高校思政課堅持理論性和實踐性相統一研究

楊立瓊　鄧祖波

思想政治理論課（簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。高校是社會主義建設者和接班人的培養搖籃，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人事關中華民族偉大復興，事關社會主義現代化強國的建設。高校要理直氣壯開好思政課，用中國特色社會主義思想鑄魂育人，增強學生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導學生堅決做到“兩個維護”。習近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上提出：“八個相統一”的教學要求，為推動思想政治理論課教學改革創新指明的方向。其中高校要堅持理論性和實踐性的統一，一方面延續了中國共產黨重注思想上建黨，理論上強黨的光榮傳統，用科學理論培養人，另一方面，強調了重視實踐課的育人功能，把思政課小課堂同社會大課堂結合起來，實現理論性和實踐性的統一，引導學生立志高遠，立志需躬行，做新時代的奮進者。

一、用科學創新理武裝學生頭腦，培養時代新人

理論是行動先導，思想上的清醒來自理論的堅定，高校思政課通過持續深化科學理論武裝，培養時代新人。

（一）堅持馬克思主義的指導地位，夯實高校思政課理論基礎

“時代是思想之母，實踐是理論之源”1。新時代孕育新思想，新思想指導新實踐，新實踐檢驗著新思想的科學性。十八大以來，中國特色社會主義進入新的歷史方位，習近平總書記以非凡的智慧，以“我將無我，不負人民”的歷史擔當，以全新的視角深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，提出了一系列新思想新戰略，形成了新時代中國特色社會主義思想，不斷豐富和發展了中國特色社會主義理論的科學內涵，豐富和發展了中國化的馬克思主義，與時俱進的馬克思主義。“一切劃時代的體系的真正的內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的”2。實踐是檢驗真理的唯一標準，黨的十八大以來取得的舉世矚目成就，成功應對了各種風險和挑戰，這一偉大實踐證明了習近平新時代中國特色社會主義思想是指導中國特色社會主義的行動指南，是堅持用歷史唯物主義不斷開辟當代中國馬克思主義發展新境界的過程，是中國特色社會主義理論自信的深厚思想和實踐基礎，“為有源頭活水來”這一思想已成為帶領人民推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想、改造主觀世界客觀世界的強大思想武器，也將帶領全國人民真正走向強起來。

中國特色社會主義已經成為思政課的最核心的內容，更能回答中國重大的理論和現實問題，更能形成正確的科學理論開指導中國偉大的實踐，更能引導學生正確的前進方向，引導學生與歷史同向、與國家同向、與人民同在，引導學生走一條與中國特色社會主義相一致的道路。

（二）堅持高校思政課理論的科學性、時代性

高校思政課是落實立德樹人根本目標的關鍵課程，是正確學習理解馬克思主義理論、認識中國特色社會主義理論和實踐的重要陣地，是鞏固高校意識形態領域陣地的思想基礎，肩負著中國特色社會主義思想鑄魂育人的偉大使命。思政課教學必須以馬克思主義理論為指導，并將馬克思主義中國化最新成果，中國特色社會主義建設實踐中最新經驗、新部署、新學術研究和進展及時融入教學內容體系中，確保教學內容的政治性、時代性、科學性和可讀性。并不斷豐富思政課教學資源平臺，豐富學生業余知識閱讀平臺，借助新媒體傳播更多正向信息資源，傳遞中國先進文化、優秀傳統文化，普及科技村文化，給學生樹立正確的價值航標，引導學生自覺了解中國歷史文化、風土人情，掌握當前中國發展中涌現出的重大科學成果、杰出人物和重大事件，幫助學生學會把馬克思主義科學的世界觀和方法論用于解決學習生活中遇到的難題，用正確的方法認清社會、現實的種種誘惑，做到以創新理論武裝頭腦，以徹底的理論說服人;此外，思政課應堅持理論性和實踐性的統一，就是要把教材、教學內容與中國偉大的實踐融為一體，內容上要體現科學性和價值性，這樣理論的才能更有說服力，更徹底。教學上，要關注中國實踐，國際大事，把時代的課題擺在前面，把學生的思想困惑和疑點難點問題，用科學研究的方法，做出科學的說服力的回答。

二、重注思政課的實踐性教學，發揚理論聯系實際的優良作風

發揮思政課立德樹人主渠道作用，離不開一支合格的思政課教師隊伍。習近平總書記提出“六個要”即思政課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”3，明確了一名合格思政課教師的應具備的基本素質。思政課教師是教學主體，是主角，真正做到理論性和實踐性統一于教學全過程，首先，有深厚的理論功底，用科學創新理論武裝自己，做到對馬克思主義理論 “真學真懂真信真用”，“學深悟透用好馬克思主義看家本領”，真正做到讓有信仰的人講信仰，這樣理論才具有說服力。讀懂學通習近平新時代中國特色社會主義思想科學內涵基本邏輯，融會貫通，能用通俗的語言表達出來，讓科學理論飛進課堂、飛進學生頭腦;認真學習黨史國史，從中汲取奮進的力量，做一個新時代的馬克思主義者。其次，有較強的教學實踐能力，能認真落實教學目標、合理設置課程，有效組織課堂，正確處理內容和形式的關系，不嘩眾取寵，突出理論的政治性、價值性，敢于亮劍，旗幟鮮明地樹立社會主義核心價值，與錯誤思潮、多元價值觀做斗爭，做到理論上清醒，政治上堅定，思想有定律，培養學生的思辨思維方式，撥開迷霧，看清事物本質，能用原理解決生活中的問題;善于關注現實問題，善于理論聯系實際來回答當前中國實踐問題，敢于“迎著問題講”的勇氣、底氣，以身作則，“以知啟德、以學弘道，講透徹問題的癥結所在，正如馬克思曾說，“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本”4，實現知識教育與價值引領的深層次融合，滿足學生對知識的渴求，提高教學質量。再次，正確處理好理論教育和實踐教學的有機結合，將理論性和實踐性統一于教學的全過程，進行有序的教學組織管理，善于采用科學的教學方法和手段組織教學，實現教學創新，能做到因材施教、因時制宜，豐富教學形式和內容。最后，堅持開門辦思政課，善于將思政課和專業課結合起來，找到契合點教育點化學生，潤物細無聲的影響、塑造著學生，促使他們將知識外化為德行，將德行轉化為堅定的信仰。”;善于將思政課堂與社會大課堂結合起來，與勞動結合起來，引導學生正確認識社會、關注社會，為成為社會人做準備，樹立勞動創造生活的意識，使學生樂意學，快樂的學，在學習中增進知識、技能;

三、堅持高校思政課理論性和實踐性相統一，滿足學生成長成才的訴求

不斷提高思政課的針對性、實效性、抬頭率總歸來講是滿足學生成長成才的訴求，讓學生有一定的獲得感，也是堅持思政課理論性和實踐性相統一的出發點和落腳點。

（一）提升學生的獲得感

思政課把握好理論教育的尺度、限度、準確度的同時，注意效度、溫度，在一定的歷史背景下，結合當前社會實踐課題，研究好課堂、教材，應關注學生成長規律，以問題為導向，結合國內外前沿理論新成果，回應學生的訴求，服務好學生，把黨創新理論成果和方法灌輸到學生頭腦中，開拓學生的歷史視野、國際視野和知識視野，形成整體的世界觀和方法論，對自然、社會和人類社會的發展有一定正確的認知和整體的知識脈絡，形成科學合理的思維方式，構建完善自身知識結構，進而內化為自己的知識體系。“人的思維是否具有客觀真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，”5實踐是最好的試金石，能讓學生對知識有更深化的認識和理解，也是實現知識外化于行的重要橋梁。一堂好的思政課，是在學生心里埋下真、善、美的種子，是一次知識透徹的講解，讓學生接受一次心靈的洗禮，一次成長的正確認知，讓學生在領悟真理中增進思想認同，讓馬克思主義科學的世界觀和方法論在學生心里落地開花，幫助學生扣好人生的第一粒扣子，教會學生理性的看到問題、分析問題、解決問題，三思而后行，做出正確的行為選擇和付諸行動，這就是知行合一的目的。

（二）激勵學生樹立遠大理想，做新時代奮斗者

思政課堅持論性和實踐性相統一的落腳點一方面在于引導學生把成為德智體美勞全面發展的時代新人的目標，變為自我最高層次的精神需求，轉化為高尚的人生理想的追求，堅定信念，強化意識，增強政治認同，情感認同，最后轉化為自覺、主動的行動者。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用科學文化知識打造自身鎧甲。把愛國情、強國志、報國行融為一體，堅持理論學習，筑牢理想信念的根基，堅持學以致用，用科學正確理論指導人生選擇，面對各種人生矛盾時，堅決抵制錯誤的思想觀念和誘惑，做出正確的判斷和選擇，另一方面在于引導學生緊跟時代步伐，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、完善自己，以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想，志存高遠，勇于探索，腳踏實地，在實現中國夢的實踐中放飛人生夢想。最后，激勵學生通過不斷學習，增強服務社會的能力本領，以執著的信念、高尚的品質、扎實的知識、過硬的本領，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

注釋：

①? 中國共產黨新聞網，2018.10

②? 孫思清，思想建黨理論強黨[J].求實網，2019.6

③? 習近平. 在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019- 3- 19（1- 2）.

④? 李海林.在理論性和親和力的統一中提升思想政治理論課實效[J]. 光明網-理論頻道，2019.7

⑤? 齊鵬飛，透徹的理論有說服力[J].光明日報，2016.12

作者簡介：楊立瓊（1985--- ），女，研究生學歷，法學碩士，助教，研究方向：思想政治教育學原理。

鄧祖波（1973---），男，研究生學歷，法學碩士，副教授，研究方向：思想政治教育學原理。