小學高年級學生法治意識培養的途徑探究

袁君俠

【摘 要】小學生是國家未來的建設者，他們的道德品質和思想境界，直接影響著未來社會的發展。如何讓小學生能夠了解法律、認識法律，并在生活中自覺拿起法律武器，是道德與法治教學中應關注的問題。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索如何在道德與法治教學中培養學生的法治意識。

【關鍵詞】小學高年級;道德與法治教學;法治意識;培養途徑

我國是一個法治國家，所有公民必須要認識法律，用法律對自己的行為進行約束，并且在遇到問題的時候拿起法律的武器來進行解決。在小學高年級，學生有了一定的理解能力和生活經驗，是進行法治教育的良好時機。教師應有意識地在教學中滲透法律方面的知識，使學生的法治意識得到提升。

一、結合教學內容，開展法治教育

在學習道德與法治課程的時候，教材中會有很多與法律相關的基礎知識，是學生必須掌握的內容。教師可以在教材的基礎上，為學生補充相應的法律常識，列舉類似的案例，讓小學生能夠認識到法律的重要性，并掌握基本的法律知識。

例如，在學習《主動拒絕煙酒與毒品》的時候，教材對毒品和煙酒的危害進行了闡述，并且告訴了學生拒絕煙酒、毒品的方法。我告訴學生，我國法律上明確規定，禁止向未成年人售賣煙酒，毒品更是法律上明確杜絕的物品，持有毒品、買賣毒品、種植毒品都屬于違法行為，需要受到國家相關部門的處罰。我們在日常生活中，如果遇到出售煙酒的場合，應該馬上回避;如果發現有關于煙酒、毒品的違法行為，應馬上向公安部門舉報，或者告訴自己的家長，請自己的家長幫忙處理。在對教材內容進行學習的過程中，學生認識到違法行為將會對人的身體健康、生命安全造成嚴重的損害，我們應做遵紀守法的社會公民。

二、組織教學活動，樹立法治精神

在教學過程中，為了能夠讓學生對法治精神進行理解，并在實際生活中進行貫徹落實，教師可以組織豐富的教學活動，將學生常見的場景融入其中，讓學生能夠在活動中實現對法律知識的掌握，并將法治精神融入到自己的日常生活中。

例如，在學習《中華民族一家親》的時候，我告訴學生，我國是一個多民族的國家，法律明確規定：“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為?！蔽覀儜懈鱾€民族平等的觀念，對其他民族的文化和風俗進行尊重。為了能夠讓學生透徹理解相關內容，我在課堂上組織了小型的“演示會”，讓學生分別扮演漢族、滿族、維吾爾族、壯族、彝族等民族的人，在課堂上展示各個民族的風采，為各個民族“代言”。學生對各個民族的美食、風俗、習慣、服飾進行了了解，感受到了我國文化的包容性，也為我們祖國能夠擁有56個出色的民族而感到驕傲。通過教學活動的組織和落實，能夠使學生的法治精神得到提升，當他們在實際生活中遇到與民族有關的問題時，也能夠有意識地對其他民族進行尊重，熱愛各個民族的文化。

三、定期舉辦講座，提高法治意識

當前，各個學校對于學生的品德教育都非常重視，積極開展各種活動，注重提高學生的法治意識。很多學校都邀請了相關的教授、學者，開展專題講座，讓學生能夠走近法治社會，對于法律、公民權利、社會規則等進一步了解。

例如，本校曾經邀請了專家，以“學會使用法律保護自己”為主題開展講座。在講座上，專家告訴學生，在社會上隱藏著一些違法行為，學生應擁有自我保護的能力，在遇到問題的時候拿起法律的武器。當學生遇到了毆打、搶劫等事件的時候，應保持冷靜，根據自己掌握的法律知識來判斷事件的危害程度，不要同犯罪分子進行搏斗，要馬上找機會擺脫，或者向周圍的大人求救，并找機會撥打“110”報警;如果學生在學校期間遇到校園暴力問題，應馬上告訴學校的教師，并向自己的監護人報告，并且不能夠采取“以暴制暴”的方法，自己不能用違法的行為來懲罰違法的人;當他們在網絡上進行社交、交易的時候，應防止被騙，注意核實對方的身份，不能輕易泄露自己的隱私。在保護自己的同時，學生也要做一個守法的好公民，當學生處于公眾場合的時候，應注意自己的言行，不能隨意破壞公共物品，應注重保護社會秩序;當學生在防止受到別人傷害的時候，也不能夠對他人施加傷害，不能做違法亂紀的事情。在聆聽講座的過程中，學生對法律常識和社會規則進行了了解，感受到了法律的重要性，實現法治意識的提升。

總之，小學生一切都處于起步階段，是國家的未來和希望，同時，他們正處在生理和心理的生長發育階段，可塑性很強。預防未成年人犯罪、提高學生的法治意識，是社會的要求，是時代的要求，是教育發展的必然，要從小抓起，要靠學校、家庭、社會和學生自己同心同力，進行法治意識培養教育，使他們從小學會時時規范自己的行為，從而遠離不良行為，遠離違法犯罪，促進學生的健康成長。

【參考文獻】

[1]梁鐘毓.全面依法治國背景下我國中小學法治教育的完善研究[D].江西理工大學，2017

[2]石雨欣.法治教育融入中小學課程的探究[D].西南大學，2017

（江蘇省南京市蓮花實驗小學，江蘇 南京 210000）