(浙江省紹興市越城區機關幼兒園 浙江 紹興 312000)
加強幼兒的心理健康教育是幼兒教育過程中的一個重要工作,其中幼兒自信心的培養就是一個重要組成部分。就自信心而言,它是推動一個人向前的內在動力,也是走向成功的必然要素。因此作為幼兒教育的引導者和組織者,廣大幼師必須在教學過程中不斷探索行之有效的培養策略,以期切實促進幼兒自信心的增強。所以,幼兒時期是關鍵的一個階段,需要家庭,社會,學校的共同配合下,采取科學有效合理的措施幫孩子們樹立起對自己的信心,而這個人物的重心又落到了幼兒教師的肩上,如何在日常的教育指導下使孩子們潛移默化地樹立起對自己的信心,可以從下面這些方面進行。
愛心是每個從事教育行業的人們必須具備的一個品質,對于幼兒尤為重要,因為幼兒這時處于一個特別敏感的時期,他們渴望被關注與他人的關愛,所以,作為幼師,不僅只是一味地傳授知識,要求其必須充分關愛、關愛幼兒,讓幼兒真真切切地感受到老師滿滿的愛意,從而使幼兒主動敞開心扉,與老師溝通交流,建立良好的關系,慢慢地樹立幼兒樂觀向上的生活態度,使幼兒有自信心增強的基礎。對于此時孩子自制力與心智的身心發展處于弱勢,事物更加繁瑣而沉重,此時需要幼師們傾注更多的耐心、信心、愛心在孩子們身上。具體體現在時刻在意孩子們的心理狀態,并向他們發自內心地送去關懷與溫暖,如,抱抱親親他們,說我愛你這種關愛的話語,并且主動和他們打招呼,聆聽他們的想法,和他們一起做游戲。讓他們體會到自己是被需要與重視的,小小的心靈會受到撫慰與鼓勵,從而在他們潛意識里形成自己是被需要的積極情緒,然后轉化為樂觀向上的生活狀態,在潛移默化中形成自信心。
總所周知,由于每個幼兒的成長環境都不一樣,因此,導致每個幼兒的性格、個性都不一樣,那么在此情況下,要想樹立幼兒良好的自信心,就需要廣大幼師積極發揮引導作用,充分滿足幼兒的個性化發展。具體如何做呢?廣大幼師必須把握好幼兒教育的度,不能一直否定、打擊幼兒,也不能一味地縱容幼兒,而是應嚴格依據班級幼兒的具體特征,以科學合理的教育方法開展有效的教育活動,在此過程中,加強引導,適時鼓勵,培養幼兒的自信心,促進幼兒的個性化發展。如:幼兒期實質上是游戲期,游戲是幼兒教育活動的重要組成部分,因此,在具體開展游戲活動時,教師就需要有針對性地選擇。對于膽子比較小的幼兒,可以選擇“老鷹捉小雞”游戲;對于運動能力強的幼兒,可以選擇“蹬腿比賽”的游戲;對于反應比較快速的幼兒,可以選擇“乒鈴乒啷起”游戲等,這樣做的目的都是有效發揮出幼兒的特長,讓幼兒充分展示自我,更加自信。
評價活動是幼兒教育的重要組成部分,也是培養幼兒自信心得重要途徑。俗話說,好孩子都是夸出來的,可見肯定孩子在孩子成長中是舉足輕重的,而且在激勵下,孩子們的潛力能得到很大的提高,并且幫他們樹立信心,積極向上地面對生活,表現在生活中越來越杰出,然而一味地批評與否定孩子,只會使得他們對自己的價值產生懷疑,也會使得他們做事情畏首畏尾,沒有勇氣去嘗試新鮮事物,從而變得不喜歡展示自己與參加一些有趣的活動等消極的做法。所以,幼兒教師在教育過程中盡量不要批評與否定孩子,即便批評他們也要講究方法與采取技巧,比如一個調皮的孩子在課堂上唱歌,影響了其他孩子的學習,并使得課堂混亂。此時,幼師不是毫不留情地批評孩子擾亂課堂,而是讓他自己認識自己的錯誤,小聲地安慰他,說自己知道他不是有意在課堂上唱歌的,并且說自己知道他在唱歌方面有天賦,鼓勵他在其他孩子們面前唱歌,來彌補自己的過失。這樣不僅使孩子能夠清楚自己犯下的錯誤,而且還使得孩子對于自己感興趣的方面有信心。
成功的體驗會使得孩子們對于自己的信心倍增,產生愉悅與幸福感,會以一種積極樂觀的心態去面對生活的種種,獲得更多人的認可與支持。幼兒時期是自信心培養的重要階段,幼師一定要提供諸多機會讓孩子去體驗獲得成功的經歷,要考慮到孩子們個性特點與知識儲備以及生活規律,設計出有趣、科學、適中的一攬子問題與游戲,參與形式,使每個孩子都參與進去,展現自身的魅力,體會到收獲到成功的喜悅。而這一切需要幼師十分熟知每個孩子的基礎上,給每個孩子量身定做,設計合理科學的活動形式,幫助孩子形成良好心態,逐漸形成對自己的信心,健全他們的人格。
孩子們的信心的樹立很大一方面是取決于自己面對挫折的勇氣,幼兒此時對萬象世界充滿了好奇,但由于此時他們的心智還不夠健全,往往會到處碰壁與遇上瓶頸,產生挫敗與失落感,而此時幼師則扮演著一個引導者的作用,鼓勵他們面對挫折的勇氣,不要灰心,要相信自己激勵他們多去嘗試,只要自己不放棄,挑戰他,面對他,終有一天會成功,這樣不僅提高抗壓感與受挫力,他們會變得勇敢,也在一定基礎上提高了自信心??偟膩碚f,孩子們自信力的樹立對于今后的成長是十分必要的,要鼓勵孩子們能夠積極向上地面對人生中的諸多難關,并且能夠自信地展現自己,勇敢地表達自己,充滿生機與活力,極大地促進孩子們的身心健康。所以,作為幼師,走在教育孩子們的前沿,更應該重視孩子們的信心,并用實際行動去幫助、關愛、尊重、誘導、肯定孩子,使得孩子們能夠從小樹立起對自己的信心。