鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下湘西州農(nóng)技特崗生日常管理中的思想政治教育的研究
——以水利工程農(nóng)技特崗生為例

◎彭江鷹

農(nóng)技特崗生，是為了落實(shí)中央、省委農(nóng)村工作會議精神，創(chuàng)新人才培育機(jī)制，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，主動對接新時代農(nóng)村建設(shè)人才需求，加快解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）基層專業(yè)技術(shù)人員總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、服務(wù)弱化等問題而專門定向培養(yǎng)的的一個新生源。

農(nóng)技特崗生招錄對象基本上是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，參加全國高考成績達(dá)到湖南省文、理科?？其浫【€以上，從高分到低分擇優(yōu)錄取，畢業(yè)后到縣市、湘西經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）工作5年以上就可獲得事業(yè)編制。

事業(yè)編制這個“鐵飯碗”，使大部分學(xué)生在家長威逼利誘下填下農(nóng)機(jī)特崗生志愿來讀大專。據(jù)統(tǒng)計(jì)，招錄來水利工程農(nóng)技特崗生中，100%的特崗生高考檔分達(dá)到本科三批線以上，18.19%的特崗生高考檔分達(dá)到本科二批線以上。高分錄取來的學(xué)生相比于高職院校其他的學(xué)生來說，日常管理的側(cè)重點(diǎn)將有所不同。

學(xué)生日常管理是學(xué)校管理工作的重中之重，而班主任是湘西職院學(xué)生管理中具體實(shí)施者，要對每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等全面負(fù)責(zé)。要想班級管理好，思想必須先行。

一、高職學(xué)院特崗生思想現(xiàn)狀

1.世界觀。世界觀不僅是一種認(rèn)識問題，更是一種堅(jiān)定的信念和積極的行動。據(jù)統(tǒng)計(jì)職院水利工程大專特崗生有52%寫了入黨申請書。通過問卷調(diào)查表，67.65%的入黨動機(jī)是有共產(chǎn)主義信念，26.47%的入黨動機(jī)是為了以后就業(yè)分配到好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；14.29%對于黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、任務(wù)、基本路線完全了解，77.14%基本了解，8.57%不太了解。對于當(dāng)前的社會狀況，還是有部分學(xué)生沒有自己的獨(dú)到見解，不能客觀、全面、正確地評價社會問題。有的學(xué)生容易受到外界言論的干擾，沒有自己堅(jiān)定的立場。

2.人生觀。通過問卷調(diào)查表，有46。48%的學(xué)生讀特崗生的目的不是因?yàn)樽约合矚g并了解本專業(yè)，而是從就業(yè)帶事業(yè)編制考慮。通過入學(xué)一個月后每位學(xué)生寫的人生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書中可見，剛?cè)雽W(xué)時對專業(yè)態(tài)度，1.41%非常了解滿意，14.08%比較了解滿意，45.07%一般了解滿意，29.58%不太了解談不上滿意，9.86%很不了解很不滿意。有68.89%的學(xué)生沒有清晰明了的人生規(guī)劃，認(rèn)為讀大專特崗生的意義在于拿到事業(yè)編制相當(dāng)于鐵飯碗。

通過談心了解，學(xué)生放棄讀本科而來選擇讀大專，是受家長的影響，有不甘心的情緒，有6%的學(xué)生在最初有復(fù)讀重新高考的想法。

3.價值觀。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，大學(xué)生的價值觀呈多元化。判斷人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，有55.88%的學(xué)生認(rèn)為是對社會的貢獻(xiàn)多少，2.94%的學(xué)生認(rèn)為是社會地位的高低，2.94%的學(xué)生認(rèn)為是金錢的多少，還有38.24%的學(xué)生說不清楚。

對于實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑，有28.57%的學(xué)生認(rèn)為是靠個人奮斗，45.71%的學(xué)生認(rèn)為是自己努力為主，向別人尋求幫助為輔，22.86%的學(xué)生認(rèn)為是努力的同時爭取別人的幫助，2.86%的學(xué)生認(rèn)為自己努力為輔，向別人尋求幫助為主。

面對特崗生多元化的思想現(xiàn)狀，班主任作為高職院校日常管理的核心力量，需要在日常管理中融入思想政治教育。

二、優(yōu)化學(xué)校日常管理中的思想政治教育的措施

1.提高自身的政治素養(yǎng)。俗話說“打鐵必須自身硬”。班主任本人要有正確的三觀，要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義，樹立“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。在高等職業(yè)院校，班主任的一言一行，學(xué)生都看在眼里，表現(xiàn)在日常行為上。班主任自身的政治素養(yǎng)可以潛移默化中讓學(xué)生不斷修正自身行為。

2.堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。學(xué)生到了學(xué)校，教育全靠老師。在高職院校，班主任是和學(xué)生朝夕相處的人，每天抽2小時，約學(xué)生一起漫步在校園內(nèi)，真誠地談心，掌握學(xué)生的特點(diǎn)和心態(tài)，輕松愉快的談話中對每一位學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、社會主義和集體主義的教育，引導(dǎo)學(xué)生感受社會主義制度的優(yōu)越性，灌輸正確的三觀意識。

3.加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍建設(shè)。水利工程特崗生，總體上思想積極向上，具有良好的道德品質(zhì)。班主任要做好他們的大學(xué)生活的指路人，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)一支高效率班干部，強(qiáng)調(diào)班規(guī)治班。

通過毛遂自薦、演講競選、投票表決，組建好班委會、團(tuán)支部。首先給各位班干部上好第一堂課，讓其明確班干部的職責(zé)是全心全意為同學(xué)們服務(wù)。接著指導(dǎo)班干部們根據(jù)學(xué)院的《學(xué)生管理?xiàng)l例》，制定好班規(guī)。要求每一位班干部發(fā)揮模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，各司其職，相互配合，大膽開展工作——定制度、講規(guī)定、提要求、嚴(yán)執(zhí)行。執(zhí)行要有記載，引導(dǎo)班長依據(jù)班規(guī)做好每一日的每一位學(xué)生的量化考核，并在每周日公布每一位同學(xué)的考核情況。

由于年齡、經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，班干部在工作中難免犯錯誤。班主任多表揚(yáng)、少批評，積極參與協(xié)商，引導(dǎo)他們工作，讓他們懂得每天反思自己，在反思中總結(jié)自己工作中哪些方面做得好哪些方面需要改進(jìn)，激發(fā)他們潛在的管理能力。

有了嚴(yán)格的班規(guī)并能認(rèn)真執(zhí)行，良好的班風(fēng)由此形成，從而營造出良好的學(xué)風(fēng)氛圍。

4.學(xué)業(yè)問題輔助與處理。班主任就像家長，學(xué)生有時在班主任面前的表現(xiàn)只是單面性，所以班主任要加強(qiáng)與任課老師聯(lián)系，從各位老師處了解各位學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時配合任課老師做好因材施教。

雖然都是高中畢業(yè)的特崗生，但是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力總是有差別，就要分層次進(jìn)行思想引導(dǎo)。對于47.62%的學(xué)有余力的有明確目標(biāo)的學(xué)生，鼓勵其在每個學(xué)期爭取獲得學(xué)院甲、乙、丙等智育獎學(xué)金，在每一學(xué)年?duì)幦～@得國家勵志獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、華實(shí)獎學(xué)金，在畢業(yè)時爭取獲得優(yōu)秀畢業(yè)生稱號，積極向黨組織靠攏；對于52.38%的上完課就忙于在寢室打游戲荒廢時光的學(xué)生，需要多進(jìn)行思想溝通，讓其樹立正確的夠得著的目標(biāo)，把為達(dá)到目標(biāo)的行動過程分成一個個具體的步驟來實(shí)施，并時刻監(jiān)督其實(shí)施過程，防止中途放棄。

鼓勵并督促每一位農(nóng)機(jī)特崗生都參加自考本科，讓學(xué)生明白在奮斗的年紀(jì)就應(yīng)該對自己狠一點(diǎn)，多花點(diǎn)時間多花點(diǎn)精力為自己多學(xué)點(diǎn)知識和技能。

5.心理問題輔助與處理。高職特崗生沒能考上理想的大學(xué)，大部分學(xué)生被家長從就業(yè)實(shí)際出發(fā)而選擇就讀高職院校，相比于去讀本科的高中同學(xué)，在心中存在自卑心理。加上高職院校的社會認(rèn)可度、辦學(xué)水平、政策環(huán)境等方面都比本科院校差一截，更加造成特崗生在去讀本科的高中同學(xué)或熟人面前感覺“低人一等”、“臉上無光”，心理差距嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的自信心，有的學(xué)生因此患上心理疾病。

作為水利工程特崗生班主任，在與學(xué)生一對一的談心中，必須加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)；加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)觀教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感和適應(yīng)能力。首先讓學(xué)生明白特崗生側(cè)重于實(shí)際操作理論和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是國家需要的技能型人才。其次通過職高畢業(yè)的李萬君、胡雙錢、高鳳林等大國工匠典型人物事跡，讓學(xué)生明白職業(yè)教育在科技興國、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)中的重要性，讓學(xué)生明白讀高職院校同樣有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。最后，結(jié)合我湘西鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中農(nóng)田水利建設(shè)人才的現(xiàn)狀和需求，讓學(xué)生盡快了解和熟悉自己所學(xué)水利工程專業(yè)涉及的學(xué)科、任務(wù)以及培養(yǎng)的方向。

比如水利工程農(nóng)技特崗生中有名學(xué)生，高考檔分只比本科一批低9分，被父親填報志愿來讀大專特崗生，面對曾經(jīng)同班的高中同學(xué)都去讀本科而只有他一個讀?？?，內(nèi)心很不甘，一直悶悶不樂。通過談心，用辯證法引導(dǎo)讓他明白，雖然現(xiàn)實(shí)與其理想相違背，但是可以在高職院校學(xué)好技能，努力把自己培養(yǎng)成為大國工匠；多參加系部、學(xué)院或校外的各種比賽以拓展自身各方面能力；課余參加相關(guān)專業(yè)本科自考，找途徑報考英語四級，等畢業(yè)時既有了?？莆膽{安排事業(yè)編制就業(yè)，又通過自考所有科目獲得本科文憑。

6.做到課內(nèi)課外相結(jié)合。學(xué)習(xí)之余，為了挖掘每一位學(xué)生個人潛力，提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任引導(dǎo)班干部積極開展班級辯論式主題班會、英語記單詞比賽、演講賽、書法賽、羽毛球賽、文藝表演、野炊等，鼓勵每一位學(xué)生積極參加系部、學(xué)院、校外的各種比賽、各種大型活動。對于班級的活動，引導(dǎo)班干部實(shí)時出簡訊，把班級好的方式方法宣傳、分享、推廣。

通過各種課外活動，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特長，在平時的思想交流中根據(jù)其特長來幫助學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)。同時，各種各樣的活動增進(jìn)了學(xué)生之間的了解、配合、團(tuán)結(jié)，從而提高了班級凝聚力。