淺析高中英語翻轉課堂教學

李 霞

（甘肅省民勤縣職業中等專業學校，甘肅民勤 733399）

引言

翻轉課堂不同于傳統的英語教學方式，它給了學生更多的時間來參與課堂討論，學生可以自由表達自己對問題的看法。下面，筆者結合自身的教學實踐，就高中英語翻轉課堂進行初步的分析與探討。

一、翻轉課堂概述

翻轉課堂與傳統的課堂教學模式不同，它主要是使學生在課下觀看教師的講解視頻，課上的時間主要用于學生之間的討論[1]。學生在課上可以自由提出自己對問題的看法，使學生積極參與到課堂活動中。翻轉課堂有助于構建互動的課堂，使課堂氣氛更加活躍。學生在課前觀看教師制作的微視頻，遇到不懂的問題及時記錄下來，在課堂上和同學探討。在觀看微視頻的時候，學生可以根據自己的學習情況對微視頻進行暫停、播放等操作，也可以反復觀看微視頻，直到掌握知識為止。學生還可以在課后觀看微視頻，對知識進行復習。翻轉課堂的教學方式比較靈活，學生可以根據自己的情況進行學習。

二、教師制作微視頻，學生在課前學習

教師在課前制作微視頻，微視頻時間在10～15分鐘，其主要內容是對這節課基礎知識的講解。教師根據教學重、難點設計微視頻，有助于加深學生對知識的理解。課前階段，學生通過觀看微視頻掌握基礎知識，并回答相關的問題，這樣可以取得良好的學習效果。

例如，在講解Unit 1 Friendship這節課時，筆者在課前制作了一段微視頻。在微課中，筆者提出了一些問題，讓學生進行思考：Do you think friend is important to us? Why do you think so? Do you have any good friends? What do you think of them? Why do we need friends? 筆者向學生展示了the qualities of good friend，如honest，kind，friendly，helpful，patient，responsible，loyal，humorous 等，筆者又提出問題：What should we do to become a good friend? 通過提出一些問題，使學生對本節課的知識點有一定的了解，學生在課前列好這些問題的要點，并做好課前的預習工作。

三、課上學生小組討論，教師進行答疑

在課上學生就微課的內容進行小組討論，學生可以提出自己對某個知識點的困惑，教師在課上解答學生的疑問，然后提出一些與微視頻相關的問題，引發學生思考[2]。

例如，在課上，學生對微課中提出的問題進行小組討論。對于Why do we need friends 這個問題，學生給出了自己的不同看法。有的學生說：We need friends to cope with stressful situations in life；有的學生說：We need friends to share our worries and secrets in our inner world；有的學生說：We need friends to share our happiness and inner feelings. 學生在課上說出了自己的朋友的優點，比如，My friend Amy is brave，she saved the life of a little girl who had fallen into a lake. /My friend Jack is honest，he never tell lies. / My friend Bob is loyal，He wouldn't talk to Charles Whom I don't like at all. 學生還討論了怎樣能成為別人的朋友，有的學生說：Help him when he is in trouble；有的學生說：Share each other's happiness and pains； 有的學生說：Often play and meet each other；有的學生說：Respect each other.學生通過課上的討論，對問題有了更加深入的了解，調動了學生參與課上討論的熱情，有助于提高學生的學習積極性，使學生積極參與到問題的討論中，提高學生的英語學習效率。

四、課下學生觀看微視頻，對課堂知識進行鞏固

在課下，教師可以制作一些與本節課內容相關的習題，通過微課的形式展示給學生。教師在微課中出示這些習題并給出解析，學生課下觀看微視頻有助于鞏固所學的知識，提高學生的英語學習效率。

例如，在課下，筆者運用微視頻給學生布置了預習Anne's best friend 這篇閱讀的練習題。在微視頻中，筆者向學生介紹了Anne，以及這篇文章的背景，并向學生展示了 The second world war and the Nazi crime. 筆者讓學生閱讀材料，然后回答：How long had Anne stayed in the hiding place when she wrote this diary? What were her deepest feelings and thoughts? Why did he keep a diary as her friend? 筆者讓學生仔細讀課文，并說出the time of the story，the place of the story，the heroine of the story，the date of the story 等信息。在微課中，筆者還給學生設計了填空題、連線題等，以幫助學生更好地理解這篇文章的主要內容。

Choose the correct answer

1.Anne Frank and her family hide away for ( ).

A. over one year

B. over two years

C. three years

D. one year and a half

2. According to Anne， a true friend is a person( ).

A. that would laugh at you

B. who make you happy

C. whom you can trust

D. who could save your life.

3. Anne said that she had grown crazy about nature，because( ).

A. he interest in nature

B. she had always been so had grown C. she had been outdoors

D. she had been indoors too long

學生在課下觀看微視頻，課上的時間就可以針對自己不懂的知識點詳細聽講，從而提高學生聽課的效率。

結語

綜上所述，在高中英語課堂中運用翻轉課堂的教學模式，有助于提高學生學習英語的積極性，高中英語教師要不斷轉變教學觀念，在課堂教學中以學生為主體，不斷提高學生的英語學習效率。教師在課堂上要增加師生之間的交流，要提高自身制作微課的技術，為學生展示豐富的教學內容，使學生更好地掌握英語知識，提高英語課堂的教學效率。