小學中年級課外閱讀指導方法研究

王芳

小學階段是學生快速發展的階段，小學生對知識的接收能力大大增強，學習能力也大幅度提升，這種提升不僅表現在課堂學習上，也表現在課后學習與發展上，在小學中年期時期，這種學習能力的提升速度快速提升，并且逐漸與初中能力發展接軌。在語文教育發展課程中，課堂教育是一個方面，學生從課堂獲得相關知識去，并且學會相關的應用能力，除此之外，課外閱讀作為課堂的延伸與補充十分重要，這就要求學生在老師的指導下，不斷促進自身能力的提升，學會課外閱讀能力的提升。在此過程中，教師應該做到，在學情把握的基礎上，促進學生能力的提升，幫助學生達到擴展視野、完善人格的效果。基于此，筆者將在學生發展的規律基礎上出發，對小學中年級課外閱讀指導方法建設提出相關建設意見。

一、課外閱讀能力提升的要點

課外閱讀是小學生接觸知識的又一領域，通過課外閱讀，學生們獲得對知識的感悟，對語言的深刻的理解，課外教育對課堂教材的種類與內容進行了補充，可以在一定程度上促進學生知識面的拓展，所以，教師學會對小學生課外閱讀進行相關指導，促進學生知識擴展，在閱讀氛圍的熏陶下，體會語言的魅力。

1、注重閱讀興趣的培養

小學生的學習有著不穩定、耐力不足的特點。所以，基于此，教師應該注重學生興趣的激發，讓學生在興趣的驅動下，不斷促進自我閱讀習慣的培養。教師在此過程中，應該充分把握學生的發展規律，對學生的想象思維進行培養，與學生進行學情的溝通，以親切的形象出現在學生當中，學會站在學生的角度，從學生的思維角度進行思考，開展適合學生發展的閱讀活動，及時根據學情調整教學活動，并且在這個過程中，謹記以學生為本，有教無類，因材施教，不要因為學生學習能力存在差距，而放棄學生的閱讀指導，這種態度不僅危害學生的發展，更加不利于學生人生的發展，應該及時去除。

2、注重課堂氛圍的打造

課外閱讀能力的提升在一定程度上依賴于課內教育的發展，教師在課內閱讀的教育中，不斷促進閱讀知識與技巧的建立，方法的傳授是十分重要的，同時，如何將知識傳授，以及在何種氛圍中將知識傳授給學生是至關重要的，輕松的環境往往更能吸引學生的目光，集中學生的注意力，促進學生的發展。教師應該站在學生的角度上，從學生的思維出發，打造輕松活潑的課堂促進學生的學習與發展。

3、注重課堂拓展

好的結尾與好的開頭同樣重要，在課堂開頭的導入很重要，但是結尾同樣不能忽視，要將課堂收束的精彩，這就需要教師在課堂講述中，注重課堂的規劃，促進課堂的發展，促進長遠的發展，在課堂結束進行思維的擴展，進行知識的擴展，這不僅有利于課堂的建立，還有利于教學的長期發展，不僅有利于學生當前的發展，更有利于學生長遠的發展，在知識的積累上，促進自身的發展。在課外閱讀閱讀的指導過程中，通過課堂知識的積累，促使學生學習能力的提升。

4、注重課堂主體性的打造

學習的主體的學生，不是老師，教師在學生的學習過程中，應該起到指導、促進的作用，更多的是擔任指導者、觀察者的角色。但是，在實際的教學過程中，教師無法真正站在學生的角度，帶有一定的權威性，這不利于學生的發展。所以，在課堂中，教師應該以學生為本，站在學生的角度，不斷通過對學生的觀察與交流來確定學生對課堂學習的把控程度，從而調整課堂模式，促進發展。

二、課外閱讀能力提升的策略

教師應該在教室這個范圍內營造一個適合學生發展的氛圍，在活動開展中促進閱讀氛圍的營造，促進學生的發展。

1、站在學生角度上進行思考

由于教師與學生的年齡差，導致教師無法真正體會到學生的需求，這就要求教師在教學的過程中促進教學的調整，努力站在學生的思維上思考學生的需求，在這個過程中應該做到對學生進行細致觀察，與學生進行及時的溝通，促進學生的發展，在學情把握的同時開展相關教育活動。

例如，在人教版四年級教材教學中，在學習《精衛填海》的過程中，學生容易對課文場景不理解，這就需要教師對課文場景進行及時講解，對場景進行描述，讓學生在一個容易理解的環境下進行思考，這更利于學生學習興趣的激發，促進學習能力的提升。

2、與學生共同解決困惑

學生可能因為自身性格問題，變得不善言談，這時候就需要教師在細致觀察的基礎上對學生進行教育及引導，促進學生問題的解決，這不僅有利于學生的發展，更有利于教師觀察水平、教育水平的提升。

例如，在學習《題西林壁》這首古詩的時候，學生通常對環境的描繪難以理解，多數人的學習水平并沒有達到一次就理解的地步，這時候就需要教師在講術的過程中，對學生進行仔細觀察，促進對學生的答疑解惑，促進學生的當前發展與長遠發展，在對課內知識的講解中促進學生興趣提升，帶動課外閱讀的發展。

總而言之，對小學中年級學生的教育，應該在興趣為導向的基礎上促進知識的發展，以課內的知識講述促進課外閱讀能力的提升，促進學生在聽、說、讀、寫全方面發展。教師應該真正站在學生的角度，做到以學生為本，因材施教，有教無類。以上是筆者的拙見，希望對各位教育者帶來借鑒。