校園霸凌低齡化， 趕快給孩子補補社交課

陳妍媽媽

隨著電影《少年的你》熱映，校園霸凌再次吸引了人們的關(guān)注。接連不斷的校園暴力中，施害者與受害者本該燦爛的人生都被狠狠地改寫了。

而最近，河南禹州7歲小女孩眼睛里被男同學(xué)塞進了幾十張紙片的新聞，再次刷新了人們的認知底線，給父母和學(xué)校敲了一記警鐘—校園霸凌日趨低齡化，它不只是中學(xué)生的“專利”，只要有適合的氛圍和土壤，它會如幽靈般出現(xiàn)在小學(xué)，甚至幼兒園里。

校園霸凌，絕對不是一夜就能冒出來的。我的兒子在上幼兒園的時候，曾經(jīng)跟一個小女孩發(fā)生矛盾，手被對方抓破了。兒子委屈地說，班上的小朋友都不跟那小女孩玩，甚至還有人動手推她，因為她是離異家庭的孩子，爺爺是撿垃圾的。我見過那女孩的爺爺，的確是常年穿件破舊的大圍裙。可兒子的話仍然讓我的心一沉：不過三四歲的孩子就已經(jīng)開始戴有色眼鏡看人。我立即告訴兒子，無論她爺爺是做什么的，她都是你的同學(xué)，一樣與她好好相處，就像跟其他小朋友那樣。

孩子之間的霸凌第一次出現(xiàn)時，往往是無意識且難以被界定的。如果孩子只是因性格急躁而交不到朋友尚且可以教育，可一旦被貼上“臟、弱、差”的標(biāo)簽，就會離被霸凌越來越近。

其實，父母與其成天替孩子擔(dān)心，不如教孩子一些好的社交方法，用來預(yù)防校園霸凌。

第一，要鼓勵孩子在學(xué)校多交朋友。在《少年的你》中，陳念之所以成為胡小蝶之后被霸凌的對象，一是因為只有她給胡小蝶的尸體蓋上了衣服，二是因為她在學(xué)校沒有朋友，過度追求優(yōu)異成績，陳念慢慢成為班里的一座孤島。霸凌者往往三五成群出現(xiàn)，而沒有朋友的人最容易成為他們眼里的軟柿子，因為他們認為，一個孤立無援的人，被欺負了也不敢怎么樣。一個好漢三個幫，父母要鼓勵孩子多交幾個朋友，這是避免傷害的基礎(chǔ)。

第二，經(jīng)常與孩子共情。多交朋友不意味著可以欺負別人，但對于幼小的孩子來說，哪些行為屬于霸凌，他們自己也不清楚。但別人哪些行為讓自己感覺不舒服，還是能很容易分辨的。所以，父母不妨與孩子一起玩角色扮演的游戲，讓他設(shè)身處地感受到被欺負的無助和委屈，這會讓他知道：不為難別人是最基本的道德。

第三，多關(guān)心孩子的情緒變化和生活細節(jié)。校園霸凌中，也包含孤立、謠言、嘲笑等非肢體暴力形式。有一次兒子放學(xué)回來生氣地跟我說，他在學(xué)校上廁所，蹲坑的門關(guān)不上，有幾個孩子集體圍觀他，一邊看一邊笑。我鼓勵兒子把問題反映給老師，老師讓幾個同學(xué)道了歉，并關(guān)照兒子的朋友以后幫忙擋著。

當(dāng)校園霸凌變成心理傷害的隱形模式，父母要鼓勵孩子多向包括老師在內(nèi)的大人求助，成為他們戰(zhàn)勝霸凌的堅強后盾。

第四，“打回去”不是萬能利器。我同事有次被老師叫到學(xué)校去了，她的兒子稱是對方先動手的，自己只是還手而已。可了解之后才知道，對方正是因為受不了他兒子長期的挑釁才動手打人。同事很委屈：“我家孩子以前受過欺負，所以我才鼓勵他‘被打了就打回去，我錯了嗎？”

當(dāng)然錯了，校園霸凌的受害者，往往最容易變成下一個施暴者，因為他們會把遭遇到的傷害轉(zhuǎn)移給更弱的孩子。無論是打人還是被打，發(fā)現(xiàn)問題都要及時解決和疏通，把一切校園霸凌的苗頭扼殺在搖籃里。

第五，攻擊性較強的孩子可以多練競技體育。如果發(fā)現(xiàn)孩子天生是攻擊型性格且精力旺盛，父母可以送他多參加競技體育活動。因為這些體育項目會保留孩子性格中想要通過打擊而獲得勝利的快感，但同時老師又能教會孩子必要的規(guī)則和底線，以及觸犯規(guī)則后應(yīng)受的懲罰。

校園霸凌頻繁發(fā)生且向低齡化蔓延，究其原因，往往都是從兩代人之間的溝通不暢開始。

越早重視兒童社交，就能越早減少校園霸凌對孩子的傷害。