興趣教學法在小學體育課堂中的應用分析

姜小豐

摘? 要：小學體育作為唯一強化學生身體的學科，在新課標的改革之后顯得愈加重要，是提高學生身體素質的直接場所。小學階段的學生在課堂中的表現大部分是由學生對課堂的興趣決定的，因此，在現代化的體育課堂中，教師要想辦法引起學生的學習興趣。體育教師要注意觀察學生在課堂中的表現，以此來掌握學生的興趣所在，還可以借助信息技術來改善課堂的教學模式，讓學生在新穎的課堂中發現學習體育的樂趣。此外，合理開展游戲教學有助于調動學生的學習積極性，從而提升體育課堂的教學效率。

關鍵詞：小學體育;興趣教學;課堂表現;信息技術;游戲教學

通過觀察可以發現，不少學生對參加體育課的積極性并不高，這是因為教師的體育教學理念比較落后，對學生的身體鍛煉不夠重視，忽視了學生的感受。此外，教師選用的教學方法比較單一，學生在課堂的學習過程中感受不到學習的樂趣，也對體育教學產生了消極的影響。針對這種情況，體育教師要改變自身的教育理念，重視學生在課堂中的表現，從學生的興趣出發制定策略，以此來提升體育課堂的教學效率。

一、關注學生在課堂的表現

在以往的體育教學過程中，學生只是一味地按照教師的要求參加各種各樣的教學活動，學生沒有自由活動的時間，心中不免產生不滿的情緒，課堂教學的效果自然不佳。鑒于此，體育教師要在教學過程中關注學生在課堂中的表現，分析出學生的興趣愛好，并以此為根據來調整體育教學的策略，滿足學生的需求，引起學生的學習興趣，從而提升體育課堂中的教學效率。

例如，以“籃球”運動為例，教師要在教學的過程中關注學生在課堂中的表現，從而掌握學生的興趣愛好。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們來練習打籃球，接下來我們從基礎的動作開始學習起吧。”講完之后我分別帶領學生學習運球、投籃等項目，在學生熟悉動作要領之后，我讓學生自由練習并觀察學生在課堂中的表現。通過一段時間的觀察之后，我基本了解了不同學生的興趣愛好，然后將學生分組讓相同興趣愛好的學生統一訓練同一項目，學生在課堂中感受到了學習體育的樂趣，積極參與到其中。這樣，通過在課堂中關注學生的表現，并適當調整課堂的教學策略，幫助學生發現了課堂中的樂趣，從而有效提升了體育課堂的教學效率。

二、利用信息技術吸引學生

隨著時代的進步，信息技術也逐漸融入到課堂的教學過程中，雖然體育課堂的教學活動一般都是在室外開展，但是利用信息技術給學生講解體育知識可以讓學生發現學習體育的樂趣。體育教師可以充分發揮信息技術的優勢，以圖文結合的形式給學生呈現知識增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力集中到課堂中，從而有效提升體育課堂的教學效率。

例如，以“跑步”項目為例，利用信息技術給學生打造現代化的課堂，新穎的知識呈現形式可以吸引學生的注意力。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們來在課堂中學習如何跑步，跑步是最常見的運動方式之一，但是如何科學的跑步呢？下面就讓我們來學習一下吧?！蔽抑v完之后利用信息技術給學生演示解說跑步的視頻，學生在觀看的視頻的過程中掌握了正確的跑步的方法，隨后為了增加課堂的趣味，我給學生播放了與跑步相關的搞笑視頻，改善了課堂的氛圍，吸引了學生的注意力。這樣，通過在課堂中利用信息技術進行教學，學生在課堂中既掌握了相關的體育知識，還發現了學習體育的樂趣，有利于提升體育課堂的教學效率。

三、適當引入游戲進行教學

游戲教學是體育教學過程常用的教學方法，將游戲與教學結合在一起，可以讓學生在參與游戲的過程中發現體育課堂中的樂趣，有效打破了傳統課堂中沉悶的氛圍。借助游戲教學的形式給學生傳授知識，可以使學生更容易接受，但是需要注意的是，游戲活動的開展要適度，在引起學生興趣時及時開展教學，否則有可能分散學生的注意力，這樣才能發揮游戲教學的效果，落實寓教于樂的教學理念，從而有效提升體育課堂的教學效率。

例如，以“踢毽子”項目為例，教師可以在課堂中引入游戲輔助教學。在課堂開始我對學生說：“同學們，我們來進行一個游戲，四人一組共同踢一個毽子，小組成員要互相配合，看哪個小組的同學堅持的時間最長?！敝v完之后學生自由組隊，之后開始踢毽子，在游戲的過程中學生發現了學習的樂趣，之后我趁熱打鐵對學生展開教學，取得了良好的教學效果。這樣，通過在課堂中引入游戲進行教學，學生在游戲的過程中感受到了游戲的樂趣，將游戲活動與體育教學結合起來，取得了良好的教學效果，有效提升了體育課堂的教學效率。

總之，在新課標改革的影響下，體育教師要轉變教學思路，從學生的角度出發，了解學生的興趣愛好，利用信息技術將知識以新穎的形式呈現給學生，幫助學生發現學習體育的樂趣，還可以在將游戲活動與體育教學相結合，在游戲的過程中引起學生的學習興趣，從而有效提升體育課堂的教學效率。

參考文獻

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