新高考下數學教學中對閱讀材料作用的探究

杜陽琴

摘? 要：隨著教育事業不斷進步發展，改革創新。在新高考背景下，數學教材中也增加了很多吸引學生閱讀的趣味性材料，吸引學生思考的思想性材料。這樣不僅可以幫助學生深入挖掘數學知識，還可以拓展學生們廣闊的知識面，啟發數學思維。在傳統的數學教學模式下，教師們太過于為學生講解數學應試的知識，對教材中閱讀材料的方法引導和教學相當忽略，這樣不僅使得學生在考試中對題目的理解出現偏差，也抑制了學生數學學習潛能的挖掘和綜合素質的全面發展。本文基于新高考背景下，探究高中數學老師應該如何利用數學閱讀材料的分析，挖掘數學教材的利用價值，通過不斷探究讓學生能夠在數學學習當中更進一步。

關鍵字：新高考;數學;閱讀材料;數學教學

在新高考的背景下，對數學知識考察的要求更加全面，不僅要求學生要可以達到應試的標準，還進一步考察了學生對數學相關實際運用的分析，可以讓學生對數學學科進行多元價值進行多元化分析，讓學生在日常學習生活中既受到理性思維的培養，也可以熏陶良好的文化。隨著新課改的進行，現在高中數學教材增加了數學閱讀材料的模塊，對原來教材的正文進行了補充和拓展，增強了學生對數學學習的熱情，通過拓展學生眼界來挖掘學生的內在潛能，達到培養學生數學核心素養的培養目標。這就要求數學老師在日常教學中要充分利用這個模塊的數學材料，激發學生對數學的創造力，提高學生的數學綜合能力。

一、數學閱讀材料對數學教學作用探究

（一）引導學生思想進步

數學閱讀材料豐富多彩，在教材中加入科學家成才的勵志事跡，這有助于對學生進行思想上的勵志教育，讓學生在日常學習生活中可以深度挖掘隱藏在數學公式，定理之后的故事，了解古今中外數學家在數學領域取得的豐碩的成果，通過這些事跡引導學生要用所學知識為社會國家進行服務，樹立學生愛國主義精神。例如在解三角形中，老師可以通過引導學生閱讀海倫和秦九韶的閱讀材料，南宋著名的數學家秦九韶在著名的《數書九章》給出了另一個用三邊表達三角形面積公式，讓學生在學習數學公式的時候，可以體會古人的成就。這樣就可以讓學生領悟古人的智慧與精神氣概。老師還可以引導學生閱讀笛卡爾與解析幾何的材料，讓學生在了解中國古代數學成就的同時，還能夠掌握國外數學家在數學領域取得的成就。教師可以充分發揮數學閱讀材料的對學生的引導作用，讓學生以國內外優秀的數學家作為榜樣，培養學生的崇高品質。

（二）幫助學生理解內容

在新課改之后的高中數學教材加入了對數學材料補充的內容，這些材料為原先的教材進行了深化和延伸。為學生開拓了視野，拓寬了學生對知識的了解，產生了極好的導學效果。老師在備課的時候可以通過閱讀材料將需要教學的數學知識整合起來，可以在教授時幫助學生對重難點數學知識點進行理解，幫助學生扎實基本功。例如在數列中的九連環，這種既帶著趣味性，又帶著思考性的材料，不僅可以吸引學生思考，更能夠幫助學生健全完整的高中知識結構。

（三）引導學生進行探究

數學學習的精髓是讓每一個學習數學的人能夠突破各項問題，構建起知識和自身能力連接的橋梁。高中階段的學生正是培養自己學習能力的過程，因此老師不僅僅要重視怎么學習應試技能，更要強化自己獨立思考的能力和學習知識的方法。補充的數學閱讀材料在這一個環境中強化了學生對數學素養的培養，引導學生對數學知識進行探究，為學生進行高層次的數學學習奠定了基礎。數學閱讀材料當中不僅包含著豐富的數學思想方法，也包含著指引學生累積正確的思想方法。

例如在等比數列教學中，數學閱讀材料中補充了購房中的策略問題，讓學生進行探究與發現數列的運用，數學閱讀材料幫助了學生掌握數學思想方法的推導方法，推動學生更深層次了解數學思想方法在推動數學歷史發展進程當中發揮的積極作用。例如割圓術的的補充材料，讓學生更好了解數學當中的極限思想，為學生進入大學之后學習高等數學埋下了伏筆。這些閱讀材料體現著新課改背景下教師們的結晶，為提高學生學習數學，全面發展奠定了基礎，推動了數學學習的發展。

二、結語

在新高考改革的背景下，教學改革更加注重學生的綜合素質全面發展，老師在教授課程的時候不僅僅是關注學生是否會做題，更加引導學生從閱讀材料中發現應該如何培養進行數學知識探索的思索過程，通過這種方式加深學生對數學概念，公式，定理等數學思想和方法的理解，促進學生更加全面的發展，更有效地進行高中數學課堂的教學。

參考文獻：

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本文系大田縣2018年基礎教育教學研究課題——新高考下數學“閱讀材料”對教學作用的探究"成果之一（編號：KYZ18030）