高職工商管理類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考

劉 霞

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院，四川 眉山 620800）

高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是為了讓學(xué)生更熟練的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，累積豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后期就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，它是高職教學(xué)的重要構(gòu)成內(nèi)容，眾所周知，高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的完成時(shí)離不開校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的，只有為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的場(chǎng)所，才可讓其更有能力應(yīng)對(duì)日后復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)，找到適合自己專業(yè)的崗位。

1 建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職教育發(fā)展的必然

高等職業(yè)技術(shù)教育是專門為我國(guó)培育一批批優(yōu)秀的一線服務(wù)人才，不但有生產(chǎn)人才，管理人才、航空人才、鐵路人才，還有水利人才和工程人才等等，它將職業(yè)能力培育當(dāng)成是主要的教學(xué)目的，重在提升學(xué)生的實(shí)踐能力、技術(shù)運(yùn)用能力。校外雖說(shuō)建立的實(shí)習(xí)基地可將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)場(chǎng)地訓(xùn)練的缺陷給彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，可仍舊是無(wú)法滿足學(xué)生龐大的需求量；加上顧慮生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)很難將所有的精力都投注于提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用上，所以，削弱了高職院校的教學(xué)質(zhì)量，從這些我們都可發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的實(shí)踐條件和實(shí)踐模式是難以將高職培育目標(biāo)給完成的，只有建設(shè)一個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地才可滿足學(xué)生日常教學(xué)需求和仿真訓(xùn)練需求，其特征如下：

1）開放性好、可精準(zhǔn)體現(xiàn)社會(huì)對(duì)能力培育的標(biāo)準(zhǔn)。高等職業(yè)教育雖說(shuō)都是針對(duì)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)含量高的職位而設(shè)立的學(xué)科，可只有建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地才可提前讓學(xué)生掌握和本行業(yè)有關(guān)的技術(shù)和方法，眾所周知，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展是迅速的，若是無(wú)法及時(shí)的將社會(huì)對(duì)人才的要求反饋給學(xué)校，學(xué)生未來(lái)就業(yè)很難得到保障，而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地則完美的消除了這一缺陷，學(xué)校經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)基地完全可按照市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，以便于學(xué)生就業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口的目標(biāo)。2）滿足學(xué)生日常教學(xué)實(shí)習(xí)和仿真訓(xùn)練需求。在工商管理類專業(yè)課程中加入“實(shí)踐教學(xué)”可降低工商管理類專業(yè)學(xué)生日后到企業(yè)實(shí)習(xí)難的局面，同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)科將學(xué)生日常教學(xué)和仿真訓(xùn)練的需求給滿足，提升學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。3）綜合性強(qiáng)，可提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地是有針對(duì)性、有計(jì)劃性對(duì)某個(gè)行業(yè)和職位構(gòu)建的工作環(huán)境，是為學(xué)生訓(xùn)練技能的主要場(chǎng)所，只有在比較完善的工作環(huán)境下去展開綜合能力的訓(xùn)練，才可讓學(xué)生有足夠的能力去應(yīng)對(duì)日后管理中的難點(diǎn)。

2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的構(gòu)想

高?？山⒁粋€(gè)商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心來(lái)為工商管理類學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，可將工商管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及金融等信息管理當(dāng)成是主要的構(gòu)架，然后再將商品檢測(cè)、商務(wù)禮儀等當(dāng)成是作為輔助訓(xùn)練內(nèi)容，經(jīng)過(guò)這種一體化的訓(xùn)練方式可讓學(xué)生及早學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐。“中心”具體可根據(jù)教學(xué)方案來(lái)安排商務(wù)談判情景模擬、證券和期貨投資模擬，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬等項(xiàng)目，讓學(xué)生在各種情景模擬中將自身所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐更好的融合到一處，此外，為了確保學(xué)生能夠得到更好的培訓(xùn)，高校還應(yīng)當(dāng)建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬室等為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，以下是詳細(xì)的介紹：

1）電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室具體是為電子商務(wù)、現(xiàn)代營(yíng)銷、商務(wù)管理等專業(yè)的學(xué)生提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的場(chǎng)所，讓學(xué)生可用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等技術(shù)區(qū)展開實(shí)驗(yàn)和分析工作，當(dāng)學(xué)生將商貿(mào)方面的知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用，必然可應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的信息系統(tǒng)環(huán)境。電子商務(wù)室配置了網(wǎng)上商店、電子訂貨等教學(xué)軟件，學(xué)生可在日常實(shí)習(xí)中去模擬網(wǎng)上交易、銷售、管理等環(huán)節(jié)，更快熟練運(yùn)用各種教學(xué)軟件，尤其是XCM商場(chǎng)管理系統(tǒng)、國(guó)際商情聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)等都是日后實(shí)習(xí)經(jīng)常運(yùn)用的軟件，若是提前掌握，自然就更有機(jī)會(huì)獲取對(duì)口的崗位。2）管理信息系統(tǒng)模擬室。管理信息系統(tǒng)室具體是為學(xué)生提供企業(yè)信息化、政府信息化的模擬教學(xué)場(chǎng)所，目的是讓學(xué)生在上學(xué)時(shí)期就掌握現(xiàn)代管理思想與信息化管理技術(shù)，這樣學(xué)生才可有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為復(fù)合型人才，為我國(guó)日后的工商管理行業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，眾所周知，國(guó)家和區(qū)域的信息化發(fā)展離不開人才的幫助，高校設(shè)立崗位人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā)培訓(xùn)，有助于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)便可創(chuàng)造價(jià)值，MIS室不但配置了企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）和企業(yè)動(dòng)態(tài)建模（IRP）等常見系統(tǒng)，還配置了酒店管理信息系統(tǒng)（CHIS）與人力資源測(cè)評(píng)系統(tǒng)等日常系統(tǒng)。3）金融模擬室。金融模擬室具體是為學(xué)生提供評(píng)估和分析投資項(xiàng)目的場(chǎng)所，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去利用金融工具分析金融投資項(xiàng)目，比如，可以實(shí)時(shí)模擬交易，讓學(xué)生在模擬中了解對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響的要素以及投資項(xiàng)目中金融風(fēng)險(xiǎn)，這樣學(xué)生在日后的實(shí)踐中便可配合國(guó)家和區(qū)域的金融政策來(lái)運(yùn)用金融工具促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的加強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)室的功能具體有三點(diǎn)，那便是開發(fā)金融產(chǎn)品、金融工程服務(wù)以及金融教學(xué)，與此同時(shí)，也是專門為教師專業(yè)教學(xué)、科研和學(xué)生實(shí)習(xí)供應(yīng)服務(wù)。FSS室能夠運(yùn)用的資訊系統(tǒng)和分析軟件常見的有股票技術(shù)分析系統(tǒng)、實(shí)時(shí)模擬交易系統(tǒng)以及建筑工程預(yù)結(jié)算系統(tǒng)等。4）建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室專門給學(xué)生處理票據(jù)、會(huì)計(jì)分錄以及記賬模擬等提供了實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中完全可對(duì)手工賬務(wù)記載、處理、分析等工作進(jìn)行模擬，然后不斷練習(xí)會(huì)計(jì)報(bào)表的匯編等工作，這樣學(xué)生將會(huì)有足夠的時(shí)間去模擬會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，把平日所學(xué)的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)都融合到實(shí)踐中，累積會(huì)計(jì)賬務(wù)的處理經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生未來(lái)可適應(yīng)多變的市場(chǎng)環(huán)境以便于日后學(xué)生清楚如何去預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，給領(lǐng)導(dǎo)者提供最準(zhǔn)備的決策參考依據(jù)，贏得領(lǐng)導(dǎo)者的 賞識(shí)。

3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力為目標(biāo)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要重視對(duì)學(xué)生崗位綜合能力的培育，在日常教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生勇敢的參加實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合實(shí)際來(lái)為日后的實(shí)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，將財(cái)會(huì)專業(yè)當(dāng)成是具體的案例，可從以下三點(diǎn)入手：

1）單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合訓(xùn)練相融合。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)是按照崗位的需求來(lái)專門的培訓(xùn)學(xué)生某項(xiàng)技能，為學(xué)生安排“會(huì)計(jì)原理”課程，訓(xùn)練學(xué)生登記賬簿、繪制財(cái)務(wù)報(bào)表；安排“成本會(huì)計(jì)”課程訓(xùn)練學(xué)生搜集各項(xiàng)成本費(fèi)用、計(jì)算成本等。綜合實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生集中接受教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，具體可采納“會(huì)計(jì)模擬”的方法，也就是設(shè)立模擬財(cái)務(wù)科，安排三到四人去輪流負(fù)責(zé)科長(zhǎng)、出納、會(huì)計(jì)等角色，以確保學(xué)生最后可獨(dú)立的掌握財(cái)務(wù)處理流程。2）手算和電算相融合。在具體實(shí)踐的過(guò)程中，高校要重視對(duì)“會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)模擬”以及“會(huì)計(jì)電算模擬”這兩門實(shí)踐課的訓(xùn)練，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工操作和計(jì)算機(jī)操作財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的核算和處理等技能，才可為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生形成只為崗位綜合能力。3）畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)相融合。畢業(yè)實(shí)踐是對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的歸納，結(jié)合高職教育特征來(lái)看，可把財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐從最初的單一撰寫畢業(yè)論文調(diào)整為畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)相融合的模式，讓學(xué)生按照實(shí)習(xí)體驗(yàn)和教師供應(yīng)的相關(guān)材料，來(lái)將制定單位會(huì)計(jì)制度、建立財(cái)務(wù)賬簿體系等任務(wù)給完成，以便于更好的適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。

4 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，學(xué)生就業(yè)的壓力更大了，很多高校培育的學(xué)生因課程雜、訓(xùn)練不到位，很難就業(yè)，所以，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地可確保培育出來(lái)的高職人才更符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求，為其后期就業(yè)做好準(zhǔn)備工作。