶來來的極大計算能力和信息儲存能力，信息交流方式的改變對于高校研究生教育也提出新的要求，如何在人才培養上適應數據時代信息流通的變化，滿足學生信息交流的需求可以成為高校慎重思考的問題。

3.3 逐步形成的數字化行為

數字化的學習、生活狀態，越來越多的學習活動轉向網絡、手機、虛擬現實，數字化正在授予學生越來越多的權利，學生從被動的學習者逐步轉到主動的發現者、創造者。出現學生對于網絡課程的強大需求與實際培養課程中學習的數字形式并沒能跟上學生增長需求的問題，授課教師對于數字技術應用的困惑，沒有系統的數字訓練。在學習過程中數字技術的穩步向前發展，使得利用數字技術為教育事業更好的服務提供了可能，例如，利用數字技術追蹤學生的學習軌跡，輸入學生學習背景、以往學習經歷，學習過程全跟蹤式評價，幫助了解學生培養變化，及時調整學生的培養計劃。

3.4 社交方式的改變

信息時代由網絡主導的社交媒體顛覆傳統社交媒體結構，個體獨立個性地位不斷的增強，主流媒體和社交網絡同樣傳遞巨大的信息量，而不斷擴張的社交網絡信息源，既提高了個體的地位，又對個體的數字素養提出了要求，如何在龐雜的信息源中準確選擇所需信息，如何處理加工信息，甚至創造、傳播有效信息，都是提高個人社交能力的新挑戰。

3.5 終身學習的需求

全球化的必然趨勢，既給高等教育帶來機遇，也帶來了相應的挑戰。普及化高等教育開放性、包容性的特征，文化的交流碰撞，知識產業生產的新模式和流動性等等既是新的機遇，又都改變了高校發展競爭的新模式。信息時代，信息所有權勢必成為競爭的一大熱點，如何在未來發展中，既能充分利用信息的流動性帶來的優勢，同時還能保有自己的文化特色，利用信息發展技術在高校中如何進行統一評價也是一大挑戰。創新成為經濟增長的新動力，創新增長模式將會支撐未來社會經濟的發展。

外文文獻

[1]The new basics: big data reveals the skills young peopleneed for the New Work Order[R].Melbourne: Foundationfor Young Australians, 2016．

[2]Alexander, B., Adams B., S., & Cummins, M. (2016). Digital Literacy:An NMC Horizon Project Strategic Brief. Volume 3.3, October 2016.Austin, Texas: The New Media Consorti