后疫情時期圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)

方艷 賈寧

摘 要：疫情期間各大高校圖書館都在不斷強化線上服務(wù)，為在校師生的教學(xué)、科研提供數(shù)字文獻(xiàn)資源保障。現(xiàn)今，我國的疫情防控已經(jīng)取得了決定性的勝利，圖書館工作包括圖書館信息資源建設(shè)工作也已經(jīng)逐漸步入了正軌。但后疫情時期圖書館信息資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展，也是值得我們思考的一個問題。本文通過圖書館信息資源的發(fā)展規(guī)劃、多方位整合免費開放資源、進(jìn)一步加強特色資源建設(shè)以及積極參與圖書館聯(lián)盟的資源共建共享四大方面分析了后疫情時期圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：疫情;信息資源;資源建設(shè);免費資源;資源共享

1 圖書館信息資源的發(fā)展規(guī)劃

1.1、館藏發(fā)展規(guī)劃

資源的收集范圍、館藏的保存、對資料的剔除與保留加以規(guī)定就是館藏發(fā)展規(guī)定。在明確資源保障范圍的基礎(chǔ)上，圖書館要根據(jù)已有的館藏的情況和過去資源的使用情況，制定針對不同載體、不同學(xué)科、不同語種和不同類型資源的館藏發(fā)展政策，指明資源選購標(biāo)準(zhǔn)、資源評估標(biāo)準(zhǔn)、選購決策和定價策略以及采購支付等，而且要對不同文獻(xiàn)資源的采購確定經(jīng)費的分配比例，這些都是資源建設(shè)的依據(jù)。

1.2提供目標(biāo)讀者服務(wù)

圖書館的資源建設(shè)應(yīng)從過去的滿足大多數(shù)用戶需求轉(zhuǎn)向服務(wù)于目標(biāo)用戶。從文獻(xiàn)資源采購的源頭到文獻(xiàn)資源利用終端的整個服務(wù)鏈都要重新設(shè)計和打造，因此實現(xiàn)對目標(biāo)用戶的精準(zhǔn)的個性化采購成為了焦點。

1.3建立監(jiān)督管理機制

圖書館在制定信息資源發(fā)展規(guī)劃后，還應(yīng)建立經(jīng)費使用的監(jiān)督管理機制，對館藏資源建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。因為，圖書館文獻(xiàn)資源采購經(jīng)費使用的核心檢驗標(biāo)準(zhǔn)是讀者滿意度，所以圖書館要建立起與讀者溝通的渠道，隨時聽取讀者的意見和建議，接受他們的監(jiān)督。

2多方位整合免費開放學(xué)術(shù)資源

在這次疫情防控的過程中，我們看到了圖書館數(shù)字資源的關(guān)鍵作用。在圖書館閉館期間，為保障廣大讀者的信息需求，大多圖書館的數(shù)字資源都是一天24小時開放的，使廣大讀者足不出戶也可以通過電腦等方式輕松獲取大量信息資源，宅在家里就能安心的學(xué)習(xí)和潛心的搞科研。

在全民抗疫的非常時期，為了協(xié)助高校圖書館全力解決師生在家學(xué)習(xí)和科研的問題，許多數(shù)據(jù)庫商和出版社都免費開放了大量的數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資源，在第一時間許多高校圖書館搜集整理了這些信息并第一時間告知了師生。

清華大學(xué)圖書館抗擊疫情期間推出了校外訪問電子資源FAQ，萬方、維普、超星期刊、SinoMed、全國報刊索引（含晚清民國期刊全文數(shù)據(jù)庫）、新東方多媒體學(xué)習(xí)平臺、CSMAR國泰安、國信房地產(chǎn)信息網(wǎng)、EPS數(shù)據(jù)平臺等數(shù)據(jù)庫提供面向全社會的免費開放服務(wù)。該校讀者可直接訪問這些資源，不需要通過該校校外訪問系統(tǒng)。清華大學(xué)圖書館還聯(lián)系了部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的試用，比如京東讀書、WILEY循證醫(yī)學(xué)圖書館 （The Cochrane Library）等。可以說，整理匯合和及時推送各種限免文獻(xiàn)信息資源是圖書館抗疫的最有效的手段。

另外，疫情期間，各大高校紛紛采取了在線教學(xué)的新模式，很多高校圖書館參與了免費電子教參、在線課程以及在線輔導(dǎo)工具的推送行列。如北京大學(xué)圖書館推出了“無懼資料難尋，電子教參服務(wù)助力網(wǎng)絡(luò)”經(jīng)過近一個月的不斷努力，截至3月11日，共整理核對教材數(shù)據(jù)合計2146條，其中本科教材數(shù)據(jù)1774條，研究生教材數(shù)據(jù)372條;編輯元數(shù)據(jù)609條;整理加工并掃描教材596冊;圖書館自動化系統(tǒng)教參模塊新增課程158門;整理缺藏書單后新采購圖書243冊。一些高校還推薦了騰訊課堂、雨課堂等在線教學(xué)工具以及慕課、網(wǎng)易公開課等在線免費資源。

3進(jìn)一步加強特色資源建設(shè)

特色資源是圖書館針對用戶需要，以某一學(xué)科、專題、人物、某一歷史時期、地域特點等為對象，對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、整理、存儲、分析、評價，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行組織、管理，形成的該館獨有或他館少有的資源。具體來說，特色資源是指那些只有本館擁有而別館卻不具備，或本館收藏豐富而別館卻相對貧乏的各種館藏資源。如北京大學(xué)的古籍資源庫、清華大學(xué)圖書館的清華文庫、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)圖書館的海關(guān)特色資源庫以及軍隊院校的專業(yè)學(xué)科資源庫。

特色資源建設(shè)要以重點學(xué)科領(lǐng)域、重點專題領(lǐng)域為依托，實現(xiàn)特色資源的深度整合，從學(xué)科信息門戶入手，將學(xué)科特色資源建設(shè)與學(xué)科知識服務(wù)無縫結(jié)合。如山西省圖書館特色資源建設(shè)突出多彩的地方特色，提出頂層設(shè)計、總體規(guī)劃、分布實施建立了一條特色數(shù)字資源的發(fā)展之路。

4積極參與圖書館聯(lián)盟的資源共建共享

信息資源共享是圖書情報學(xué)界普遍關(guān)注的重大課題也是20世紀(jì)圖書館學(xué)最重要的實踐成果和理論成果之一。國際圖聯(lián)和聯(lián)合國教科文組織共同主持制訂的《公共圖書館服務(wù)指南》中，對資源共享作過這樣的表述：每個圖書館的藏書都有其獨特性。但是，沒有任何一個圖書館能收藏公眾所需要的一切資料。所以，圖書館應(yīng)該通過為用戶大量提供其他圖書館的文獻(xiàn)資源來加強自身的服務(wù)工作。為此，圖書館也應(yīng)當(dāng)參加所有層次的資源共享計劃，包括地方、地區(qū)、全國和國際性的計劃，與擁有各類文獻(xiàn)資源的各種圖書館進(jìn)行合作。

20世紀(jì)90年代我國圖書館聯(lián)盟起步，有CALIS、NSTL、CASHL等全國層次的聯(lián)盟，也有TALIS、BALIS等區(qū)域性圖書館聯(lián)盟，這些圖書聯(lián)盟都取得了一定的成效，這對于克服我國信息資源共享共建的體制性障礙具有及其重要的意義。

后疫情時期，圖書館聯(lián)盟應(yīng)更多地在圖書館信息資源的協(xié)調(diào)采集、聯(lián)機聯(lián)合編目、館際互借與電子文獻(xiàn)傳遞、數(shù)據(jù)庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)等領(lǐng)域，拓展資源獲取和服務(wù)渠道，減輕各圖書館資源保障壓力，滿足全社會不同用戶的需求。

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（陸軍軍事交通學(xué)院? 天津? 300161）