受表揚最多的“最后一名”

高艷麗

（調兵山市第三小學）

劉東東是一個文靜可愛的小男孩，有高高的個子、秀氣的臉蛋，衣服總是干干凈凈的。他每天都早早來到學校，把老師暖瓶中的水打滿后再去打盆里的水，就這樣默默地做班級里的臟活、累活和別人不愿意做的瑣事，從無怨言。每當科任老師表揚他時，他的小臉就像綻放的花朵，靦腆得不敢抬頭。他的字跡工整，我也經常表揚他。

美中不足的是，他的學習成績較差，都上四年級了，數學計算還需要掰手指，一個詞語寫十幾遍甚至二十幾遍都記不住，考詞語時總是不合格。在我們班很多項學習、技能評比中，他總是“最后一名”。

為了給劉東東也爭取到一些獎勵，我在班級內設了進步獎。平時考試的時候，無論是語文、數學，還是其他學科，只要他考過60分我就獎勵。寫作文時，我總是給他面批面改，然后讓他抄在作文本上，這樣他“寫”出的作文就比較成型了，那之后我再給他一個“優”并獎勵他一朵小紅花。

手工技能課上，他有時做得也很差，但我會努力尋找他的進步點并給予表揚，給他頒發“進步之星”。因此，他在班里得過很多“獎勵”。

為了讓同學喜歡他，我發動孩子們尋找他身上的優點。班會上，大家一口氣找到好幾十條他的優點。他紅著臉，高興地笑了。我還在他的名字下面寫上“愛勞動之星”“最可愛的人”，貼到班級的明星榜里。之后，他更努力地為大家服務，大家也更喜歡他了。

有一次，我發現班里的一些學習好的孩子在悄悄地說他的壞話，嫌棄他，我就找到那些孩子，正面引導他們。同時，我還召開班會，在班級里對大家進行思想教育，我告訴孩子們，每個人都不是完美的，人總有這樣那樣的優勢，同樣也存在不足，一雙智慧的眼睛總能找到別人身上的優點。這樣不但別人快樂，自己也快樂。幸福很多時候就是你擁有一雙總能發現美好的眼睛，擁有寬厚仁愛的心。

孩子們聽了我的話，不僅彼此之間和諧相處，正確待人待己，對劉東東也比之前更好了。

有一次我問孩子們：“老師對誰最好？”

同學們異口同聲地說：“劉東東。”

“ 那誰對老師最好，對大家最好？”我接著問。

“劉東東。”孩子們又是異口同聲地回答。

這時，我看到劉東東默默地低下了頭，再抬頭時，眼里閃著淚花。

慢慢地，劉東東成了我們班得獎勵最多，受表揚最多的“最后一名”。

班級是一個集體，每個孩子在這個集體中都擁有幸福的權力，“最后一名”也一樣。讓“潛能生”也能找到自己快樂的支撐點，是教師的職責。努力踐行讓每一個“劉東東”都有尊嚴地生活、快樂地成長，是教師的幸福，更是教師們用真情真愛譜寫的快樂的教育之歌。