中小學體育課堂的教學策略

張芬

摘要：體育作為中小學教學體系中的重要內容，對于孩子們的核心素質與身體健康有著非常重要的作用，相應的老師們必須格外的重視，為他們打造良好地學習環境來實施，讓學生們的體育學習觀念得到增強，確保學生健康成長，有利于中小學體育更好地發展，也能促進體育與健康教育的完善。

關鍵詞：中小學體育;教學;學生

隨著新課堂改革的不斷完善，推動了中小學體育課堂的革新模式，使得孩子們更好地學習與發展，促使著他們的體育素養能力得到了嶄新地發展，激發了他們的體育學習熱情，促其發展，還能極大地提升學生們的學習主動性，使得更加地關注學生們的心理健康，從而使得學生們的身心得到了更好地發展，有利于提升中小學體育課堂的教學質量。

一、中小學體育課堂的教學價值

（一）增強學生的體質健康

在中小學體育教學的課堂上，適當的體育訓練可以促進孩子們的血液循環，使得他們身體機能更好地發展，因此相應的任課教師要科學合理地安排教學方針，對學生們的體能產生效果，引導孩子們更好地鍛煉身體，使其愛上體育運動的項目，進而提升自身的免疫力，同時體育運動是一個長期堅持的過程，老師們要嚴格地進行督促，有利于體育課堂的教學發展。

（二）磨練學生的韌性

這是學生們一種很強的心理因素，并且占據著主導的作用，同時由于父母的溺愛會導致大部分的中小學生心理承受壓力不強，在一些日常的行為上有點欠妥，缺乏意志力，因此在新課改的教育教學模式下，老師們要多多組織體育運動，讓他們豐富地參與其中，磨練孩子們的意志力，使得他們的心理承受能力變強，促其發展，老師也會逐步地體育教學課堂中進行引導，讓學生們有直面失敗的勇氣，幫助學生們克服一個個的困難，從而使得學生們的心理韌性得到發展，有利于中小學體育課堂的教學發展。

二、中小學體育課堂教學存在的問題

（一）理論與實際教學不符

理論與實踐教學都是中小學體育教學內容的組成部分，但在一些老師們的手里理論學習大于實踐教學，在傳統模式的影響下，體育學科的教學積極性不那么地明顯，其內容設置的單一，沒有新穎導致學生們根本就沒有興趣來學習，對一些體育基礎的知識也不知道，更曉不得體育訓練的意義何在，在新課改的模式下，老師們要科學合理地安排教學內容，促進學生們身體健康素質的發展，使得他們掌握一定的體育實踐技能，有利于中小學體育課堂的教學發展。

（二）人文教育的缺失

體育是一門綜合性能比較強的學科，對于孩子們的思維，身體等方面有很強大的積極作用，但是由于傳統教育思維的影響，導致學生們的體育學習流于形式，使其沒有真正地體會到體育教學的真正含義，不利于他們的發展，尤其是對體育運動精神，沒有得到貫徹，不利于體育課堂教學質量的提升。

三、中小學體育教學課堂的策略

（一）打造良好地課堂環境

豐富的課堂的環境是實現體育課堂的前提條件，因此老師們要采用理實一體化的模式進行考量，借助豐富的多媒體視頻為學生們呈現一定的理論知識，讓學生們沉浸其中，再利用豐富的體育訓練模式進行實踐，使得學生們的體育積極性得到發展，激發他們的體育運動欲望，有利于體育課堂教學的有效性。

（二）籃球競賽模式

在中小學體育課堂上，大多數的孩子們都非常喜歡籃球的體育運動，這時老師們可以先利用多媒體視頻為學生們充分地展示籃球有關的理論知識，如籃球的三步上籃技能等，還可以把一些籃球明星的視頻詮釋出來，讓本班的學生們學習他們的籃球精神，以及對籃球運動項目更好地理解，接著利用小組合作的模式進行實際的訓練，在他們具備了一定的基礎能力好，可以組織他們之間進行籃球運動的比賽，讓他們從實踐中去體育感受，促其發展，使得他們的籃球動作更有效化，促其發展，有利于中小學籃球體育運動的發展。

（三）重視體育素養教育

在素質教學的理念下，老師們要響應新課改，推行素質教育，以鉛球為例，樹立學生學習鉛球的自信心，會為他們設計一定的學習任務，以此來激發學生的學習熱情，從中老師要豐富地進行指導工作，同時給予學生們一定的評價，讓學生們從鉛球的學習中得到快樂，促其發展，并以小組合作的模式進行，讓他們感受到體育合作學習的真諦，培養他們的團隊合作能力，有利于中小學體育課堂的教學發展。

總而言之，中小學體育課堂的教學非常重要，對于學生們的身體健康有著非常大的作用，老師們要科學合理地制定教學方針，以此激發學生們的學習熱情，促使學生們積極地參與其中，促其發展，培養學生形成健康的身心素質，能促進體育與健康教育在中小學中更好地發展，從而提高體育教學成效，滿足學生多元化的體育學習需要，有利于他們喜歡上體育這門學科。

參考文獻：

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湖北省黃石市陽新縣白楊中學?張 芬