思想道德視域下不良“校園貸”的高職院校應對研究

◎關小燕

（作者單位：石家莊職業技術學院建筑工程系）

近年來，"校園貸"產品在校園日益流行，其中不乏不良"校園貸"。學生因無力還貸被恐嚇、自殺等惡性事件屢有發生，嚴重影響在校生的身心健康和校園穩定。深刻剖析不良"校園貸"大肆擴張的思想道德根源，找出院校解決策略尤為重要。

一、"校園貸"的產生背景及發展現狀

伴隨著互聯網金融的崛起，"校園貸"在校園日益流行。截至2019 年底，其業務范圍已覆蓋至國內各類高職院校。據2015 年中國人民大學信用管理研究中心發布的《全國大學生信用認知調查報告》顯示，如果出現資金短缺，占比8。77%的大學生會選擇以貸款的方式來獲取資金，而近半數大學生會選擇網絡貸款。也就是說每100 名大學生中有近9 人使用網絡貸款。

隨著競爭白熱化，越來越多的不良"校園貸"平臺嚴重擾亂互聯網金融市場秩序和學生的健康發展。2015 年始，銀保監會及行業協會整治" 校園貸" 并已見成效，但仍有學生因還不起不良"校園貸"不堪其擾。

二、思想道德視域下對"校園貸"風行的原因分析

1.從世界觀視域分析

"00 后"高職在校生，多為獨生子女，好奇心強、思想開放、口味挑剔、愛批判，他們喜歡通過網絡了解新生事物，對自己有規劃，但希望效果"立竿見影"。基于這些特點，他們沒有清晰的世界觀，對社會沒有清晰判斷，不能正確的評估自己的需求和經濟能力，容易到自認為門檻低、放款快、更隱秘的第三方信貸平臺借貸，來滿足自己的好奇、虛榮和盲目攀比心理。

2.從人生觀視域下分析

"00 后"高職在校生多數成長在421家庭，從小備受寵愛、少有經濟壓力。他們喜歡新事物，悅納"多變"世界，對未來認識模糊，對人生沒有規劃。他們更享受現在，更強調"我覺得"，認為"活著就是為了吃喝玩樂+體驗生命美好"。因此，能及時放款滿足他們"C 位出場"意愿的"校園貸"平臺就有了發展市場。

3.從價值觀視域下分析

"00 后"一代生活在市場經濟更成熟、改革開放成果更豐厚的時代，從市場經濟時代到文明、法制社會的發展，使他們意識到個人價值的滿足才是人生幸福。在自我成長方面，他們常常向往獨立自主的思想和行動，哪怕行動的方向尚未確定，但只要是自主選擇的，都愿意去嘗試。而且他們更愿意積極獲取資源來發展自己的領域。就算是原生家庭無法為其提供資源，他們也會積極地向外獲取[3]來滿足自己的發展。這也就可以理解讓他們通過自己選擇、不求于人的網絡"校園貸"走紅的原因了。

三、高職院校應對策略

1.強化思政育人，加強"三觀"塑造

在校學生的"三觀"還在形成階段，院校和家庭都應重視學生的思想特征和發展狀態，加強正確引導，做好思想政治教育工作。要根據他們的心理特征對癥下藥，強化正能量的宣傳和引導。引導他們實事求是地剖析自我、認識自我、悅納自我、接納社會。從而樹立積極正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.強化輿論導向，引導理性消費

院校應常態化開展針對學生的消費觀教育，校園媒體平臺應發揮積極的輿論導向功能，自覺避免發布過度宣傳拜金主義、消費主義的相關新聞，幫助大學生樹立理性的消費觀念。

3.強化不良"校園貸"宣傳，構筑思想防火墻

在"互聯網+"時代，要充分利用校園新聞媒體的力量，對不良"校園貸"予以曝光，同時，將不良"校園貸"的特點、危害和風險剖析引入日常安全教育課堂，警示在校學生加強安全防范，遏制腐敗思想的發展，引導在校學生對其能明確識別并遠離。

4.強化社團管理，遏制傳播途徑

強化社團管理，禁止學生社團及其干部利用身份推廣不良"校園貸"。對違反者嚴肅處理，進一步遏制其擴張渠道。

5.普及金融知識，提升意識壁壘

2019 年初共青團湖北省委聯合公安、銀監部門調研顯示，近四成受訪大學生不了解一些"校園貸"背后實際的月利率、年利率[4]。因此，院校應通過加強宣傳，提升學生對貸款相關的金融知識的認知，多進行案例分析，讓學生了解不良"校園貸"的后果，增強防范意識。培養學生理財意識，當急需資金時，引導學生利用正規渠道、在家長知情且同意的前提下，使用正規金融服務。

6.加強法律宣傳，培養信用意識

院校應在日常普法教學中，增加有關民法、刑法以及經濟相關法律的教育內容，增強學生的法律素養。讓學生一旦遇到惡性催債，可以第一時間拿起法律武器保護自己。同時，培養信用意識，鼓勵學生定期評價并調整自身消費行為，養成合理、科學的消費習慣。

7.加強家校溝通，引導科學消費

院校應加強與家長的溝通，建議家長增進親子溝通、了解孩子需求、關注子女消費，幫助子女掌握理財技能，進而樹立科學的消費觀，引導子女理性、健康消費。