高中美術教學多元化策略的分析研究

蘇瑞

摘? 要：高中階段是學生成長的重要時期，在進行美術教學時，多元化發展是現代素質教育對教學活動提出的最新要求，教師需要對其進行合理應用，本文綜合探究多元化策略的具體應用，分別從學生興趣，教學內容，教學手段，教學流程，教學評價五個方面進行具體分析。

關鍵詞：高中;美術教學;多元化策略

在高中階段開展美術教學時，多元化策略的合理應用具有較高的價值，可以實現學生審美素養的有效提升，強化學生創造力，進而保障學生學習興趣，進而強化整體教學效果，為了進一步明確高中美術教學如何更為有效的應用多元化策略，特此進行本次研究工作。

一、激發學生興趣

在現代新課程改革下，教師需要對其教學理念進行合理優化，確保能夠對師生角色進行更為準確的定位，保障學生主體地位能夠得到更為有效的凸顯，科學轉變傳統教學模式，進而對學生學習興趣進行科學培養，確保能夠有效教學效率。與此同時，教師還需要合理優化師生關系，確保能夠有效落實教育公平。與此同時，當學生在學習中取得進步時，教師需要及時表揚，即使學生在學習中出現失誤，教師在對其進行批評時，需要注意場合和方式方法，確保能夠實現學生接受能力的有效提升。當學生在學習生活中出現困難和問題時，教師需要及時提供幫助，從而實現良好師生關系的科學構建，為有效開展美術教學，創建良好的條件。除此之外，教師需要對學生進行科學引導，同時還需要充分發揮自身榜樣作用，確保學生具有更高的感悟能力，使其能夠更為高效的參與課堂教學。在具體落實新課程改革時，教師需要充分發揮啟發引導功能。

二、優化教學內容

教師在開展教學活動時，內容是其各項工作有序開展的重要基礎，在具體實施美術教學，教師需要合理優化教學內容，確保其多元化，確保學生能夠主動參與課堂學習，進而實現學生學習熱情的有效提升，強化學生鑒賞能力和審美能力。總之，在具體實施教學活動時，教師需要合理應用多元化教學，確保課堂教學實現理論結合實踐，進而實現學生動手能力的有效提升。在具體進行美術教學時，還需要有效連接非技術知識，確保能夠有效提升學生創新思維。同時，教師還需要使教學內容和學生現實生活具有緊密的聯系，使學生對美術學習產生更高的興趣。

三、創新教學手段

在高中階段開展美術教學時，合理應用教學手段具有重要的價值，教師在實施具體教育工作時，需要確保教學手段的多元化，使學生對其具有更為深刻的感受，同時還可以對學生想象思維進行科學鍛煉，進而實現教學效率的有效提升。在信息化時代的，教師需要合理應用多媒體技術，通過音樂，文字，圖像等多種形式進行展示，確保能夠有效刺激學生的視覺和聽覺。例如教師在進行中國民間藝術的講解時，可以利用多媒體設備展示風箏，刺繡，剪紙，年畫，戲劇，臉譜等各種藝術作品，通過對其相關作品進行全方位的展示，確保學生能夠對其進行更為深入的分析，進而提升整體教學效果。

四、完善教學流程

在以往開展美術課堂教學時，教師普遍將傳授美術知識作為教學工作的重點，對其情感教育價值缺乏重視，進而導致無法有效提升學生綜合素質。在現代素質教育全面推廣中，教師需要對其教學流程進行合理優化。首先，教師需要保障課堂教學以人為本，確保學生具有更高的欣賞感悟能力，例如教師可以利用現代多媒體手段展示優秀美術作品，同時還需要對美術作品的主題內涵和創作背景進行科學闡述，實現學生感悟能力的有效提升。其次，教師還需要強化學生合作能力，在具體開展美術鑒賞教學時，教師需要進行相關情境的合理創設，對其相關作品進行全面的分析和感悟，確保學生可以對其學習中存在的不足進行科學改善。通過科學應用該種教學方式，不僅能夠保障學生具有更高的鑒賞能力，還可以實現學生合作意識的有效增強。教師在組織開展美術創作教學時，需要對合作學習加強重視，確保學生通過小組合作能夠不斷強化自身美術能力。最后還需要對學生進行批判接受能力的科學培養，在我國現階段，惡搞經典美術作品是網絡平臺上的一個主流趨勢，教師在具體開展教學活動，可以引導學生科學對比惡搞作品和原作品，使學生對藝術的真諦具有更為深刻的感悟，確保學生能夠正確認識惡搞行為，進而實現學生評判能力的有效提升。

五、改進教學評價

通常情況下，高中階段學生普遍面臨著高考的壓力，對美術學習缺乏興趣，所以教師在具體開展教學活動時，需要盡量采取正面評價，如果發現學生在學習活動中出現點擊進步，教師需要對其進行及時表揚。正面評價的合理應用，可以實現學生美術學習興趣的有效提升，為順利開展教學活動創建良好的條件。其次，教師還需要確保教學評價的全面性，教師在評價學生美術學習效果時，不僅需要對其技能掌握進行科學評價，還需要對其學習情感和學習態度進行科學評價，確保可以對學生學習狀態進行更為全面的反映，進而保障學生能夠更為高效地參與美術學習。最后，美術教師在班級內展示學生作品，引導全體學生共同評價，通過合理應用該種方式，可以確保學生在課堂學習中實現舉一反三，并對其美術作品進行更為全面的評價。

六、結束語

總之，為了踐行素質教育的精神，在開展高中美術教學時，也要適時進行教學方式的改革。通過激發學生興趣，優化教學內容，創新教學手段，完善教學流程，改進教學評價，能夠確保科學應用多元化策略，實現學生審美素養的有效提升，確保學生能夠更為高效的參與課堂學習，強化學生美術素養。

參考文獻

[1]張丙榮.高中美術教學中存在的問題以及解決策略[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（05）：110-111.

[2]申嘉楠.高中美術教學多元化策略及實踐分析[J].中國文藝家，2018（01）：264-264.

[3]張海燕.高中美術教學多元化策略的分析研究[J].中國農村教育，2019（06）：106-106.