農村幼兒園集體活動教學現狀及對策探究

張笑笑

摘? 要：集體教學活動是幼兒教學的重要組成部分。農村幼兒園集體教學活動的質量體現了農村地區幼兒教育水平，關系著幼兒身心的健康發展，因此，提高農村地區幼兒園集體活動質量十分必要。本文基于對農村幼兒園集體教學活動的現狀分析，提出幾點改進教學現狀的教學策略，以期為推動農村地區幼兒教學改革提供有益幫助。

關鍵詞：農村;幼兒園;集體活動;對策

隨著社會的發展，人們逐漸意識到學前教育的重要性。幼兒階段是個體認知、情感、思維以及基本生活能力發展的基礎階段，而集體活動在這些方面具有重要作用。因此，廣大幼兒教師應積極探究有效提高幼兒集體活動教學質量的方法，提高教學有效性，促進幼兒在集體活動中獲得良好發展，為日后的學習、成長奠定良好基礎。

一、農村幼兒園集體活動教學現狀分析

幼兒集體活動主要是通過明確的主題活動或者任務，教授幼兒新的知識、技能，并通過引導幼兒參與實踐，進一步發展其現有知識和技能。近年來，隨著經濟的快速發展以及信息技術的普及，農村地區的幼兒教學水平得到了顯著提升。但是與城市相比，經濟發展與信息技術發展較為落后，這在一定程度上影響了教學改革的開展。農村幼兒教師教學理念較為陳舊，在集體活動教學中以教師為主體，忽視了幼兒的個性發展，限制了主觀能動性的發揮。另一方面，經濟條件的制約導致教學資源缺失，集體活動的選擇性較小，加之教師教學觀念落后，集體活動缺乏創新性。此外，農村地區幼兒教師的專業能力較低，一些偏遠地區的幼兒教師甚至沒有經過專業的訓練，因此，很多集體活動設置缺乏合理性，幼兒在活動只是進行玩耍、游戲，并進行有針對性的訓練。由此可見，農村地區集體活動教學存在諸多問題，想要提高幼兒教學質量必須切實解決這些問題。

二、農村幼兒園集體活動的實施策略探究

（一）轉變教師教學理念，尊重學生主體地位

幼師是集體活動的組織者、實施者，在活動中主要發揮著統籌全局的作用。但是，幼師并不是活動的主體，幼兒才是。集體活動中，幼師應懂得發揮幼兒的主觀能動性，引導主動參與到集體活動中，并且愿意在活動表現自己。例如，筆者組織角色扮演游戲，引導幼兒扮演社會不同職業的人，體驗各個職業的工作，從而使其懂得在生活中尊重每一個人，不能因為自己不知道、不了解而隨意評判他人。活動中，筆者讓幼兒自主選擇感興趣的職業，有人選擇了交警，有的人選擇了醫生，有的人選擇了收銀員······自主選擇接受后，筆者為其設置不同的情境，如交警指揮交通、醫生照顧病人等。為了增強游戲體驗，筆者運用多媒體為幼兒播放動畫片段，通過動畫了解各個職業所需要做的工作。幼兒模仿能力強，又因為動畫對其吸引性，所以幼兒很快掌握表演的重點。由此可見，將幼兒置于主體設計游戲活動，不僅能夠提高其參與積極性，還能提高其專注度，從而提高教學有效性、

（二）豐富活動教學資源，創新集體活動形式

教學資源是集體活動不可缺少的部分，傳統教學模式下，集體活動通常為體育活動或者簡單的游戲活動，不利于幼兒創新意識和創新能力的培養。對此，幼師一方面要豐富活動教學資源，為活動的開展提供更多的選擇性;一方面應創新集體活動形式，通過豐富多彩的活動對幼兒進行全方面的培養。例如，教師可以組織幼兒將自己家中老舊的玩具或者紙盒等帶到幼兒園，而后運用這些素材進行廢物改造活動。這一集體活動不僅可以激發幼兒的創新意識，還是培養幼兒的動手能力。教師還可以組織一些家務體驗活動和科學小實驗，以此來豐富幼兒生活常識，促進其基本生活能力的發展。此外，幼師可以以小組為單位組織集體活動，在活動中引導幼兒進行合作，培養合作意識的同時，使其感受同學之愛，從而強化情感教育。

（三）定期開展教師培訓，提高教師專業素養

幼師在集體活動中發揮著重要作用，活動的設計、組織以及實施都離不開幼師。因此，幼師的專業素養直接影響了集體活動的質量。幼兒園在工作管理中應注重教師隊伍建設，積極開展教育教學培訓，引導幼師學習先進的教學理念，以科學的教育理念指導教學工作。其次，還應制定嚴格的教學質量評價制度，定期對教學工作進行考核，以此來強化教師的責任意識，促使其注重自身專業能力的提升，積極在課余時間進行自主學習。總之，教師是教學工作開展的關鍵，提高教師專業素養是提升幼兒集體活動教學質量的必然選擇。

綜上所述，農村幼兒園集體活動教學質量對幼兒的身心發展有著關鍵影響。現代社會中，需要的復合型人才，幼兒階段是個體塑造品格，培養能力的關鍵時期，集體教學活動發揮著不可替代的作用。隨著經濟、科技以及文化的發展，社會對人才的要求將不斷提高，教育則需要進一步作出改變。因此，探究農村幼兒園集體活動教學有效策略，推動幼兒教學改革，是社會發展的需要，也是人才發展的需要，廣大幼兒教師必須加以重視，積極完善相關研究。

參考文獻

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