學(xué)會(huì)搭建銀河橋，“瓊英”薈萃攜手行

陳瓊/貴州省畢節(jié)市赫章縣教育局學(xué)前教育管理中心主任、赫章縣第一幼兒園園長(zhǎng)

2019年，11月的太湖之濱，稻黃蟹肥，秋意漸濃。此時(shí)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)的專(zhuān)家離開(kāi)赫章時(shí)的囑咐言猶在耳：“陳園長(zhǎng)，您盡管放手做，資源的事，我們來(lái)幫您?！?/p>

果然，沒(méi)過(guò)幾天，一條微信給我?guī)?lái)了驚喜：陳園長(zhǎng)，我們根據(jù)您的需求為您聯(lián)系到了常州的吳亞英園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)盡快聯(lián)系。激動(dòng)、祈盼……我隨即聯(lián)系，很快便得到了亞英園長(zhǎng)親切謙和的應(yīng)允。

2020年6月，疫情無(wú)情人有情，千里之外的吳亞英園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)與赫章縣學(xué)前教育云端牽手，開(kāi)啟第一階段長(zhǎng)達(dá)100天的“云端名師課堂”送教活動(dòng)。吳園長(zhǎng)列出了豐富多樣的課題菜單，供赫章的老師們菜單式選擇，然后利用釘釘群進(jìn)行課堂展示。

每次示范課展示后，吳園長(zhǎng)都要帶著老師們一起進(jìn)行線(xiàn)上教研，通過(guò)“執(zhí)教老師解讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，分享教學(xué)方法策略的運(yùn)用-現(xiàn)場(chǎng)觀課老師的評(píng)議觀點(diǎn)展示-赫章學(xué)員的感悟交流”幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓老師們能看得懂課，能理解專(zhuān)家理念和設(shè)計(jì)意圖，能學(xué)到教學(xué)方法技能。教研結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員要從“你學(xué)到的點(diǎn)有哪些”“對(duì)你而言，哪些地方存在困難”“你接下來(lái)有何打算”幾個(gè)方面進(jìn)行自我審視反思，提交學(xué)習(xí)心得。老師們的心得提交給責(zé)任區(qū)教研組長(zhǎng)后，各教研責(zé)任區(qū)再進(jìn)行梳理，對(duì)老師的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，形成總結(jié)報(bào)告，幾項(xiàng)資料一一反饋到吳園長(zhǎng)那里后，她和她的團(tuán)隊(duì)對(duì)教師們的學(xué)習(xí)心得逐一進(jìn)行審閱，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整下一步的培訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容。幾次培訓(xùn)交流下來(lái)，一批有思想、想進(jìn)步的年輕教師“闖”進(jìn)了吳園長(zhǎng)的視線(xiàn)。三個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)刷新了大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)粗放型、隨意性的認(rèn)識(shí)，雖遠(yuǎn)隔千里，但老師們真真實(shí)實(shí)學(xué)到了新的教育理念，得到了方法的指導(dǎo)。

2020年10月，國(guó)慶長(zhǎng)假還未結(jié)束，吳亞英園長(zhǎng)帶領(lǐng)的常州幼教幫扶專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)到赫章，開(kāi)始了第二階段的入園視導(dǎo)、面授培訓(xùn)。五天的時(shí)間，專(zhuān)家們深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)及大山深處，了解農(nóng)村學(xué)前教育真實(shí)現(xiàn)狀和老師們的工作狀態(tài)。

10月8日，一場(chǎng)為赫章學(xué)前教育量身定制的大教研在赫章一幼進(jìn)行，260名教師與專(zhuān)家進(jìn)行了零距離對(duì)話(huà)。“你的心向我打開(kāi)，我的心向你敞開(kāi)。你要，我剛好有，而且愿意給。接納對(duì)方，才能共進(jìn)?！眳菆@長(zhǎng)用真誠(chéng)打開(kāi)了大家初次見(jiàn)面的生澀感，加上前三個(gè)多月的線(xiàn)上交流，大家對(duì)吳園長(zhǎng)一行都期盼已久，因而距離感一下子消失了，信任、期待漸濃，老師們紛紛道出了自己的問(wèn)題、困惑和需求，陳華芳園長(zhǎng)逐一進(jìn)行記錄整理。

幾天來(lái)，吳園長(zhǎng)一行分別進(jìn)入城區(qū)六所幼兒園進(jìn)行入園指導(dǎo)，對(duì)幼兒園園所文化、課程實(shí)施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)把脈，為幼兒園發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、梳理問(wèn)題、解決問(wèn)題。10月9日下午，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)聯(lián)引各地名校（園）幫扶赫章簽約儀式上，常州市銀河幼兒園與赫章一幼、五幼，常州市新北區(qū)圍村中心幼兒園與赫章三幼、六幼，溧陽(yáng)市東升實(shí)驗(yàn)幼兒園與赫章四幼，常州市金壇區(qū)新城實(shí)驗(yàn)幼兒園與赫章七幼分別簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。

如果說(shuō)，一年前中國(guó)教育學(xué)會(huì)的聯(lián)引是紅線(xiàn)，我的常州行是遇知音，吳園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的傾情傾力相助就是對(duì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)信任的承諾，亦是對(duì)赫章幼教人的認(rèn)可、對(duì)赫章學(xué)前教育的傾情投入。一年來(lái)，我們結(jié)下了深厚的情誼，我們的交流、網(wǎng)上研訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、經(jīng)典共讀、園際崗對(duì)崗合作，都將會(huì)是1+1＞2的助推器，在吳亞英園長(zhǎng)等專(zhuān)家的指導(dǎo)下共建共享，幼教群英薈萃可期可待，赫章的學(xué)前教育定會(huì)向上向好。