鑄牢高校意識形態安全防線的四重關系闡釋

蔣華林

(廣東財經大學 經濟學院，廣東 廣州 510320)

一、前言

意識形態工作是黨的一項極端重要的工作[1]。高校處于意識形態斗爭前沿陣地，確保意識形態安全，關系到社會主義大學辦學方針政策的落實、高校立德樹人根本任務的實現、中國特色社會主義事業的前途與命運。隨著我們對于意識形態及其工作規律認識的加深，高校意識形態工作已經成為一種日常，但改革深水期、矛盾凸顯期，各類危機事件處置實踐，既是對新形勢下高校意識形態治理體系與治理能力現代化的考驗，也是一次次集中淬煉，其中顯示出來的不足與短板，如高校意識形態工作體制機制還不夠順暢，輿情引導略顯被動，意識形態工作開展的工具、方法、抓手等整體上還顯得較為陳舊，意識形態話語及修辭與高校青年教師、“00后”大學生群體的口味、喜好還存在一定偏差，尤其在網絡空間這個意識形態工作主戰場中還顯得捉襟見肘等，均是新時代時空下進一步加強和改進高校意識形態工作的理論與實踐命題。社會主要矛盾發生轉型換檔語境之下，統籌處理黨的領導與協同共振、正面宣傳與負面清單、一元嚴肅與多樣活潑、靈魂涵育與現實解鎖等幾重關系，是新時代防范和化解高校意識形態風險與挑戰、鑄牢高校意識形態安全防線的邏輯起點和建構支柱。

二、黨的領導與協同共振

中國共產黨的領導，是中國特色社會主義最本質的特征。載入中華人民共和國憲法正文的這一條款，用國家根本法的形式確立了黨的領導作為我國憲法基本原則地位，是包括全體黨員、非黨員在內的全體中國人民所理應堅定信守、遵循并貫徹落實的。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。改革開放40余年來，我國高等教育呈加速度發展，高校類型、培養模式、辦學層次呈多元化，有公辦、民辦，也有中外合作辦學、境外高校校區，有教育部直屬院校，也有省屬、市屬院校，有國外學生走進來，也有國內學生走出去等，辦學層次不一、辦學特色各異，但高校姓黨的本色是一致的，也是在任何國際國內形勢下不容動搖的。可以說，越是局勢復雜、風云激蕩，越是要更加強調堅持黨的集中統一領導、堅持中國特色社會主義道路。黨的領導，既是中國特色社會主義大學的顯著本色，也是優勢所在。辦好中國的大學，關鍵在黨。這其中所涵攝的，必然包括黨領導高校意識形態這一極端重要工作。

黨實施領導權的原則是總攬全局、協調各方，這要求黨總攬而不包辦，協調而不替代，切實履行政治責任，不代行憲法規定的國家機構職權[2]。換言之，黨的領導并非獨奏曲，而是包容、博大、深厚的交響樂。堅持黨的全面統一領導，與多元參與、協同發力呈辯證統一關系。黨的領導需要多方協同，協同創新需要黨的領導。高校黨委是維護高校意識形態安全的神經中樞，黨的領導對高校意識形態安全起著壓艙石和方向盤的作用[3]。如新冠肺炎疫情等重大疫情的發生，是生物病毒對于人的肌體與肉身的威脅，而意識形態病毒則是對于人的頭腦與靈魂的侵蝕。兩種病毒都不能掉以輕心，都必須硬核出擊。面對各種風險挑戰，要始終深刻認識到意識形態斗爭的嚴峻性、緊迫性與重要性，堅持一手抓風險科學防控、一手抓意識形態安全，必須始終牢牢堅持黨委領導下的校長負責制，學校上下緊密配合，堅持全員育人、全程育人、全方位育人，明確高校黨委、二級學院黨委、各黨支部、宣傳保衛部門等職能機構的職責劃分，避免意識形態工作窄化、泛化。用好高校意識形態工作責任制這一阿基米德支點，明確責任主體與主體責任，以上率下、上下聯動，避免出現意識形態工作責任逐層衰減效應。校院兩級黨委定期研判意識形態形勢，建立意識形態安全風險預警機制，建立校院兩級自評與他評、自查與督導、定性與定量相統一的意識形態安全質量動態評價體系，強化執紀監督，推動高校意識形態工作從“軟要求”向“硬約束”轉變。加強意識形態安全隊伍建設和陣地管理，擇優選拔一批明道、信道、守道、傳道的人擔綱意識形態工作守門人角色，不給錯誤言行留有一絲一毫校內講臺、講壇與論壇等公共空間。與此同時，有效整合社會、家庭、政府多元力量，理順體制機制，創新方式方法，工作重心前移，做好形勢預判、做出科學預案、做好未雨綢繆、做到胸有成竹，緊緊扎牢高校意識形態安全籬笆，以立德樹人為根本任務，以師生權益為中心，在實際行動中詮釋黨員先鋒模范作用、踐行初心與使命，牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、管理權和話語權，全面提高社會主義意識形態的凝聚力、吸引力和引領力。

三、正面宣傳與負面清單

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成塑造的關鍵期，他們思想活躍，充滿激情，具有公共精神，又容易被別有用心者蠱惑。列寧曾經把青年比作急于尋找出路的“水流”，認為“如果它們找不到社會民主主義的河道，就必然會沖入非社會民主主義的河道”，提醒“我們在這一工作中的任何拖延，都會有利于社會民主黨的敵人”[4]。面對各種風險挑戰、思潮激蕩、引誘叢生，如何幫助青年大學生扣好人生的第一粒扣子，在馬克思主義理論與社會主義改革建設實踐軌道上鑄魂育人，是社會主義大學的首要職守。以2020年新冠肺炎疫情防控為例，伴隨疫情而來的，還有西方國家政客花樣繁多的攻擊、詆毀與抹黑，尤其疫情后期在世界多國多地持續蔓延，西方國家借由疫情首先在武漢爆發這一現象以及我國一些地方在戰“役”中出現的官僚主義、形式主義等個案，加緊對于我國的猛烈攻擊、無端指責，其中不乏對于共產黨領導、社會主義制度的肆意抹黑，甚至發起極其荒誕不經的“新庚子賠款”、挑撥中非友好關系，通過各種途徑尤其是網絡渠道進行思想文化入侵、意識形態滲透，各類謠言漫天飛舞，去全球化、冷戰思維再次凸顯。諸如此類的歪曲性、片面性宣傳報道，從來沒有止歇過，只是有一個曲線高低波動而已。如果任由這樣一些刺耳的聲音、博眼球的新聞泛濫，“雙標”、偏見大行其道，勢必對青年大學生身心產生負面影響，動搖信仰根基、植入特洛伊木馬。對此，應該不斷增強意識形態工作的敏銳性、行動力，做到思想與能力的全面提升、高度警惕、積極應對，尤其應該堅決摒棄過去在一些高校存在的將意識形態工作視為中心工作之外的邊緣雜務、是可以不用著急去做的次要工作這種輕忽觀念。意識形態工作也是中心工作，高校內外理應牢固樹立意識形態工作是做好人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的基礎的全新理念，在任何時候都不能放松。

意識形態領域的斗爭，實則是一場爭奪人心的斗爭，是一個沒有硝煙的戰場，但其中的相互博弈和彼此較量從來都是極端復雜的，它的呈現方式多種多樣，且越來越隱蔽。誰影響了中國青年，誰就影響了中國的未來。對于青年大學生的爭奪，是高校意識形態工作的焦點。高校應該著眼長遠，進一步總結經驗教訓，及時研判輿情，通過“兩微一端”加大正面宣傳力度，鼓勵一線教師、專家學者主動觸網發聲，將師生員工關心的熱點問題、敏感問題講清楚、講明白。培養校內網絡意見領袖，堅持正確導向的輿論引導工作機制，合理設置議程，凸顯抗擊疫情等重大、突發、熱點事件中工作的亮點、閃光點，引導廣大師生理性思考、正確評價。通過對于革命、建設、改革各階段涌現出來的典型人物、先進事跡的持續深入報道以及校內好聲音、身邊好故事等的全媒體推送，唱響主旋律、弘揚正能量。對于錯誤言論要敢于斗爭、勇于斗爭、舉旗亮劍，揭開西方反華勢力的真實面目。同時，還要時刻警惕香港問題倒灌，藏獨、疆獨、臺獨等乘機與反華勢力聯手作亂。注重輿論引導的時、效、度，抓住各類時間節點，邀請抗疫英雄、勞動模范、時代先鋒等在全國高校線上線下巡講、擔任校外青年導師，加強黨史、國史、改革開放史教育，將重大事件、重要人物的歷史細節、生動實踐融入課堂教學、實踐實訓、校園文化建設，用先進典型、英雄事跡等激發新時代大學生的使命感與責任感，鼓舞師生員工把愛黨與愛國、愛社會主義自覺結合起來，認真做好本職工作，以實際行動投入到全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的宏偉征程中去。與此同時，建立意識形態安全工作負面清單，如普世價值、憲政、多黨制、三權分立、司法獨立、軍隊國家化、歷史虛無主義等言論，便于師生認清其本質、清晰高效地識別并與之劃清界限，引導師生用馬克思主義立場、觀點和方法解釋世界和改造世界。習近平總書記指出：“要靠馬克思主義真理的力量……用真理揭露謊言，讓科學戰勝謬誤。”[5]鼓勵引導師生積極思考中國特色社會主義制度在疫情大考等各類風險挑戰中呈現出來的不足與短板，以平和的心態、理性的方式為進一步堅持和完善制度、實現國家治理體系與治理能力現代化建言獻策，展現青春力量、思想力量。集眾人之力、眾人之智，廣泛發動師生員工、人民群眾參與到意識形態偉大斗爭中去，自覺維護高校意識形態安全，營造清朗網絡空間，打造積極向上的校園文化。

四、一元嚴肅與多樣活潑

黨的十九屆四中全會明確提出了堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，從根本制度的高度凸顯了馬克思主義作為我國主流意識形態的屬性定位[6]。推動新時代高校意識形態工作常態化、制度化、系統化，關鍵在于堅持改革創新，注重實效，慎終如始，牢牢堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進教材、進課堂、進大學師生頭腦。這一指導思想的一元化，是中國共產黨在革命、建設、改革的不同時期意識形態斗爭實踐中積累下來的優良傳統，是嚴肅的，容不得半點伸縮，沒有中間地帶、模糊地帶。“統治階級的思想在每一個時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量”[7]。中國共產黨是以馬列主義為指導思想的先進政黨，是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。作為在中國長期執政的領導黨，馬列主義是黨和人民的靈魂，必須始終如一堅守、承繼并不斷創新發展。但指導思想的一元化與價值觀的多樣化、一元化的指導思想與多樣化的實踐形式等，是辯證統一的。

新中國成立70年來，我國主流意識形態傳播隨著時代發展經歷了改造式傳播、動員式傳播、開放式傳播、交互式傳播的歷史變遷[8]。高校即是其中一個重要折射，亦是我國經濟社會基礎結構變動發展的表征之一。高校學生人數多、來源廣泛、結構復雜，關照學生、關愛學生、關心學生，就要順應新時代大學生的交往模式、行為慣習、思考方式等特質，以青年大學生喜聞樂見的方式、載體進行主流意識形態精準滴灌，讓學生在接受意識形態教育中有更多的獲得感，化被動接受為主動拓展，增強意識形態道理與故事的親和力和感召力。更加注重網絡意識形態安全教育，充分利用互聯網，通過云黨課、云團課、云班會、云主題教育等豐富多彩的形式，把分布各地的零散的原子化個體凝聚起來，實現從機械團結向有機團結的轉化嬗變。及時傳播黨的聲音，通過對黨領導中國人民和中華民族開展偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的實踐，充分詮釋黨的集中統一領導、堅持以人民為中心和全國一盤棋、集中力量辦大事的顯著制度優勢，增強師生對于主流意識形態的感染力、認可度和認同感，使意識形態宣傳教育工作做到有理有據、有虛有實、有滋有味、有情有義，化于生活、深入人心、直抵靈魂，鞏固思想根基，筑牢思想堡壘，為大學生的健康成長奠定科學的思想基礎，增強思想免疫力，保持生動活潑的精氣神。充分利用好思想政治理論課與日常思想政治教育這一主渠道與主陣地，繼續鞏固好“開學第一課”成效，通過線上線下方式，促進思政課程與課程思政、專業學習與社會實踐、身體素質與思想情操的深度融合，守好一段渠、種好責任田，同向同行、協同發力。不斷創新話語方式與傳播方式，“任何一個理論要被人信服，既要能夠回答時代課題、指導推動實踐，又要有獨具特色的理論品質和富有感召力的思想力量”[9]。用馬克思主義真理和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、激發斗志、指導實踐，推動師生對于社會主義核心價值觀、中國特色社會主義制度從理解→認同→踐行→創新的不斷內化與轉化、自為到自覺。在把握好馬克思主義理論、當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義這根意識形態大廈精神支柱基礎上，還要科學處理好幾種關系，如意識形態工作和中心工作的關系、繼承和創新的關系、中國特色和國際經驗的關系、指導思想一元化和思想觀念多樣化的關系、統一思想與解放思想的關系、“主旋律”和“多聲音”等相輔相成關系，始終做到高校意識形態工作既嚴肅又活潑、既有為又有位、既有形又有效，提升高校意識形態工作的實效性，提高廣大師生在教育與受教育中的獲得感、主體性與能動性。

五、靈魂涵育與現實解鎖

高校作為培養社會主義建設者和接班人的重要堡壘，舉什么旗、走什么路，關系著培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人這一根本問題。時刻不忘涵育和培植高校師生擁有一顆中國特色社會主義的高貴靈魂、始終堅定的共產主義遠大理想信念，是扎根中國大地辦社會主義大學的使命擔當。靈魂與現實，并非割裂孤立，而是相互粘連在一起的。只有靈魂信念鑄牢了，化解現實問題才有正確的方向與格局，才能更有利于現實問題的成功化解。只有現實問題及時合理解決了，靈魂信念問題才能得到更為妥當的安置，也才能更為堅不可摧。在這里，我們講的靈魂，不是唯心主義所信奉的天國與諸神，而是指向堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，一種作為信仰而不僅僅只是一種理論、一種學說的馬克思主義。

高校意識形態工作是做人的工作，也是靠人來做的工作。及時、積極、有序解決高校師生面臨的現實困難，既是形而下的問題，也是形而上的問題。以2020年抗擊新冠肺炎疫情為實例，疫情發生后，高校青年教工等在生活諸多不便之下一如既往的科研壓力、住房問題、養老問題、育兒問題等亦是常態。大學生居家網絡學習造成的學習困擾、心理波動，尤其是應屆畢業生直面一貫的就業壓力，又疊加疫情影響、經濟下行壓力加大、就業市場一時間極端萎縮等前所未有的復雜局面，如何在新的形勢下開拓新的思路、打開新的局面，為師生排憂解難、化解現實問題，是進一步做好靈魂涵育、筑牢高校意識形態安全堤壩的基礎工程。我們應該清晰地認識到，只有在中國特色社會主義體制機制之下，高校及其師生現實問題才能得以高效、有序、綜合解鎖，靈魂與信仰問題才能擁有更加堅實的基礎和更加開闊的時空。如在畢業生就業系列工作中，越是到學生臨近畢業之際，越是要緊繃意識形態安全底線這根弦，將保畢業生就業、保安全穩定作為重中之中來抓，通過校友資源、主動對接用人單位、提供招聘應聘服務等，為畢業生進一步開拓就業市場；積極適應新形勢，為畢業生及用人單位牽線搭橋，在利用好教育部24365、地方上如廣東推出的“木棉花暖”等網絡招聘活動基礎上，各高校積極開發個性化網絡就業平臺，進一步細分就業市場開展云招聘、云面試；更加關注畢業生就業心理調適、加大人文關懷、心理輔導、經濟資助；積極引導畢業生參軍入伍、參加西部計劃、特崗教師、三支一扶等基層就業項目；輔導員、班主任、論文導師、學院黨政領導與就業困難特別是經濟困難且就業困難學生建立一對一幫扶機制，提供精準就業指導服務；創新黨建+就業模式，鼓勵并引導已就業畢業生黨員結對幫扶就業困難學生，拓展朋輩就業創業教育新機制等，調動一切可以調動的資源，切實解決學生現實困難，最大程度促成畢業生成功就業，減少疫情負面影響，從而化解現實困難、消解精神/心理危機，穩定預期、穩定人心、增強信心，獲得人們對于主流意識形態、黨和政府更強有力的認同感與凝聚力。只有走出“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的僵化思維，以辯證、系統思維審視高校師生現實問題，才能妥當化解具體困境，掌握意識形態工作主動權，擴大意識形態工作轉圜空間。可以說，靈魂與現實，二者相輔相成，不可偏廢一方，要真正做到兩手都要抓、兩手都要硬，以獲得感強化認同感，以認同感擴大獲得感。充分運用馬克思主義聯系、發展、辯證的唯物主義觀點，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。在解決實際問題中解決思想問題，在解決思想問題中推動化解實際問題。

六、結語

黨的十八大以來，習近平總書記就意識形態工作多次發表重要講話，深刻闡明了新時代意識形態工作的基本要義、核心價值和戰略方法，為做好新時代高校意識形態工作提供了基本遵循和理論指導。“當前，我國社會取得長足的發展進步，但也遭遇傳統、現代、后現代等‘時空壓縮’、多期疊加的矛盾，思想文化領域面臨著傳統與現代、中國與外國、富裕與貧困等的碰撞與沖突。社會有凝聚價值共識的訴求，人民有過上更豐富的精神文化生活的渴望”[10]。實踐反復證明，風險社會場域下的重大疫情、突發事件、自然災害、校園熱點事件等的發生，無不與高校意識形態工作交織在一起，社會主要矛盾變換語境下的師生員工、社會民眾等對于高校意識形態工作的要求也越來越高。高校作為中國社會的晴雨表、顯示器、安全閥，高校意識形態工作態度、取向、效果如何，直接關系到整個社會安全穩定基石、思想文化基礎、未來發展走向。做好高校意識形態工作，是做好高校其他一切工作的前提。只有從全局的視角、系統的觀念、辯證的思維出發，充分把握馬克思主義辯證唯物主義與歷史唯物主義思想精髓，正確處理上述四重關系，才能從根本上有效筑起高校意識形態工作安全防火墻。也惟有如此，才能不斷地將制度優勢轉化為治理效能，確保我國社會主義大學方向不變、創新發展、走向世界、贏得未來。