“三全育人”理念下高校圖書館參與校園文化建設的職能與路徑

陳曉娜

（河南工業大學圖書館，河南鄭州 450000）

0 引言

校園文化是校園價值觀的外在表現，包括物資、制度、精神3個層面的內容。高校是培養人才的場所，在社會精神文明建設方面發揮著重要作用。高校理應強化校園文化建設，通過開展學習、科研、社會實踐等多方面的活動，逐步形成引導全體師生的道德標準和行為準則，形成良好的校園文化氛圍。所謂“三全育人”，是指將全過程、全員、全方位育人相結合。2018年，教育部委托部分高校開展“三全育人”綜合改革試點工作。目前國內高校有關“三全育人”的研究，以高校的德育模式、輔導員角色定位等為主，實踐應用層面涉及較少。作為輔助高校教學科研的服務機構，作為校園文化建設與傳播的基地，高校圖書館以“三全育人”理念指導，積極參與到校園文化建設中，建立德智體美一體化的育人模式，能夠更好地滿足學生全面發展的需求，為新時代高校圖書館服務模式創新奠定基礎［1］。

1 “三全育人”的理念、內涵與意義分析

1.1 “三全育人”的理念

隨著社會的發展和文明的進步，高校在社會精神文明方面發揮的作用日益顯著，承擔的社會職能也更加多樣。但培養品德優良、專業能力過硬的人才是高校的根本任務，建立全程、全方位、全員育人機制是必然要求。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，強調要將立德樹人作為核心，以全過程、全方位、全員育人方式，開創高等教育發展新局面。“三全育人”的“全”，在于要求全員參與，將育人貫穿于教學全過程，將立德樹人與課上課下、線上線下結合起來，形成全校教育工作一盤棋。該理念為高校開展思想政治工作指明了方向，要求高校強化不同部門、不同環節的關聯，對思政教育工作進行深入剖析，形成多方合力，切實擔負起培養社會主義接班人的神圣使命。

1.2 “三全育人”的內涵

育人是復雜而系統的工程，需要注重每一個細節，在全過程中盡心盡責，從道德修養、文化知識等多個層面切實保障教育質量。因此全過程育人，就要求從學生入學到畢業的全過程，教育活動貫穿始終，以春風化雨的關懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。全方位育人則是注重教育內容的全面性，不僅傳授專業知識，培養學生的專業基礎、專業發展能力等，也要開展實驗實訓、社會實踐等活動，提高學生的實踐能力，更需要將學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，建立三位一體的教育體系。全員育人則是高校全體教職工都要參與，從科研、管理、教學等多個角度培養高素質人才。

1.3 “三全育人”的意義

近年來我國大力推進文化強國戰略，大力弘揚優秀傳統文化，全面提高國家軟實力。國務院頒布的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中，明確提出要圍繞立德樹人根本任務，把中華優秀傳統文化融入不同的教育領域、環節中［2］。如今社會經濟高速發展，物質生活不斷豐富的同時，很多人感到精神生活的空虛，導致信仰缺失、崇洋媚外等社會問題。“三全育人”理念的提出，給當下的教育工作提供了指導，也要求各級教育機構切實履行立德樹人的職責，以優秀傳統文化為載體唱響時代主旋律，凝聚多方合力為社會主義建設做出更大的貢獻。

2 “三全育人”理念下高校圖書館參與校園文化建設的職能

2.1 履行文化育人職能

我國社會主義進入新時代，對教育和文化服務事業提出了更高的要求，打造文化大國離不開立德樹人工作，要求各級文化服務機構遵循“三全育人”理念，為實現民族復興提供有力支撐。校園文化是社會主義文化的構成部分，是高校的靈魂，是培養高素質人才的要素。在高校大力開展思想政治教育和文化知識教育過程中，高校圖書館也需要參與其中，以高度的文化自覺，從物質、精神、制度文化三個層面，營造良好的文化育人環境。高校圖書館要發揮自身資源和服務優勢，建立科學的內部管理制度，傳承優秀文化資源，啟發讀者心靈，引導廣大用戶做社會主義核心價值觀的追隨者，切實體現文化育人的價值。此外，高校圖書館要積極改善內外部人文環境，營造良好的閱覽氛圍，發揮服務環境潤物細無聲的作用。

2.2 履行情報服務職能

為用戶提供情報服務，是圖書館永恒的主題。移動互聯網技術的高速發展，使得信息傳播速度更快，獲取方式更為便捷，用戶更加注重溝通、交互和共享，對信息服務有了更高層次的需求。高校圖書館作為文獻資源中心，不僅要做好文獻資源的整合存儲工作，也要收集最新學科信息、學術成果、技術成就等，為教學科研提供高質量的服務，履行情報服務職能。高校圖書館要以讀者需求為導向，建立特色文獻收藏體系，為師生增長智慧提供必要的資源儲備。同時高校圖書館要明確自身在校園文化建設方面的定位，堅持“三全育人”理念，結合實際健全服務體系，明確不同崗位的職責，做好館員業務素質培訓工作，要求館員關注校內外動態，及時學習新知識、新經驗，精通信息技術和業務知識，保障各項業務有效運作，以優質的服務幫助用戶培養好習慣、好品質。

2.3 履行素質教育職能

高校圖書館主要為本校師生提供各類文獻資料，結合教學科研需求，開展形式多樣的文化活動，被稱作師生提高素質的“第二課堂”。在互聯網技術日新月異的時代，平板電腦、智能手機等智能設備，改變了我們的生活和工作方式，對信息環境的理解能力和對信息的利用能力，成為衡量個人素質的重要標準。高校圖書館要履行校園文化建設的職能，有必要開展信息素質教育工作，對用戶進行信息技能、思想品德等方面的教育，啟發用戶的信息意識，提高用戶的信息道德，幫助他們更好地開展信息檢索等活動［3］。同時高校圖書館可以與本校教師合作，根據需求開設文獻檢索、學術講座等課程，輔助學生全面提高信息素養。

3 “三全育人”理念與高校圖書館服務相結合的模式

3.1 全程育人維度的服務

高校圖書館依托專業的信息服務團隊，針對不同類型、不同學科、不同年齡段用戶的需求，制定具有針對性的服務方案，嵌入用戶學習生活情境中，開展全過程的信息服務。針對高校學生，圖書館員可以與教務處、學生會等合作，為新生提供認知教育相關的服務，幫助他們更好地適應大學生活。對于高年級的學生，高校圖書館可以為他們提供選修課指導，幫助他們做好學習規劃，組織開展圖書展、學術講座等實踐活動。對于即將畢業的學生，高校圖書館可以為他們提供就業指導，幫助分析就業方面存在的問題，引導樹立正確的擇業觀。對于科研人員，可以嵌入科研全過程中，為用戶提供文獻檢索、信息咨詢、科技查新等服務。

3.2 全方位育人維度的服務

高校圖書館要注重提高服務的豐富性、全面性，不僅通過開展多樣化的文化活動，營造良好的文化氛圍，積極為校園文化建設出謀劃策，也要注重從德育、體美、雙創等角度，開展具有針對性的服務。其中德育服務的實施，是由圖書館員收集德育相關的教育資源，為高校開展思想品德教育提供資源支持。體美教育則是與美術學院、體育學院等部門合作，共同開展相關的教育活動。雙創服務則是結合創新創業服務需求，結合高校學科建設特點，與高校各部門協作開展雙創教育活動，培養大學生的創新創業能力［4］。智慧教育是充分利用人工智能、大數據等技術，打造智慧化的圖書館服務空間，滿足用戶深層次的知識服務需求。

3.3 全員育人維度的服務

高校圖書館參與校園文化建設，不僅要發揮圖書館員的作用，也要調動廣大師生、科研人員、志愿者的積極性，或者尋求更多社會組織的支持，進一步擴大服務范圍，提高服務的影響力。一方面，高校圖書館要與高校教師溝通合作，了解他們的教學需求，及時為教師提供必要的文獻資源，發揮間接服務育人的作用。另一方面，高校圖書館要全面了解高校學生的需求，大學生作為圖書館主要的服務對象，要掌握他們的閱讀習慣和心理特點，以有針對性的服務發揮直接教育育人的作用。此外，高校圖書館要與高校管理人員合作，共同制定科學的管理規章，輔助高校做好管理工作。高校圖書館各部門之間也需要相互協作，共同承擔引導用戶“德智體美”全面發展的職責。

4 “三全育人”理念下高校圖書館參與校園文化建設的路徑

面對日益嚴峻的高校體制機制改革，面對高校校園文化建設的新需求，高校圖書館要明確定位，切實履行職責，從完善基礎設施、強化環境營造、提高管理水平等角度，保障高校校園文化建設順利推進。

4.1 完善基礎設施設備

高校圖書館配備和完善基礎設施設備，優化館藏結構，對閱覽空間進行科學規劃，提高信息服務水平，可以為開展豐富多彩的文化活動提供支持。首先，高校圖書館要建立完善的信息資源庫，收藏不同領域、不同學科的文獻資料，如歷史、哲學、藝術等方面的專著，建立專業數據庫，滿足廣大用戶的閱讀需求。其次，高校圖書館要合理布置閱覽場所，保障內部硬件設施的舒適性，保障空間設計的美觀性，保障采光通風良好、寬敞明亮、文化氣息濃厚。此外，高校圖書館可以配置電子閱覽設備，利用先進信息技術提高系統服務性能，鼓勵學生依托互聯網看書學習，促進校園文化與網絡文化的碰撞與交融。

4.2 強化環境氛圍營造

要想打造高品質的校園文化，不僅需要高校圖書館做好基礎設施建設工作，也需要高校圖書館強化環境氛圍營造，讓館內空間達到幽雅、安靜、舒適的狀態，讓讀者能夠靜下心來閱讀，讓更多的用戶感受到愉悅，收獲到知識。高校圖書館可以借助書畫、藝術品、綠植等，對內部空間進行布置，使其更加整潔、美觀，讓人一進圖書館就可以感受到文化氣息，就能產生賞心悅目的感覺［5］。在內部環境設計方面，要根據不同服務區域的特點，選擇合適的墻面裝飾，對設施設備和燈具等進行布置，營造有利于學習的氛圍。在外部環境營造方面，高校圖書館要根據本校教學和生活需求，合理選擇場館地址，確保場館建設符合國家標準，并根據本地區的氣候特點選擇綠化植被。

4.3 提高管理服務水平

制度文化是校園文化的重要部分，高校建立合理的規章制度，對館員和用戶的行為進行規范，引導用戶樹立正確的價值觀，這是推進校園文化建設的必要措施。高校圖書館有必要強化館員素質培養工作，通過業務督導和培訓，激勵館員提高業務能力，切實提高服務質量。例如，黃河科技學院圖書館制定了圖書館制度匯編，包括行政管理制度、部門崗位職責、讀者手冊等多方面的內容，為開展管理工作提供了指導。同時高校圖書館參與校園文化建設，涉及高校師生、社會人士等眾多主體，要想保障參與效果，需要促進不同主體之間的交流互動，提高彼此之間的默契程度，形成相互制約相互影響的關系。

5 結語

校園文化是一種文化積淀、象征與傳承，是體現高校特色必不可少的內容。校園文化建設是系統性工程，需要各方參與，也需要持之以恒和科學部署。高校圖書館要根據本校實際，挖掘自身資源和服務潛力，積極組織開展豐富多彩的文化服務活動，弘揚中華優秀傳統文化，豐富校園文化的內涵，滿足廣大用戶的精神文化需求，打造更加健康、積極的高校人才培養環境。