紙片回家了

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【關鍵詞】習慣養成;管理智慧;教育契機

【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0075-01

一個陽光明媚的上午，伴隨著上課鈴聲，我邁著輕快的腳步走進教室，突然，幾張小紙片出現在我的眼前。上節課剛跟學生們說不要隨手亂扔垃圾，他們怎么就不長記性呢，一股怒火不由地從心里燃起。我狠狠地盯著學生們，剛想大聲呵斥，可看到學生們無辜的眼神時，我愣住了。對于這群一年級的學生來說，來一場暴風雨般的批評有用嗎？既然說教沒有多大的效果，看來我得想一個能走進學生心里的辦法，幫助他們養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。

經過片刻的思索，我清了清嗓子，故作神奇地說：“哇，這紙片難道長了腳自己走到地上啦？”孩子們一聽，一臉不相信：“不會吧！”性急的小雨搶著說：“不是，不是，肯定是有人將它丟在地上的。”有不少孩子附和道：“是的！是的！”

“別急，讓我們來猜猜這紙片從哪兒來，到哪兒去，看誰猜得最新奇。”我又把問題拋給孩子們。

頃刻間，教室里安靜下來了，孩子們都陷入了沉思。我滿懷期待地看著孩子們……

“老師，我知道！”田煜興奮地大喊著。

“說說看！”

“紙片長了翅膀想飛出去，可一不小心跌落到地上了！”小家伙說完，得意地瞅著我。

“想象力100分，給你一個大大的贊！”我高調地表揚了田煜，希望能引出更多的“玉”。

果不其然，一只只小手舉起來了。

欣欣忍不住站起來說：“老師，這是地面開出的白花。”好一個充滿浪漫情懷的孩子！我摸摸了她的頭說：“這真是一個美麗的猜測！”

“紙片想出去看看外面的風景，可是它出不去，只好躺在教室里難過地看著外面，好可憐呀！”文靜的子涵真是擁有一顆憐憫之心，說話時眼睛里都快有眼淚了。

“紙片覺得課桌里太悶了，就從課桌里跳到地面上來吹吹風。”一向好動的瑞鵬搶著說出自己的猜測。

…………

一時間，五花八門的想法從孩子們的腦海中蹦出來，不得不讓我感嘆童心的美好！

素有編故事天分的濤濤更是讓我驚艷，只見他說道：“一天，小紙片決定出去暢游世界。走著，走著，突然一只小鳥將他叼起飛向藍天。正在小紙片高興的時候，小鳥打了一個噴嚏，小紙片跌落到一棵大樹上。小紙片孤單地待在大樹上，他突然想起來自己的家，他想回家去！這時一陣風吹過，小紙片又來到我們的教室，他想讓我們送他回家了！”孩子們聽了不禁鼓起掌來，我也在心里暗暗叫好。不用我過多地引導，濤濤的故事已經把大家引到正題上了。于是，我趁熱打鐵：“孩子們，那紙片的家在哪兒呢？他能找到自己的家嗎？”

“是垃圾桶！”孩子們高喊起來。

這時，偉豪和辰熙竟沖到講臺邊，爭著將紙片撿起來送到垃圾桶里……

我不禁鼓起掌來，對大家說：“看，偉豪和辰熙給紙片找到了家，紙片終于回家了！”

“哦，紙片找到家了！”孩子們歡呼著。

“那你們以后要記得把紙片送回家哦！不然，紙片會想家的！”

一片“知道”聲在教室里回蕩，喜悅之情在我心底蔓延……

后來，我們的教室里再也沒有出現過“亂跑”的紙片了。

（作者單位：安徽省安慶市懷寧縣星拱小學）