淺談高中議論文的寫作技巧

林福祥

作文在語文考試中占的分?jǐn)?shù)很重，同時(shí)，作文對(duì)語文甚至以后的工作學(xué)習(xí)都有很大的影響。在眾多作文體裁中，議論文是高中寫作中常用的文體，它的論點(diǎn)鮮明，征引豐富，整合難度較大。這就要求學(xué)生不斷提升知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)文字功底，將所學(xué)的理論知識(shí)靈活運(yùn)用到寫作中，提高自己的邏輯思維能力。

作文不僅可以提升文學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而議論文寫作主要是確立文章主題、提出文章的論點(diǎn)、查找寫作素材、整合文章的結(jié)構(gòu)這四步。如果對(duì)生活中某件事情、某個(gè)現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法、主張和觀點(diǎn)，就沒有寫議論文的必要;沒有針對(duì)性的議論文，是無病呻吟。好的議論文，除了要有明確的針對(duì)性，還應(yīng)該積極倡導(dǎo)正確的看法、主張和觀點(diǎn)。但在具體的寫作過程中，如何掌握寫作技巧是最值得關(guān)注和探討的問題。

一、議論文寫作技巧的意義

從小學(xué)到初高中，到大學(xué)，寫作伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，在語文科目考試中作文的分?jǐn)?shù)占比很大。高考的重要性不必多說，大學(xué)里的畢業(yè)論文也是作文的一種，其要求十分嚴(yán)格。在生活中，學(xué)生的寫作會(huì)表現(xiàn)在記錄自己的經(jīng)歷、時(shí)光等方方面面。學(xué)好寫作不僅能夠幫助學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)學(xué)生的生活、工作有很大的幫助。

但是，會(huì)寫作并不意味著寫得好，會(huì)寫只是能夠?qū)懗鰜恚瑢⒆约旱囊馑急磉_(dá)出來，但是讀來可能過于直白或者枯燥無味，沒有文學(xué)的美感。因此，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，掌握寫作技巧，能夠使文章具有文學(xué)美，富有韻味，同時(shí)具有一定的說服力和感染力，吸引讀者。在指導(dǎo)寫作技巧的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，更有條理地講述故事或論述觀點(diǎn)，推動(dòng)文章整體結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。雖然高中語文作文有很多體裁，很多作文題目也會(huì)圍繞話題作文或者任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命制，但是議論文以其獨(dú)特的魅力更受教師的喜愛。因此，寫好議論文，關(guān)鍵掌握議論文的寫作技巧。

二、議論文的寫作技巧

1.確定文章的寫作主題，提出論點(diǎn)。寫議論文時(shí)，根據(jù)題目確定好主題后，確立論點(diǎn)是至關(guān)重要的，因?yàn)檎擖c(diǎn)是統(tǒng)攝文章結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。分論點(diǎn)要時(shí)刻圍繞主題展開，高中作文的字?jǐn)?shù)要求一般在800字左右，這樣的話文章一般只需要設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)即可。這些分論點(diǎn)的關(guān)系既可以是平行的，也可以是層層遞進(jìn)的。分論點(diǎn)只是文章的主要框架，在每個(gè)分論點(diǎn)的后面還必須進(jìn)行一定的闡述和解釋，利用有利的素材論證自己的觀點(diǎn)。這些論點(diǎn)的選取和確立取決于學(xué)生對(duì)作文要求和主題的理解和把握，學(xué)生通過論點(diǎn)的設(shè)置不但提煉出了自己的觀點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用起來，鍛煉了邏輯思維能力，同時(shí)還能使文章內(nèi)容緊扣主題，以便促進(jìn)后續(xù)素材的收集和整理。

例如在進(jìn)行“月是故鄉(xiāng)明”的專題寫作時(shí)，要仔細(xì)研讀寫作要求和提供的材料，將寫作的關(guān)鍵詞總結(jié)出來。也就是說，我們這篇文章要描寫“故鄉(xiāng)”，分論點(diǎn)的設(shè)置也要緊扣“故鄉(xiāng)”，我們可以設(shè)置“離鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)、歸鄉(xiāng)”三個(gè)不同層次的分論點(diǎn)來展開論證。這三個(gè)不同層次的分論點(diǎn)屬于層層遞進(jìn)的關(guān)系，離開家鄉(xiāng)后思念家鄉(xiāng)，因此又回到家鄉(xiāng)，升華主題。層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)也將對(duì)故鄉(xiāng)越來越濃烈的感情包含在了里面，分論點(diǎn)和主題相互呼應(yīng)又補(bǔ)充，將文章的結(jié)構(gòu)構(gòu)建得更為完整，使文章的條理和層次也更加清晰。

2.重素材的積累，提升論證的能力。語文的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)習(xí)積累的。積累素材、擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備、積淀文學(xué)常識(shí)是提高寫作水平和質(zhì)量的重要途徑。學(xué)生不斷地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，積累豐富、多樣的素材，并能夠在具體的寫作中準(zhǔn)確調(diào)取和靈活運(yùn)用，能夠使作文的內(nèi)容更加豐富和出彩。在高中議論文的寫作中，把握好文章的主題也就是總論點(diǎn)，確立好分論點(diǎn)后，就要在自己的知識(shí)體系中調(diào)取相關(guān)內(nèi)容來完善和論證自己的論點(diǎn)，這就是論據(jù)，論據(jù)是支撐分論點(diǎn)的證據(jù)。

在寫作時(shí)，分論點(diǎn)的偏離和論據(jù)的不足都會(huì)導(dǎo)致素材較少。因此，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中要注重素材的積累，閱讀大量的書籍，積累多種形式的素材，可以借助視頻、音頻等媒介，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在閑暇時(shí)間去回顧溫習(xí)，這樣在寫作時(shí)就會(huì)及時(shí)調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，在論據(jù)上會(huì)更加具有說服力。

3.掌握議論文的論證方法。議論文的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸納論證、演繹論證、因果論證等等，要讓學(xué)生明確這些論證方法的含義和作用。比如對(duì)比論證，就是用正反兩方面的論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比的過程中證明論點(diǎn);還有舉例論證，列舉有代表性的事件，從材料到觀點(diǎn)，使事物從個(gè)別到一般，證明自己的論點(diǎn)。但是在論證的過程中，切忌使用自己的經(jīng)歷，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人事件是不具有代表性、不容易讓人信服的論據(jù)。

4.合理布局。只是單純地記錄論點(diǎn)和素材的作文并不是好文章，需要經(jīng)過合理的串聯(lián)和處理，將文章的論點(diǎn)與素材有效整合、連接起來，梳理好文章的脈絡(luò)，再對(duì)文章進(jìn)行合理地布局。有的學(xué)生的文章只有一段，這樣的布局使文章單調(diào)，沒有層次和條理。因此我們應(yīng)該通過多分段來對(duì)文章進(jìn)行謀篇布局，比如將文章分為五段左右，中心論點(diǎn)放在開頭一段，三個(gè)左右的分論點(diǎn)各占一段，最后總結(jié)為一段，會(huì)使文章干凈利落，看起來也賞心悅目。