鄉土資源融入幼兒園藝術教育活動的價值研究

摘要：藝術教育是學前教育的重要組成部分，也是促進幼兒全面發展的重要教學內容。在藝術教育中融入鄉土資源，能夠豐富藝術教育的內容，也能創新藝術教育的方法。將鄉土資源融入到幼兒園藝術教育活動中，需要根據幼兒園藝術教育的目標、藝術教育的內容，對鄉土資源進行整合，通過鄉土資源融入到園本課程，才能更好的促進幼兒的身心發展，促進幼兒的健康成長。基于此，本文探討了鄉土資源融入幼兒園藝術教育活動中的價值。

關鍵詞：鄉土資源;幼兒園;藝術教育;價值

引言：

鄉土資源作為地區內具有特色的教育資源，能夠有效豐富教學內容。在幼兒園藝術教育活動中，挖掘鄉土資源，開展順應幼兒身心發展規律的課程教學，才能提高藝術教育的價值。同時，以鄉土資源作為傳承文化的載體，能夠使幼兒在藝術活動中認識鄉土文化，竟然培養幼兒的民族文化素養，有利于民族民間文化的傳承。本文首先對鄉土資源的特點和分類進行了探究，在此基礎上分析了鄉土資源在幼兒園藝術教育中的價值。

1、鄉土資源的特點及分類

（1）特點

鄉土資源具有生活性。鄉土資源與地區間人的生活方式和本土發展有著密切的聯系，生活中的方方面面都包含鄉土文化氣息，體現了區域內的民俗文化和歷史。常見的生活材料、建筑風格民間體育游戲等都是鄉土文化的載體因此具有較強的生活性。幼兒園藝術教育中應用這些資源，能夠使幼兒更好的感受自然、感受生活，進而在生活中發現美麗。

鄉土資源具有多樣性。鄉土資源是民族在歷史發展進程中，通過長期積淀形成的優秀傳統文化，這些內容展現方式是全方位和多領域的，不僅有物質文化，也有精神文明。不同區域內的相互資源也具有個性特征，各種元素共同組合在一起形成了多樣化的特點。

鄉土資源具有審美性。鄉土資源有著獨特的藝術審美能力，給予人精神上和心理上的愉悅，鄉土資源通過民俗民謠、民間美術、民間游戲進行反應，通過代代傳承具有獨特的鄉土風格。幼兒通過感受這些教育內容，能夠提高自身的審美能力和藝術素養。

（2）分類

鄉土資源包括自然資源、人文資源和社會資源三大類型。顧名思義，自然資源包括山川、河流、湖泊、地形、氣候、地貌、景觀、生物等等。而人文資源主要包括區域內的交通、經濟、藝術、風俗、手工、產業等等。社會資源主要包括區域內的語言、民族、精神，例如區內的方言、民族文化等等。幼兒園在開展藝術教育活動中融入鄉土資源，需要根據藝術教育目標和幼兒的身心發展特點利用相應的鄉土資源。

2、鄉土資源融入幼兒園藝術教育活動的價值分析

（1）能夠促進幼兒園本課程的開發

幼兒在進入到幼兒園學習之前已經具備了基礎的生活經驗，鄉土資源作為幼兒最為熟悉的事物，通過藝術教育的融合，能夠結合幼兒的實際情況開發出完善的園本課程，以幼兒熟悉的事物進行教育，能夠充分調動幼兒對藝術學習的熱情和積極性，豐富幼兒的藝術文化視野。例如將當地的民族民歌融入到音樂教育中，通過幼兒熟悉的場景進行導入，為幼兒營造熟悉的情境消除幼兒對學習活動的陌生感，這樣能夠更好的帶領幼兒進行學習，使幼兒在藝術活動中更好的感受到民歌的審美情趣，以此提高幼兒的藝術素養。又如在美術活動中，將鄉土材料融入其中，幼兒通過泥塑活動認識到本地區的傳統文化，不僅加強了幼兒對民間文化的認知，也能夠為幼兒傳承優秀的傳統文化起到啟蒙教育作用，幼兒在親身操作的過程中，也提高了實踐能力，能夠更好的創造美。

（2）鄉土資源能夠發揮藝術教育功能

藝術教育活動通過引導幼兒對周圍的環境和生活中的各種事物進行感性認知，積累感性經驗，在此基礎上引導幼兒通過學習，以一定的方式和手法來表現美和創造美。幼兒在藝術學習活動中，通過鄉土資源的融合，能夠使幼兒通過熟悉的生活情境進行觀察和想象，以此提高幼兒的審美能力。例如教師在美術活動中，將本地區的剪紙藝術融入到美術教育中，讓幼兒通過學習感受到剪紙藝術所蘊含的美，以這樣的方式提高幼兒的藝術鑒賞能力，豐富幼兒對美的認知能力。在美術鑒賞完成之后，教師讓幼兒自己拿出剪刀剪出一幅自己喜歡的作品，通過這樣的方式讓幼兒將理論知識轉化為實踐能力，能夠更好的促進幼兒實踐能力的發展。鄉土資源在此過程中充分發揮出了教育功能，實現了幼兒的全面發展，為培養創新精神和實踐能力奠定了堅實的基礎。

（3）鄉土資源有利于形成本土特色

不同區域的地理環境和不同區域的文化造就了不同的民族文化背景，不同區域的民族都有豐富而獨特的自然鄉土資源。在幼兒園藝術教育活動中利用鄉土資源，能夠打造幼兒園特色園本課程，開展特色的藝術教育活動，這樣的方式彌補了幼兒園教育資源不足的短板，以發展特色教育的方式更好的促進幼兒的成長。在鄉土資源融入到藝術教育活動中，通過具有生活氣息的教育元素，能夠使幼兒通過藝術學習活動將其與生活聯系起來，進而在生活中發現美感受美，提高幼兒的生活能力，提高幼兒的創造力。

結語：

綜上所述，不同區域內的民族和不同區域的文化造就了不同的鄉土特色，這些鄉土特色能夠成為豐富的教育資源。在幼兒園藝術教育活動中融入鄉土資源，不僅豐富了幼兒園的藝術教育內容，促進了園本課程的開發，也使得鄉土資源發揮出了藝術教育功能，促進幼兒身心發展，更好的提高了幼兒的藝術素養和審美能力。同時鄉土資源在幼兒園藝術教育活動中的融入豐富了藝術教育的內容，實現了藝術教育的生活化，提高幼兒的生活能力，也能使幼兒從生活中發現美、創造美、感受美。

參考文獻：

[1]徐向前.鄉土資源融入幼兒園藝術教育活動的價值分析[J].黔南民族師范學院學報，2019（05）：77-80.

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