基于“真仿結(jié)合”教學(xué)環(huán)境的光接入技術(shù)課程教學(xué)改革研究

杜玉紅

摘 要：光接入技術(shù)是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生光接入網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成、光接入網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)配置、光接入網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)管理方面的知識(shí)、技能，并培養(yǎng)學(xué)生光接入工程師的基本素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室真仿結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合多種教學(xué)方法，實(shí)施光接入網(wǎng)絡(luò)教、學(xué)、做、練教學(xué)，通過(guò)光接入網(wǎng)絡(luò)全景化仿真與實(shí)際設(shè)備實(shí)操結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光接入網(wǎng)絡(luò)的興趣，全方位提升學(xué)生的技能水平。

關(guān)鍵詞：光接入;真仿結(jié)合;課程教學(xué)改革;實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)

光接入技術(shù)是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生光接入網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成、光接入網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)配置、光接入網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)管理方面的知識(shí)、技能，并培養(yǎng)學(xué)生光接入工程師的基本素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室真仿結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合多種教學(xué)方法，實(shí)施光接入網(wǎng)絡(luò)教、學(xué)、做、練教學(xué)，通過(guò)光接入網(wǎng)絡(luò)全景化仿真與實(shí)際設(shè)備實(shí)操結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光接入網(wǎng)絡(luò)的興趣，全方位提升學(xué)生的技能水平。

1.光接入網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)能力的重要性

通信網(wǎng)絡(luò)按照接入層、匯聚層、骨干層進(jìn)行架構(gòu)，其中接入層是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中距離用戶(hù)最近的一層，與匯聚機(jī)房、骨干機(jī)房相比，接入網(wǎng)點(diǎn)機(jī)房數(shù)量眾多。接入網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理是保障網(wǎng)絡(luò)暢通的關(guān)鍵一環(huán)，需要大量人員去維護(hù)。通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位很大一部分集中在接入網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)，因此有必要加強(qiáng)光接入課程資源的開(kāi)發(fā)，加大對(duì)學(xué)生光接入網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、調(diào)試、維護(hù)的技能訓(xùn)練，提升學(xué)生光接入網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理能力。

2.光接入技術(shù)課程開(kāi)展教學(xué)的思路

利用實(shí)訓(xùn)室引進(jìn)的中興EPON硬件設(shè)備，結(jié)合智慧城域網(wǎng)部署及設(shè)計(jì)仿真系統(tǒng)，真仿結(jié)合，開(kāi)展項(xiàng)目引導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

結(jié)合實(shí)訓(xùn)室的軟硬件資源，做好實(shí)踐教學(xué)的調(diào)研，并派教師至企業(yè)進(jìn)行光接入網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與運(yùn)行崗位的頂崗鍛煉，深入學(xué)習(xí)光接入崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，與企業(yè)技術(shù)人員一起進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的研究，形成實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的初步開(kāi)發(fā)方案，反復(fù)論證，形成最終實(shí)踐開(kāi)發(fā)實(shí)施方案。成立實(shí)踐項(xiàng)目資源建設(shè)小組，進(jìn)行任務(wù)分工，保證實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)發(fā)如期進(jìn)行。

3.光接入技術(shù)課程實(shí)踐資源建設(shè)

3.1 光接入技術(shù)簡(jiǎn)介

光接入的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下：

3.2 光接入課程的培養(yǎng)目標(biāo)

光接入課程旨在通過(guò)講課、練習(xí)和實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握各種接入技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能根據(jù)實(shí)際接入環(huán)境和接入需求，對(duì)接入網(wǎng)進(jìn)行規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)接入網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用能力，可對(duì)接入網(wǎng)進(jìn)行運(yùn)行、維護(hù)和管理。在介紹了接入網(wǎng)的基本概念、模型、功能和分類(lèi)等基礎(chǔ)知識(shí)之后，主要介紹各種接入技術(shù)，包括各種有線(xiàn)窄帶接入技術(shù)、有線(xiàn)寬帶接入技術(shù)、光接入網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)接入技術(shù)以及電信管理網(wǎng)等。

在實(shí)操技能方面可能增加學(xué)生針對(duì)EPON設(shè)備如OLT和ONU等設(shè)備的安裝、調(diào)試等動(dòng)手技能。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作使師生能夠靈活的掌握光功率計(jì)、OTDR、衰減器等工程常用儀器。便于更好的對(duì)EPON光接入進(jìn)行維護(hù)與排障。

3.3 光接入硬件設(shè)備實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)

實(shí)訓(xùn)室的EPON光接入平臺(tái)設(shè)施硬件主要包括：

（1）無(wú)源光接入網(wǎng)局端設(shè)備OLT：ZXA10 C系列，擔(dān)任光接入節(jié)點(diǎn)、ODN適配節(jié)點(diǎn)、帶寬分配節(jié)點(diǎn)設(shè)備。

（2）無(wú)源光接入網(wǎng)終端設(shè)備：ZXA10 F460 ，擔(dān)任光網(wǎng)絡(luò)終端節(jié)點(diǎn)。

（3）寬帶接入平臺(tái)相關(guān)系統(tǒng)軟件，主要包括：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL Server 2005，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等;NetNumen N31網(wǎng)元管理系統(tǒng)，OLT網(wǎng)管等;ZXA10 C300/C320網(wǎng)元EPON端口License ，OLT操作系統(tǒng)等。

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)使用一臺(tái)局端OLT光線(xiàn)路終端設(shè)備ZXA10C300、15臺(tái)ONU終端設(shè)備ZXA10F460，5臺(tái)4路分光器，可以滿(mǎn)足至少20～30名學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課的需求，滿(mǎn)足整體平臺(tái)多業(yè)務(wù)接入的需要。

OLT通過(guò)各種上聯(lián)板配置的上聯(lián)口上聯(lián)相關(guān)系統(tǒng)以完成接入網(wǎng)向上層網(wǎng)絡(luò)或其他網(wǎng)絡(luò)的接入。其目的是為了使全網(wǎng)業(yè)務(wù)可以在光接入系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)。OLT通過(guò)光分路器分光后聯(lián)接至各ONU，ONU直接通過(guò)以太網(wǎng)口聯(lián)接PC實(shí)現(xiàn)高速寬帶業(yè)務(wù)。ONU通過(guò)VOIP口聯(lián)接數(shù)字電話(huà)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音業(yè)務(wù)即VOIP業(yè)務(wù)。

對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要包括：光接入設(shè)備開(kāi)通，光接入網(wǎng)管實(shí)訓(xùn)，光接入業(yè)務(wù)配置，光接入網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)管理。

3.4 光接入軟件仿真平臺(tái)對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)資源

針對(duì)實(shí)訓(xùn)室引進(jìn)的仿真系統(tǒng)，可進(jìn)行拓?fù)湟?guī)劃、容量規(guī)劃、以及業(yè)務(wù)配置，對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目如下所示：拓?fù)湟?guī)劃、容量計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)配置、VOIP業(yè)務(wù)配置、IPTV業(yè)務(wù)配置、WLAN業(yè)務(wù)配置、故障排查。

3.5 光接入課程實(shí)踐教學(xué)的組織

根據(jù)光接入設(shè)備工作流程，進(jìn)行項(xiàng)目化教材的編寫(xiě)。按照認(rèn)識(shí)光纖接入網(wǎng)、光接入網(wǎng)組網(wǎng)及業(yè)務(wù)承載、光接入網(wǎng)的光配線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、光接入網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、光接入網(wǎng)的設(shè)備調(diào)試五個(gè)項(xiàng)目組織教材。將上述軟硬件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，緊跟項(xiàng)目或者項(xiàng)目下的任務(wù)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

所有與課程相關(guān)的教案、課件、視頻、教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)均上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生課下在線(xiàn)上提前預(yù)習(xí)：觀看視頻、學(xué)習(xí)資料，做預(yù)習(xí)題;課上根據(jù)同學(xué)們預(yù)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的搶答、選人等互動(dòng)環(huán)節(jié)增加與學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合站隊(duì)法、小組討論法、頭腦風(fēng)暴法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、并開(kāi)展答疑。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)根據(jù)課程進(jìn)展安排四次過(guò)程性考核，形成最終的最終考核成績(jī)。

4.光接入技術(shù)課程教學(xué)的特點(diǎn)

4.1實(shí)訓(xùn)室的光接入硬件設(shè)備均為現(xiàn)網(wǎng)組網(wǎng)采用的在用主流設(shè)備，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校期間的實(shí)踐鍛煉，走向工作崗位后可以做到立即上崗，可以縮短企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間，提高企業(yè)的工作效率。

4.2實(shí)訓(xùn)室軟硬件實(shí)訓(xùn)資源齊備，仿真系統(tǒng)平臺(tái)具有打破時(shí)空限制、容易建立通信網(wǎng)絡(luò)的概念、不容易損壞、維護(hù)管理方便等優(yōu)點(diǎn)，可以和硬件資源進(jìn)行互補(bǔ)，使學(xué)生得到比較全方位的技能訓(xùn)練。

5.結(jié)語(yǔ)

光接入技術(shù)是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生光接入網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成、光接入網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)配置、光接入網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)管理方面的知識(shí)、技能，并培養(yǎng)學(xué)生光接入工程師的基本素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室真仿結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合多種教學(xué)方法，實(shí)施光接入網(wǎng)絡(luò)教、學(xué)、做、練教學(xué)，通過(guò)光接入網(wǎng)絡(luò)全景化仿真與實(shí)際設(shè)備實(shí)操結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光接入網(wǎng)絡(luò)的興趣，全方位提升學(xué)生的技能水平。

參考文獻(xiàn)：

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*（本文為山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題“通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于通信網(wǎng)全網(wǎng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐”階段性成果，課題編號(hào)：ZJXH2019215。）

（山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 山東? 濟(jì)南? 250200）