淺談高中信息技術中的實驗教學

吳偉琴

摘? ?要：現代化信息發展的情況下，高中信息技術這一門科目在已經成為了一門十分重要的科目。在素質教育背景下，不僅需要學生對信息技術這科目加以重視，而且也需要老師認真教學信息技術這一學科。高中信息技術這一門科目納入高中課堂的時間并不長，因此不少教師也缺乏教學的經驗，所以有些教師在教學的過程中采用的方法可能無法提高學生學習信息技術的質量，而且教師對信息技術實驗性教學無從入手，這就使得信息技術的教學效果十分差。接下來，筆者將對高中信息技術實驗教學方法進行分析，希望可以給高中信息技術教師一些提點和幫助。

關鍵詞：高中教育;信息技術;實驗教學

隨著新科技的發展，信息技術的發展也十分的快速，因此在高中階段的教學中，信息技術的地位也越來越高，而且學校對信息技術教學也更加的重視，信息技術這一門科目需要進行大量的實踐，因此實驗成為了信息技術教學中最重要的一部分。信息技術教學的老師應該注重去挖掘信息技術課程的內容，尋找最好的方法，為學生實驗操作提供良好的條件，高效的培養學生的實踐能力。以下將對高中信息技術的實驗教學作出一些簡單論述。

一、探究教材內容

高中信息技術是一門比較特殊的科目，它具有操作性強的特點，但是當前的信息技術教學缺乏一定的教學經驗，并且也沒有任何的實驗讓學生去探究，如何去進行信息技術實驗教學應該成為教師重點思考的問題。所以，在素質教育的背景下，教師在進行信息技術教學的過程中需要做一定的準備，引導學生進行實驗學習。信息技術教學的方法都需要教師在教學的過程中不斷的摸索和探究，現代信息技術教學中，教師要以教材為主要研究對象，同時要結合學生的基礎知識和能力，然后為學生創造提高操作信息技能的條件。老師在教學的過程中可以讓學生將課內的知識與生活實際相聯系，從而得到新的理解和體會，以發現知識的奧妙，學生可以將書本上學到的知識運用到生活實踐中，同時也可以將生活實踐中得到的一些理解和體會用到課堂信息技術操作當中，從而提高學生的探索能力。比如，在教導學生進行信息技術實驗操作時，可以讓學生去收集一些圖片，并引導學生將圖片插入到文字當中，讓信息技術更加的生活化，同時也增強了學生的實踐操作能力。教師可以讓學生嘗試以信息技術完成相關的作業，讓學生在實踐中提升能力。

二、實驗前做好準備

教師在引導學生進行實驗操作之前，應當做相應的準備，比如說，實驗進行的步驟、實驗需要的軟件以及開展整個實驗所需要的時間和人員安排等問題，都需要教師在實驗前將這些情況都考慮到，并做相應的準備，避免在進行實驗的過程中耽擱不必要的時間，這樣可以讓整個實驗有序進行，提高操作的效率，讓學生清晰的記住整個環節的操作過程。教師在進行實驗的過程中也應該考慮到實驗的內容應當與教學的內容一樣，教師在選擇實驗的過程中，應當以課本的教材為主要依據。教師還要考慮實驗操作的難度，不僅考慮實驗是否滿足操作的條件，還要考慮學生能不能夠完成這一項操作任務，要考慮學生的接受能力等等。而在引導學生進行實驗操作時，應當引導學生將實驗操作的內容與生活實際中的內容相聯系，從而減輕實驗操作的難度，讓學生認識到實驗教學其實與生活也有著密切的關系，教師也可以通過引導學生仔細的觀察生活、將生活中發現的一些奧妙運用到信息技術實際操作實驗中，也可以將學到的知識遷移到現實生活中，從而提高學生實驗操作的可行性，比如，教師在進行“網絡技術應用”這一內容的教學時，應當先為學生普及必要的基礎知識，讓學生對計算機網絡應用這一門課有一定的認識，使學生可以更加高效的掌握和理解老師所講解的知識，幫助學生對操作技能有一定的體驗和感悟。

三、實驗中教師的指導

實驗操作環節的進行中，教師應當對學生起著引導性的作用，教師不僅要做好實驗前的準備，還要在實驗過程中發揮不可缺少的作用。如教師在實驗環節的進行當中應當告訴學生實踐環節的操作問題，為學生講解實驗操作過程中的一些安全問題，讓學生可以安全操作實驗，提高操作的效率，避免操作過程中的可能犯下更多的錯誤。實驗環節當中的指導工作是保證實驗教學環節順利開展的關鍵所在，因此教師一定要做好對于學生實驗環節的指導工作。教師在實驗過程中，引導學生進行實踐操作并及時改正學生操做錯誤之處，做完實驗之后教師應要求學生寫實驗報告，將整個實驗的操作過程以及結論進行敘述，并且總結出這次實驗操作的心得體會，讓學生對實驗操作有更深的理解與體會，從而激發學生對實驗操作的喜愛，學生同時也當應對實驗中的操作錯誤進行反思和總結，提升自己的操作能力。實驗中，教師的指導對于學生來說非常的重要，是幫助學生及時改正錯誤的關鍵，如果教師沒有及時的更正學生的錯誤，學生可能會一直認為自己的操作方式是正確的，從而就會使學生在以后的學習中犯更多的錯誤，嚴重的影響了學生對計算機操作技能的理解和提升。

結語：

現代社會對信息技術人才的需求越來越大，因此高中的教學要做好信息技術實驗操作環節的教學。教師在進行實驗操作環節的教學時，應注重培養學生操作能力，認真教導學生進行實驗操作，加強學生對實驗操作的理解。讓學生深入的掌握計算機實驗操作技能，從而提高學生的操作能力，以達到信息技術教學中實驗教學的目的，為社會培養更多的信息技術人才。

參考文獻：

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