初中語文作文高品質課堂教學模式

繆春蓉

本文從當前初中語文作文高品質課堂教學模式的發展狀況與現實情況出發，針對其中存在的問題進行了細致地分析與研究，并深入剖析了造成問題的原因，提出了具有科學性與可行性的發展意見與改革策略，這對于在初中語文作文教學中推進高品質課堂教學模式具有重要意義。

1.破除傳統理念，轉變教學觀念

很多教師都沒有認識到推廣高品質課堂教學模式對于初中語文作文教學的意義與價值，沒有在初中語文作文教學工作中推進高品質課堂教學模式的推廣與應用，沒有積極地轉變教學理念。這是當前在初中語文作文教學中存在的最重要的問題。

很多教師還只是沿用著傳統的陳舊的初中語文作文教學理念，沒有在課堂上與學生進行積極的溝通與交流，沒有根據每一位學生具體的學習情況與接受水平，制定適合他們發展的作文學習計劃，無法針對現實情況進行靈活的調整。教師傳統的教學理念無法充分發揮學生的積極性與主動性，不利于在初中語文作文教學活動中推廣與應用高品質課堂教學模式。

要想深入推廣與建設高品質課堂教學模式，教師就要轉變教學理念，不要因循守舊，過于依賴傳統的教學模式，而要敢于對當下的作文教學模式進行積極改造和創新。在具體的教學工作中時刻把握學生的發展情況，針對不同學生的差異化的學習狀態與接受水平，為他們制定符合其自身發展規律的學習計劃。有效提升學生自身的寫作水平與綜合素質，創建高品質課堂教學模式

以蘇教版初中語文教材為例，教師在進行作文教學中，要對教學內容進行充分的分析和研究，使教學計劃符合學生的接受能力，不斷提升初中語文作文教學的質量與效率。

2.營造課堂氛圍，活躍課堂氣氛

要想在初中語文作文教學工作中推廣與應用高品質課堂教學模式，教師就要為學生營造良好的學習氛圍與學習環境。在作文教學活動開始時，不斷激發學生的學習興趣與學習熱情，使學生以積極飽滿的姿態投入到初中語文作文教學活動中來，不斷提升初中語文作文教學的質量與效率，推進高品質課堂教學模式的推廣與應用。

但是，當前很多教師沒有意識到學習環境的積極意義，沒有在營造課堂氛圍方面投入太多的精力，使當前的初中語文作文教學環境過于沉悶，學生無法提起對作文學習的興趣與熱情，無法有效提升自身的寫作水平與綜合素質，不利于學生的發展進步。

以蘇教版初中語文教材為例，當講到對人物的描寫與刻畫這一部分時，教師就可以在具體的教學活動中營造良好的課堂氛圍。例如可以采用分組交流的形式活躍課堂氣氛。教師可以將學生分為幾個小組，讓學生在小組內針對寫作內容進行細致交流與討論，努力形成統一的意見，在小組討論結束之后，讓小組派出一名代表在全班同學面前交流學習經驗與學習成果。通過這種方式，既可以活躍課堂氣氛，加強學生之間的溝通與交流，使學習氛圍不再枯燥沉悶，也可以積極推進自主學習與共享學習模式，不斷提升初中語文作文教學的質量與效率，有效完善初中語文作文教學的高品質課堂教學模式，不斷推進學生的發展與進步。

3.完善教學方法，加強協調配合

要想在初中語文作文教學工作中推廣高品質課堂教學模式，不能只依靠課堂環境的培養與烘托，還要不斷完善與改進教學方法，不斷引進先進的教學工具，使學生更直觀地學到初中語文作文教學的理論知識。不斷提升初中語文作文教學的質量與效率，促進學生的發展和進步。

但是，在當前的初中語文作文教學中，很多教師沒有充分重視教學方法的改進與創新，沒有在具體的作文教學工作中應用先進的教學工具與教學方法，沒有在最大程度上提升學生的學習興趣與學習熱情，無法有效提升學生的寫作水平與綜合素質，不利于高品質課堂教學模式的推廣與應用。

例如，當講到七年級上冊“有感而發”這一專題時，教師就可以運用各種教學設備強化作文教學，不斷提升作文教學的質量與效率。授課教師可以充分利用多媒體設備播放教學視頻，為學生提供更多的寫作素材，使學生更直觀地學習作文教學的內容。加深學生對各種事物的理解與認識，不斷提升學生對不同事物的感受，在具體的寫作中加入真情實感。不斷提升學生的寫作水平與綜合素質，提升作文教學的質量與效率，促進學生發展，深入推廣和應用高品質課堂教學模式。

4.加強團隊建設，提升教師素質

想要在初中語文作文教學中推廣與應用高品質課堂教學模式，就要不斷提升教師的專業素質與教學水平。要讓教師的專業素質能夠滿足學生的現實情況與發展需求，使他們的能力可以支撐高品質課堂教學模式的建設與推廣，不斷提高作文教學的質量與效率。

當前很多教師的專業素質與教學水平并不達標，無法滿足實際需要。一方面是由于有關部門與學校對教師的選拔要求過低;另一方面是沒有建立健全的監督機制，使高品質課堂教學模式沒有得到落實，只是流于形式。正是由于以上原因，才使高品質課堂教學模式沒有得到充分的推廣。

有關部門與學校要提高對教師的考核標準與選拔要求，保證其專業素質與教學水平能夠符合學生的現實情況與發展需求。不斷提升初中語文作文教學的質量與效率，提升學生的寫作水平與綜合素質。此外，有關部門與學校還應該建立健全監督管理制度，對高品質課堂教學模式的推廣與落實情況進行有效監督，使其不再流于形式，而是在具體的教學工作中得到充分應用。從而有效提升初中語文作文教學的質量與效率，不斷促進學生的發展，深入推動初中語文作文高品質課堂教學模式的推廣與建設，不斷促進初中語文教學領域的創新發展與改革升級。

本文從當前初中語文作文高品質課堂教學模式的發展狀況與現實需要出發，針對其中存在的問題進行了細致分析與研究，并提出了具有科學性與可行性的發展意見與改革策略：破除傳統理念，轉變教學觀念;營造課堂氛圍，創設課堂情境;完善教學方法，加強協調配合;加強團隊建設，提升教師素質等。

這些建議和策略對提升初中語文作文教學的質量與效率、促進學生的發展和進步具有非常重要的作用，有利于促進初中語文作文高品質課堂教學模式的推廣及應用，為以后初中語文領域的改革創新提供了寶貴的經驗，并打下了堅實的基礎。