以“有溫度的教育”扶志扶智
——“最美教師”劉秀祥先進事跡

王 凱 朱世瑾

劉秀祥，1986年生于貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣新屯鎮弄林村，現為貴州省望謨縣實驗高級中學副校長。2009年其“千里背母上大學”事跡經山東省推薦，獲第二屆全國道德模范提名獎、“中國好人”榮譽稱號。2012年9月，他放棄山東高薪工作返回望謨縣教書育人，持之以恒以“有溫度的教育”精準扶志扶智，先后獲得“貴州省青年五四獎章”“大孝貴州模范”“中國好教師”“全國青年五四獎章”“全國道德模范”提名獎等榮譽。

一、背母求學，讀書渡已

劉秀祥篤信“只有知識，才能改變命運”。4歲時其父病逝，哥姐相繼離家，母親受刺激患上間歇性精神疾病。從小學三年級起他就自己種莊稼、蔬菜，在與母親相依為命中苦讀，小升初以全縣第三名考取望謨縣重點中學，與母親在學校旁邊的山坡上搭一個草棚居住，靠撿廢品、打零工等維持生活。高中帶著母親到安龍縣就讀，租下農家閑置的豬圈當家，繼續打零工、做家教維持生計。2007年第一次高考，劉秀祥因病發揮失常以6分之差落榜，他告誡自己“當你在抱怨自己沒有鞋穿的時候，回過頭發現別人竟然沒有腳”。隨后他帶著母親到興義市復讀，2008年考入山東臨沂師范學院（現山東臨沂大學），繼續背母求學。大學期間，他謝絕學校和社會大部分資助，繼續邊上學邊打工，還資助3名在中學時一起撿垃圾的伙伴上學，其中兩人考取了大學。2012年，劉秀祥以優異的成績完成大學學業，成為一名共產黨員，被團中央、全國學聯評為“中國大學生自強之星”。受其影響，其所在班30多人考上研究生。

二、不忘初心，返鄉渡人

喚醒迷茫者的夢想并為之而努力奮斗，讓生養自己的大山好起來，劉秀祥矢志不渝。品學兼優并已是“網紅”的劉秀祥大學還未畢業就被多家實力企業以豐厚待遇挽留。劉秀祥也希望讓自己和家人過上好生活，大學期間就在山東一家保險公司兼職，還做上了公司的管理崗位。得知當年一同撿垃圾的妹妹輟學后，劉秀祥以國家特崗教師三支一扶的方式回到望謨縣任教，計劃干滿三年再回山東。三年支教期滿后山東仍為其留著崗位，但望謨依然還是國家級深度貧困縣，面對家長和學生一雙雙期待的眼睛，劉秀祥感到，一個人好不算好，讓更多的孩子讀書渡己，并相信奮斗的力量，生他養他的大山才會真正走出貧困，他決定留下來繼續教書育人，用思想和行動去影響更多人，感染更多人。

三、鄉村助學，滴水穿石

以己之力積聚愛心力量，把山里貧困的孩子喚回校園，是劉秀祥成為渡人者的第一件事。正式上班前，他花1800元買了一輛二手摩托車，走訪了50多個學生家庭。從2012年至今，劉秀祥一個一個的村莊走訪，一個一個的學生家訪，騎壞了八輛摩托車，多次摔傷。同時，他發起助學走鄉村行動，聯動愛心企業和人士捐資。他專門建立資助對接檔案，對資助者予以考察，對受助者予以管理，以全程跟進形成較為穩定的一對一資助體系，讓貧困學子走出困境。受他的影響，他大學兼職的單位、同學以及曾經資助過的學生都參與到這一體系中。如一名在新疆當兵的學生萬小忍每月都把津貼用來資助學弟學妹。2012年至今，他演講1100多場次，聽眾累計超過百萬人，共牽線一對一資助貧困學生近1900人，受助學生中已高中畢業考上大學的，會繼續得到資助。他自己也把工資的一半用在捐資助學上。至今，劉秀祥住的還是學校的公租房。

四、保持溫度，扶志扶智

用愛喚醒夢想，以德育養人格，給學生自信自強的信念，讓他們學會愛，并將這份愛傳遞下去，以打牢他們做人的基石。劉秀祥執念于心并以此渡人，繼續渡己。

一是裝滿一桶水，在“知行合一”中孜孜求索。劉秀祥在實踐中強烈地感到，未來的中國就在今天的課堂，越是偏僻的地方越需要優秀的教師，更需要優質的教育。而教師怎樣，學生就怎樣。為給學生裝滿“一碗水”，工作4年后，他又擠時間讀完南京師范大學碩士研究生，把德育教育和貧困山區學生的教育管理作為研究課題，在實踐中深入探索。

二是成為一束光，溫暖和點亮學生。望謨縣作為國家深度貧困縣，稍好的生源都去了周邊市縣，劉秀祥執教的班級也是學校的差班之一。因疏于管教，學生學習基礎差，普遍自卑厭學，不少貧困家庭的學生在輟學的邊緣。他告訴自己“要想辦法在黃泥地種出優質大白菜”。初到望謨民族中學，劉秀祥就干起班主任的活，做學生的家長和朋友，給每人制定成長計劃并簽協議，把教室當家，把自己的宿舍變成學生的營養食堂，去學生租住房看他們，一起早讀，爭分奪秒給學生補基礎知識，堅持每周給同學們買牛奶和水果，適時給有進步的學生獎勵。這一年，所帶班的成績大幅度提升。第二年，劉秀祥成為望謨民族中學的一名班主任，接手的班有47人，但學生學習基礎都較差，面對如此現狀，他堅持“一個都不放棄、一直都不放棄”，憑借對學生的深切了解和關愛，激發學生對己對家庭對社會的責任意識，讓學生在存在感、獲得感、成就感中重拾信心重塑夢想，“像‘老班’一樣奮斗”成為學生的自覺。該班47人全部考上大學。從返鄉至今，劉秀祥共當了7個班的班主任，最多時1人擔任3個班的班主任。395名學生除57名上大專外，其余都考上了大學本科。考上大學的，每到假期都要回來集中交流。其所帶學生皆健康成長，至今沒有一人走上歧路，沒有一人有心理疾患。有近半的學生大學畢業后返鄉，成為望謨的建設者，其中望謨縣職業學校的80名教師中就有36名是他的學生或受過他影響。工作特別“賣命”是其走上工作崗位學生的共同的特點。許多當時的差生也愈來愈彰顯成長后勁。如學生哈應妮中考只有105分，對未來很迷茫，沒有動力。在劉秀祥的幫助下堅持下來，考上了山東德州學院音樂本科，參加山東衛視的《我是大明星》欄目，走進了決賽。學生羅松考上貴州民族大學后，自己成立公司，組建團隊助力脫貧攻堅，“栗在貴州——黔西南州望謨縣產業脫貧的一栗良方”在第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中斬獲銅獎。

三是植根一棵樹，搖動一片林。劉秀祥在引導貧困生和差生轉變的實踐與探索中，進一步認識到教育才能斬斷代際貧困。如果沒有正確的引導，失去的不僅是他們和他們下一代的未來，貧富差距和人文素養差距的拉大，還會造成這些孩子未來對社會的仇視。2018年，為進一步推動全縣教育更好發展，望謨縣新組建實驗高中，縣里非常重視該校的班子建設，于是劉秀祥成了該校副校長，他堅信“厚德重智德育先行”更能促進學生精神力量的健康成長。在他的建議下，學校立下“立德盡責求是篤行”的校訓，按照“人性化：價值引領—文化滋養—品格錘煉”模式，著力構建德育場域，在師生心中種下“責任·拼搏”的種子，夯實師生共同的道德基礎。以驕子論壇、主題班會、校園廣播、校園短片等奮進之聲常態化，營造以奮進促學校發展的氛圍；以師生籃球賽、“我為老班點贊”等師生互動常態化，強化師生共同的團隊意識；以“青春遠足”“黃金60秒”以及舞蹈、滑板等文娛及社團活動常態化，強化學生自主體驗；以“金手指”理發隊、建立勞動積分等自我治理常態化，培養學生艱苦奮斗意識；以“青藍工程”結對互助常態化，促進老師自身的學習提升；以傳統文化熏染常態化，增強師生“中國人”的自豪感等。學校師生齊心協力，躬身融入望謨縣“以教育扶貧拔窮根”的史詩中，正以奮斗激情書寫教育扶志扶智奮斗新篇。