啟航“十四五” 奮進新征程

曹偉林

主持人語

輝煌“十三五”收官在即，壯闊“十四五”又將啟航。“十四五”時期是我國全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標之后的第一個五年。謀篇“十四五”，我們如何把握新的教育形勢和方向，推動初中教育高速持續發展？本刊特邀部分校長、名師為即將到來的“十四五”把脈開方，談愿景，說思路，提舉措，引領初中教育向第二個百年奮斗目標進軍。

教育是國之大計、黨之大計。“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”是新時代黨和國家對教育使命的新論斷。“十四五”時期是全面建成小康社會，深化教育改革和發展的關鍵期，也是教育實現新跨越的戰略機遇期。因此，我們必須審時度勢，搶抓機遇，勇于擔當，敢為人先，以更高遠的歷史定位、更寬廣的教育視野、更深邃的戰略眼光，堅持走內涵發展之路，把“辦人民滿意的教育”這盤先手棋下好，切實肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

江蘇省泰興市洋思中學經過四十年的發展積淀，現已成為一所在基礎教育界有一定影響力的學校。洋思教學模式被評為江蘇省教學成果特等獎、國家級教學成果一等獎，洋思經驗被評為泰州市十大教育品牌，學校被評為全國教育系統先進集體。在新時代、新形勢下，如何讓洋思之路越走越寬廣？如何把洋思品牌越擦越亮？如何在“十四五”期間繼續引領初中教育向第二個百年奮斗目標進發？這是擺在我們每個洋思人面前的幾道必須認真思考的課題。我們覺得，要想做好這份答卷，最重要的是做到以下三點：

一、秉持敢為人先的創新精神

敢為人先，是一句人人都在喊的口號，但是，要把它作為一種精神真正去研究，把它的內涵飽含感情地注入教育的實際行動中去，并使其成為一種奮斗的境界，就必須下一番苦功夫去靜心潛研了。洋思中學要想持續發展，要想再創輝煌，真正成為一所高質量、有特色、現代化的一流學校，就必須將敢為人先的精神落實到具體的辦學實踐中，在實踐中堅定信念，在堅定信念中不斷超越，在超越中弘揚洋思精神，在弘揚洋思精神的過程中提升辦學品位。

1.在辦學理念上敢為人先。

“沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意”的辦學理念是洋思中學創造“一個樸素的教育奇跡”的靈魂，是洋思每一個教師的責任和擔當，我們必須堅定不移地秉承下去。只有這樣，才能堅持面向全體學生，把教會學生做人、生活、相處、學習貫穿教育全過程，不斷賦予“好學生”新的內涵，讓每個學生都能出彩，讓每個學生都對自己的未來充滿信心;也只有這樣，才能全面提高學生素質，真正做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，把“堅持教育的人民立場”落到實處，讓家長有更多的獲得感。

2.在模式創新上敢為人先。

當下，科技產業快速發展，顛覆性技術不斷涌現，在新技術的支持下，教育環境正在發生變化，各種創新教學方式也紛紛呈現。我們在堅持“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，讓告知式講授退居二線，把學習放在首位和中心，讓學生學會自主學習以及同學之間互相幫助的基礎上，將繼續深入推進課堂教學改革，依托互聯網、大數據，嘗試將人工智能、虛擬現實等新興技術納入課堂，構建基于每個學生的能力、技能、興趣和需求的洋思智慧課堂新樣態，努力把洋思課堂教學模式打造成“學生負擔最輕，課堂效率最高，教學質量最好”的高效課堂教學模式。同時，讓課堂教學成為學生生命成長的需要，讓學生在自我主導的學習中，學會學習，養成良好的學習習慣，形成終身學習的理念，讓課堂學習變得更有意義。

3.在教學質量上敢為人先。

堅持質量立校、教科研興校的理念，理直氣壯抓質量。堅持科學的質量觀和人才觀，構建科學的評價體系，以立德為根本，以樹人為核心，以教科研為先導，以教學為中心，以“五育”并舉為方向，讓每個學生都能實現自主發展、個性發展、全面發展、可持續發展，進而追求卓越發展。同時，以包容開放的姿態，不斷提升洋思品牌的輻射影響力，把兄弟聯盟校、結對幫扶校、援藏支教校、掛牌合作校辦成區域內高質量、高品位的一流學校。

4.在校園文化建設上敢為人先。

堅持以“真善美”文化潤澤校園，讓學生眼中充滿美，心里裝滿愛。一是加強校園物質文化建設，綠化、美化、凈化、亮化校園每一個角落，構建優雅的校園文化環境。二是積極開展各項校園文化活動，把活動變成課程，不斷強化師生的文化意識，創建和諧校園文化，營造濃郁的、具有洋思烙印的校園文化氛同。三是突出校園精神文化建設，豐富洋思經驗、洋思精神的文化內涵，使之成為洋思校園文化的核心和靈魂，努力使洋思校園文化獨具特色并積淀成一種深厚的人文底蘊，成為學校走特色辦學之路，打造品牌教育的關鍵。

5.在教育現代化建設上敢為人先。

在江蘇省智慧校同示范校的基礎上，洋思中學一如既往地將教育現代化建設列入學校日常工作的重要內容。當下，正處于教育和學習資源的“戰國時代”，推進信息技術和智能技術深度融入教育教學全過程，創新教育方式，搭建更適合師生共同成長的智慧學習教育平臺已成為學校的需要、時代的必然。我們將積極采取措施，爭取各方支持，做教育新技術應用的“第一個吃螃蟹的人”。同時，探求更加開放的學習方式，研究建立學生與科技之間健康關系的有效途徑，不僅教會學生如何避免在線風險，更要教會他們如何管理自己，讓學生成為安全、理性、自信的數字世界的探索者。

二、強化雕琢細節的精細管理

我們將堅定奉行“千里之行，始于足下”的信念，切實注重在教育細節上下功夫。當前，在學校管理中普遍存在“不到位”的問題。一是因為學校的基礎管理不在細節上下功夫，達不到精細化管理的要求;二是因為管理者的工作態度和認真精神不夠，看不到細節或者不把細節當回事。我們常說：什么是不簡單？把一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。這就告訴我們，小事成就大事，細節決定成敗，精細造就完美。

我們認為，學校管理也是由一個個細節絹成的。重視每一個細節，實施精細化管理是時代對學校管理提出的新要求。因此在學校管理中，我們必須做到以下三點：

1.細化目標。

在學校管理中少唱大而空的高調，多提細而實的日標。在教學管理中，把各項目標進行分解。比如大閱讀活動的推進，三年計劃逐年分解，閱讀時間具體落實，閱讀方法定期指導，閱讀感悟定期交流等。在后勤管理方面，把“衛生無死角，維護無漏洞”的曰標分解為“讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個廁所都潔凈，讓每問教室都明亮”等。這樣，大家都致力于實現看得見、摸得著的管理目標。

2.關注過程。

對教師管理人性化，工作安排多征求意見和商量;表揚及時，放大效應，宣傳到位;批評含蓄，加強溝通，溫馨提示。對學生管理多賞識，用一個贊許的點頭、一個鼓勵的目光、一個激勵的微笑、一句關切的問候打動他們，用多元的評價機制激勵他們，用各種平臺展示他們，讓教育有溫度，讓收獲刻在他們心上，甚至終身不忘。

3.重視結果。

“布置工作不等于完成工作。”在學校管理工作中做到：有布置必檢查，有檢查必反饋，有反饋必反思，有反思必整改，有整改必提高。在檢查工作時堅持：一看速度，看有無推諉、延時的怠慢;二看高度，看是否按標準落實，是甭有“自我取舍”的現象;三看力度，看是否落實到位，是甭越位。只有這樣，才能讓師生在工作、學習中找出自己的得與失、成功與差距，使大家更好地從細處認識自己，在反思與改進中成就最好的自己。

三、堅持以人為本的隊伍建設

隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。一個學校一個團隊，這個團隊的狀況是關系到學校發展進程和水平的決定性因素，是學校的發展之基、穩定之源。

1.強基領導做標桿。

首先，全面開展依法治教和教育信息化領導力培訓，提升行政管理人員現代教育治理的意識和能力。其次，要求班子成員堅持做到：（1）以堅定的信念振奮人。這個信念就是熱愛教育事業的初心和對學校的一片深情，為事業殫精竭慮，為學校“苦其心志，勞其筋骨”，并以此鼓舞、激勵教師。（2）以高尚的人格感召人。要求大家“為政以德”，靠人格的偉岸和品德的純潔去感召每一位師生。（3）以豐厚的學識引領人。要求每一位行政領導成為終身學習的先行者、示范者，成為本學科教育教學的行家里手。（4）以親切的關懷凝聚人。要求大家一切以師生員工的利益為出發點和歸宿，發乎內心，真情關懷每個師生員工，真正深入師生心靈，達到“士為知己者死”的效能。（5）以廉潔從教示范人。要求大家守住底線，不踩紅線，勤勤懇懇教書，清清白白做人，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

2.賦能教師鑄師魂。

樹立教師是學校發展第一生產力的觀念，努力讓每一位教師成功，讓每一位教師實現人生價值。著力從“走出去”“請進來”、有效校本培訓、骨干教師培養、智慧課堂引領、師德師風建設六個方面，不斷提升教師教書育人本領，建設一支有國際視野和家國情懷的高素質、專業化、創新型教師隊伍。

肩航“十四五”，奮進新征程。今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，與歷史同向，與時代同行，與國家民族共命運，是我們的責任，更是我們的榮光。我們一定不忘立德樹人之根本，牢記為黨育人、為國育才之使命，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

（作者為江蘇省泰興市洋思中學校長）