盡孝道，必須從娃娃抓起

闞鴻影

■吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)新安中心校幼兒園

孝道，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中華民族最重要的倫理道德規(guī)范，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有特殊的歷史地位與作用。在學(xué)校教育，特別是幼兒教育蓬勃發(fā)展的今天，如何在幼兒教育中滲透思想道德教育，特別是“孝”文化教育，是教育工作者目前積極探索的課題。

孝文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典和最具影響力的文化，我們從小接受教育就要講孝道。但在當(dāng)下，孝道文化卻面臨新挑戰(zhàn)。如何在幼兒教育中，進(jìn)行德育滲透，解決當(dāng)前幼兒孝道缺失的問(wèn)題，是我們幼兒教育應(yīng)該突出解決的問(wèn)題。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐以及目前義務(wù)教育向?qū)W前教育發(fā)展的趨勢(shì)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、交流談心，樹(shù)立孩子孝道意識(shí)

幼兒一上學(xué)，哭著喊著，家長(zhǎng)含淚送別。因此，我們便主動(dòng)和他們交流：你家?guī)卓谌耍憬惺裁疵郑改附惺裁疵郑鍪裁吹模瑺敔斈棠獭⒗牙牙褷斀衲甓啻竽挲g，身體怎么樣，你最喜歡誰(shuí)？從幼兒的基本理念中，突出父母及老人的存在意識(shí)，同時(shí)讓教師基本了解孩子的狀況。

接著，我們讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你在家里聽(tīng)話嗎，好吃的給誰(shuí)先吃，是留給自己還是給父母或父母的父母？學(xué)生回答得千奇百怪，總的一點(diǎn)還是以“我”為大。教師及時(shí)講解《孔融讓梨》的故事，教育幼兒好東西要大家分享。

接著，我們問(wèn)孩子，你在家里幫助父母做過(guò)哪些事情？做過(guò)的都高興地匯報(bào)，沒(méi)做過(guò)的傻傻地看著。教師及時(shí)點(diǎn)撥，我們上學(xué)了，從小就要學(xué)會(huì)幫助父母做些事情，這就是盡孝。教師把“孝”字寫在黑板上，讓幼兒看見(jiàn)這個(gè)偉大的“孝”字，為以后的德育滲透埋下伏筆。

最后，我們通過(guò)播放幼兒教育宣傳片，突出“百善孝為先”的思想，并結(jié)合幼兒教材和歷史故事，給幼兒講解什么是“孝”，讓幼兒在腦海中初步形成盡孝道的理念。

二、創(chuàng)設(shè)情境，給幼兒盡孝道的空間

幼兒教育主要以直觀教育為主，讓幼兒在具體環(huán)境中，得到思想教育的滲透。我們號(hào)召教師從中華優(yōu)秀文化作品中選擇關(guān)于“盡孝道”方面的典型故事制作課件或設(shè)計(jì)課本劇，在課堂上播放或表演，讓學(xué)生耳聞目睹關(guān)于盡孝道方面的小故事，從心靈深處激起盡孝道的浪花。

布置家庭實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，比如幫媽媽洗碗、好吃的首先給老人吃、給老人洗腳等。為使活動(dòng)效果更突出，我們給家長(zhǎng)一封信，把活動(dòng)要求和想法告訴家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)給孩子做榜樣，樹(shù)立家長(zhǎng)盡孝道，孩子也應(yīng)盡孝道的理念。我們看過(guò)一則道德廣告，爸爸給爺爺捶背，兒子也過(guò)來(lái)給爸爸捶背，這就是效仿，這樣的多次效仿，一定會(huì)在幼兒心里留下盡孝的種子。

三、主題表演，升華幼兒盡孝道的內(nèi)涵

幼兒教育以活動(dòng)為主，讓孩子通過(guò)互動(dòng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，滲透良好的思想道德，練就自己事自己做的本領(lǐng)。我們?cè)诮虒W(xué)中，以國(guó)學(xué)教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》等，同時(shí)，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典古詩(shī)詞。每年六一兒童節(jié)和教師節(jié)，我們都做匯報(bào)演出。多次的排練，讓學(xué)生逐漸知道其內(nèi)涵所在。

去年教師節(jié)，我們參加區(qū)域教師節(jié)慶祝大會(huì)。我們幼兒園貢獻(xiàn)兩個(gè)節(jié)目，都是情景劇，一個(gè)是《游子吟》，一個(gè)是《百善孝為先》。兩個(gè)節(jié)目突出一個(gè)主題，就是盡孝道。在表演《游子吟》節(jié)目時(shí)，幼兒身穿古典服裝，教師化裝成母親，真誠(chéng)表演“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。當(dāng)演員表演孩子和母親告別的場(chǎng)面，母親將縫補(bǔ)好的衣服穿在孩子身上，孩子用小手擦拭眼淚，揮手告別時(shí)，在場(chǎng)的教師熱烈鼓掌。當(dāng)表演《百善孝為先》節(jié)目時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)所有演員向現(xiàn)場(chǎng)教師行古典“跪拜禮”。當(dāng)孩子們行三個(gè)跪拜禮時(shí)，全場(chǎng)觀眾起立，無(wú)不熱淚盈眶。我想，不光是節(jié)目感動(dòng)了觀眾，小演員在表演的同時(shí)，也受到了教育和熏陶。

盡孝道，必須從娃娃抓起。一定要提高我們國(guó)家人口的素質(zhì)，特別是孩子們的素質(zhì)。受獨(dú)生子女家庭的影響，在經(jīng)濟(jì)騰飛的現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求都會(huì)滿足，卻忽視了孩子的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成教育。突出表現(xiàn)在孩子不聽(tīng)話、不懂事，自大自傲，唯我獨(dú)尊。因此，作為幼教教師，從孩子進(jìn)入校園的第一天起，就要開(kāi)展孝道教育，這是社會(huì)未來(lái)之必須，更是祖國(guó)未來(lái)振興和發(fā)展之必須。