上海紅色資源的獨特優勢及其黨性教育價值的實現

趙大朋

[摘 要]上海紅色資源不僅存量大，而且還具有獨特的優勢。一是資源主題鮮明，特色突出;二是資源類型

豐富，涵蓋面廣;三是保存相對完好，感染力強。大量優質紅色資源的存在為有效開展黨性教育提供

了極大的便利。當前，要充分發掘和利用這些紅色資源的黨性教育價值，要從三個方面著力：第一，

系統梳理，對上海的紅色資源進行整體性把握;第二，明確導向，建設高質量的課程體系;第三，不

斷加強頂層設計，強化紅色資源的整合。

[關鍵詞]上海;紅色資源;黨性教育

黨性就是一個政黨固有的本質屬性，是黨的性質、目標、宗旨以及作風、紀律等要求的綜合體現，突出表現為黨員應堅守的原則、立場、底線和價值靈魂。①因此，黨性教育不等同于一般意義上的黨員教育，針對性更強，其目的在于不斷強化黨員的原則、立場和底線意識，牢固樹立共產黨人的理想信念，不斷增強對黨的忠誠和為黨的事業奮斗的決心和信心。可以說，開展黨性教育是黨的建設的基礎工程，也是強化無產階級政黨組織屬性的必然選擇，關系到黨的先進性和純潔性。當前，黨性教育的開展面臨著諸多挑戰，為了進一步提升黨性教育的有效性，就必須不斷拓展黨性教育資源，創新教育內容和手段，避免黨性教育的空洞化和抽象化。上海作為黨的誕生地，應該充分利用自身寶貴的紅色資源來拓展黨性教育的內容，豐富黨性教育的形式和手段，為提高黨性教育的實效性進行必要的探索。

一、紅色資源的基本內涵與特征

從一般意義上來說，紅色資源就是中國共產黨領導中國各族人民，把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，在革命斗爭和建設實踐中所形成的、反映馬克思主義價值取向的偉大精神及其物質載體。具體來說，紅色資源具有以下基本特征：一是，紅色資源基本構成和涵蓋內容的復雜性。從基本構成來看，紅色資源是“看得見”的部分與“看不見”的部分的有機結合。所謂“看得見”的部分主要指的是記錄和承載紅色歷史的物質載體，包括與紅色歷史有關的遺址遺跡和各種類型的紅色場館等;所謂“看不見”的部分主要指在長期的革命和建設中所積累的精神資源或精神財富，包括革命理論、革命價值觀以及各種類型的紅色文化等。此外，從其涵蓋的領域來看，紅色資源不僅涉及政治和軍事領域，同時也涉及經濟、文化和社會等多個領域。最后，從其涵蓋的時間來看，紅色資源的產生和發展是一個持續進行的過程，縱貫于中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的各個歷史階段。因此，從廣義來看，不論是在新民主主義革命中，還是在社會主義建設和改革開放過程中，都產生了不同類型的紅色資源。二是，紅色資源具有鮮明的時代特征。紅色資源是在特定的時空背景下形成和發展起來的，反映了在特定的歷史條件或時代背景下中國共產黨人對于中國革命、建設和改革的探索與嘗試，其形成和發展都打上了歷史的烙印，具有鮮明的時代特征。因此，在解讀、發掘和使用紅色資源的時候，不能脫離當時的時代背景和歷史條件，必須遵從歷史分析的方法，運用發展、變化的觀點來看待紅色資源，避免對紅色資源進行抽象的或靜態的解讀，陷入歷史虛無主義的泥潭。三是，紅色資源具有鮮明的地域化特征。由于在地域文化背景、產生條件、具體內容和存續形式等方面都有明顯的差異性，紅色資源的產生和存在具有鮮明的地域化特征。在長期的革命、建設和改革過程中，產生了一大批具有地方特色的紅色精神或紅色文化，如紅船精神、大別山精神和沂蒙精神等。這些地域化的紅色資源彼此借鑒、相互作用和相互影響，共同構成了中國紅色資源的整個譜系，也塑造了中國紅色資源的主要特征。

二、上海紅色資源的產生及其獨特優勢

1.上海特殊的歷史地位與紅色資源的產生

上海作為中國共產黨的誕生地和確立初心的地方，在整個中國革命、建設和改革的過程中具有特殊的歷史地位和作用。同時，上海也見證了一系列與中國共產黨緊密相關的重要事件的發生。中共中央自1921年7月在上海誕生，到1933年初遷至江西瑞金。在這12年的時間里，中共中央雖然也短暫遷往過北京、廣州、武漢三地，但在上海時間累計長達11年之久。同時，上海也經歷了殘酷的白色恐怖，見證了無數烈士的犧牲和奉獻。即使在黨中央遷離之后，作為中國最大的城市，上海仍然在中國革命的偉大歷史進程中具有特殊地位和作用。1949年5月29日，新華社發表了毛澤東同志親自修改審定的社論《祝上海解放》。其中就寫道：“上海是中國工人階級的大本營和中國共產黨的誕生地，在長時期內它是中國革命運動的指導中心。雖然在反革命勢力以野蠻的白色恐怖迫使中國革命的主力由城市轉入鄉村以后，上海仍然是中國工人運動、革命文化運動和各民主階層愛國民主運動的主要堡壘之一，……上海是近代中國的光明的搖籃。”可以說，上海在中國革命史上具有特殊地位，留下了大量寶貴的紅色資源，也形成了具有鮮明特征的紅色文化。在這些紅色資源中，既包括

“看得見的”部分，即大量與黨的活動相關的革命歷史遺址遺跡以及各種類型的紅色場館;也包括“看不見的”部分，即解放前黨在上海通過的各種重要歷史決議和文件，以及在這段時期內形成的一些重要的歷史經驗或精神文化成果。從整體來看，看得見的部分構成了上海紅色資源的“形”，看不見的部分構成了上海紅色資源的“神”，“形”與“神”的有機結合構成上海紅色資源的全貌。

2.上海紅色資源的獨特優勢

上海的紅色資源不僅具有鮮明的地域特色和獨特的優勢，而且在整個中國紅色資源的譜系中具有特殊的地位和作用，是中國紅色資源形成和發展過程中不可或缺的一個重要構成部分，具有極其重要的開發價值。正如上海市委書記李強同志所指出的那樣：我們必須把上海打造成為彰顯建黨初心、弘揚建黨精神的紅色高地，使之與革命搖籃井岡山、偉大歷史轉折之城遵義、革命圣地延安、創建新中國的指揮中心西柏坡一起，共同組成中國紅色文化的主脈。具體來說，上海紅色資源的獨特優勢包括以下幾個方面：

第一，資源主題鮮明，特色突出。上海的紅色資源具有鮮明的自身特色，資源類型相對特殊，能夠有效彌補其他地區紅色資源在展示內容上的不足，具有獨特的優勢和無可取代的地位。當前從全國范圍來看，不論是陜西的延安、江西的井岡山、湖北的紅安，還是山東的臨沂和安徽的金寨，基本都是以武裝斗爭或農村根據地建設為主題。從歷史來看，“農村包圍城市，武裝奪取政權”道路的確立是我國新民民主義革命取得勝利的根本保障。但是，這種革命道路的確立并不能否認城市斗爭的重要性，更不能由此認為農村根據地建設和武裝割據斗爭是新民主主義革命的全部內容，城市斗爭也同樣具有特殊的地位和作用。正如毛澤東同志在《中國革命和中國共產黨》一文中所指出的那樣：“革命的最后目的，是奪取作為敵人主要根據地的城市，沒有充分的城市工作，就不能達此目的。”②在上海現有的紅色資源中，相當一部分就是基于黨的城市斗爭而產生的，可以有效填補其他地區紅色資源的空白，全景式、多維度地展示城市斗爭的基本狀態。尤其是作為黨的誕生地和確立初心的地方，上海現有的紅色資源能夠對中國共產黨的醞釀和建黨初期的活動過程進行展示。這無疑對理解和把握中國共產黨人的初心和使命有著極其特殊的意義，是無可替代的。

第二，資源類型豐富，時空跨度廣，能夠全景式展示城市地下斗爭。在中國革命的過程中，城市（尤其是中心城市）是各種反動勢力的大本營。毛澤東同志在探索中國革命道路的過程中，也認識到：“強大的帝國主義及其在中國的反動同盟軍，總是長期地占據著中國的中心城市。”③這種狀態也就說明了城市斗爭的難度較大，風險更高。同時，與相對簡單化和同質化的農村相比，城市自身也更加異質化和多元化。這也決定了城市斗爭非常復雜，涉及城市生活的各個領域，涵蓋不同類型的工作對象。城市斗爭這種高風險和復雜性在上海尤其明顯。作為遠東第一大城市，上海開埠較早，有著龐大的租界系統。這一方面導致了各種帝國主義勢力在上海盤根錯節，另一方面也導致了多元文化交融，華洋雜處，社會結構更加復雜。中國共產黨就是在這種復雜而又特殊的背景下長期堅持活動，并領導和推動了中國革命的發展。總之，極其特殊的城市環境，再加上中國共產黨在上海的長期活動，使得上海的紅色資源不僅存量豐富，而且覆蓋了不同的斗爭領域和不同的歷史時期（從建黨前后到新中國成立前后），資料翔實，內容豐富，可以對我黨在上海的城市斗爭史進行多維度展示。就上海現存的紅色遺跡來看，有我黨城市地下機關活動的遺跡遺址（如不同時期中央機關所在地），有工人運動的遺跡遺址（如勞動組合書記部、顧正紅紀念館），

有黨的早期重要領導人工作和生活的遺跡遺址（如甲秀里毛澤東舊居、陳云故居、張聞天故居等）、有意識形態和文化斗爭的遺跡遺址（如“左聯”紀念館），有情報斗爭的遺跡遺址（如中央特科舊址、李白烈士故居等），還有革命烈士犧牲地的遺跡遺址（如上海淞滬警備司令部、提籃橋監獄等）。

第三，保存相對完好，分布相對集中，具有較強的感染力。盡管相當一部分紅色遺跡遺址隨著大規模城市的改造已經蹤跡難尋，但是目前上海依然有一大批保存相對完好的紅色遺跡遺址。尤其是，相當一部分與黨的城市斗爭歷史有關的里弄或街道，如漁陽里、大陸新村、恒豐里、永安里等都在上海歷史文化風貌區內，得到了良好的保護，在外觀上基本上保持了原來的面貌，人為加工的痕跡相對較少。這與其他一些地區在紅色資源開發過程中過度依靠展覽館、紀念館或圖片文字資料等來展示內容形成了鮮明對比。此外，上海紅色資源在分布上也有相對集中的特點，形成了一些具有鮮明特色的“街區”。例如，在復興公園四周，密布著十余處建黨早期的重要紅色歷史遺址，除中共一大會址外，還有南昌路老漁陽里2號《新青年》編輯部舊址、太倉路博文女校、新漁陽里6號團中央機關舊址、共產國際代表維經斯基舊居、又新印刷所舊址、中國勞動組合書記部舊址、上海學生聯合會會所舊址、《中國青年》編輯部舊址等。這些紅色歷史遺址構成了一個革命政黨在籌備、成立、宣傳、生活以至指揮中國革命的全過程。總之，這些紅色歷史遺跡，既充分體現了上海文化的特色，又以實景的方式展示了中國共產黨在上海誕生并進行艱苦斗爭的歷史，使學員置身于解放前的上海，親身感受和體驗了城市地下斗爭的殘酷，以及共產黨人英勇無畏的精神，具有很強的代入感和感染力。

三、充分發揮上海紅色資源黨性教育價值的思考

從現實價值來看，紅色資源蘊涵著革命先輩的崇高理想和堅定信念，凝聚著黨的優良革命傳統和集體智慧，是新時期干部黨性教育的優質資源。依托紅色資源開展黨性教育，可以豐富教育內容，拓展和創新教育形式，增強教育實效。④從上海的現實來看，大量優質紅色資源的存在為有效開展黨性教育提供了極大的便利。正如習近平總書記在上海考察時所強調的那樣，上海是我們黨的誕生地，黨成立后黨中央機關長期駐扎上海。上海要把這些豐富的紅色資源作為主題教育的生動教材，引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。⑤當前，如何充分發掘和利用這些重要的紅色資源，使其在黨性教育方面更好地發揮作用，避免資源的閑置和浪費，是上海必須要面對和解決的問題。

1.系統梳理，對上海的紅色資源進行整體性把握

由于上海紅色資源的存量相對較大，要充分發揮這些資源在黨性教育中的作用，首先要對上海紅色資源（尤其是紅色遺跡遺址或場館）的整體狀態進行全面把握，進行必要的挖掘和梳理。這是充分利用這些紅色資源進行黨性教育的前提。據相關機構的統計，上海共有1020處紅色紀念地。這些紅色紀念地可以劃分為三個等級：第一等級為50處重要紀念地，多為舊址保存完好、有相關紀念館且認知度較高的紅色紀念地，如中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館、中共四大紀念館、茂名路毛澤東舊居、宋慶齡故居等;第二等級為125處一般紀念地，包括在滬中共中央機關、中央特科在滬活動地點、上海解放相關事件發生地等;第三等級以機構、故居、活動發生地、紀念地形式分類，集中展示中國共產黨人、革命愛國人士在工運、地下斗爭、抗日救亡、統戰等領域的紅色史跡。⑥這其中比較主要的紅色遺址遺跡或場館已經廣為人知，例如中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館以及中共四大紀念館等。但除此之外，上海還有很多知名度相對較低，但又具有重大歷史價值的紅色遺址遺跡和紅色場館，如新漁陽里、甲秀里毛澤東舊居、上海革命歷史博物館和上海解放紀念館等，甚至還有一些重要紅色遺址遺跡迄今仍處于未開發的狀態。要通過必要的梳理，一方面從全市層面把握上海紅色資源的整體狀況，尤其是要弄清楚各種類型紅色場館或紅色遺跡的基本數量、維護狀態、使用情況以及可能提升的空間，為課程設計做好準備。另一方面要按照特定的邏輯、歷史線索或區域空間對現有紅色資源進行必要的分類和歸納，同時對一些重要的紅色資源進行必要的開發，發掘其背后的故事，充分體現其黨性教育的價值。

2.明確黨性教育導向，建設高質量的課程體系

課程是黨性教育的載體，課程建設是提升黨性教育整體質量的關鍵。要充分發揮上海紅色資源在黨性教育中的作用和價值，就要在系統梳理紅色資源存量的基礎上，進一步突出主題，建設高質量的課程體系。具體來說，建設高質量的課程體系要以下幾個方面著力：一是，課程設計要模塊化和系統化，主題鮮明，邏輯線索清晰。為了避免黨性教育內容的碎片化和重復性，需要立足于黨性教育的基本邏輯和上海紅色歷史發展的基本規律，設計系列課程，打造主題鮮明、邏輯清晰和結構合理的課程體系。這種課程體系要以專題化或模塊化的方式存在，圍繞開展黨性教育的需要來展開，并實現不同課程內容之間的有效銜接和相互支撐。如果說紅色遺跡遺址或場館是散落的“珍珠”，那么模塊化的課程體系就是串起這些珍珠的“線索”。二是，課程設計要有針對性，圍繞黨性教育的基本要求來展開。目前，相當一部分紅色場館的講解工作還是由場館工作人員負責，針對的主要是普通游客而非黨員領導干部。從講解內容上來看，現場講解人員也不了解教學主題和學員的需要，講解往往局限于本館設施或展品本身，浮于表面，針對性不強。這導致一些紅色遺跡或場館無法發揮黨性教育的作用。因此，在課程建設過程中要立足于黨性教育的需要和受眾的特殊性，按照特定的邏輯體系和內容傾向對相關內容進行深度提煉和總結，形成不同版本的講解稿，提高針對性。三是，課程設計要精細化，采取多樣化的教學形式。在課程設計中要改變以往不是現場教學，就是專題講授的“形式慣性”，改變單純以教師講授為核心的教學模式，更加重視學員主體作用的發揮和團隊協作精神的實現。要通過各種精細化的教學設計，即充分發揮教師的引導作用，又不斷激發學員自主學習的積極性和團隊榮譽感，實現“教師引導點評”與“學員深度參與”的有機結合。此外，在進行課程設計過程中，要綜合考慮紅色場館或紅色遺跡的客觀情況（如講解空間和交通條件等），以及學員的承受力，合理設計教學路線或進行課程搭配，以達到最優效果。

3.加強整體設計，不斷強化紅色資源的整合

盡管上海的紅色資源有著鮮明的特征和獨特的優勢，但也存在著一些亟待解決的深層次問題。其中就包括上海的紅色場館之間隸屬關系復雜、管理體制分割，各自為戰的問題。例如，就當前上海各個紅色場館的隸屬關系來看，有的隸屬于市委宣傳部、有的隸屬于市退役軍人事務局、有的隸屬于區委、有的隸屬于區文廣局，還有的隸屬于文物保護部門等。體制機制上的瓶頸造成了上海紅色資源在開發利用上的碎片化，制約了紅色資源在黨性教育過程中作用的發揮。為了改變這種狀態，當前要在全市層面統籌考慮，尤其要注重頂層設計，克服體制機制上的瓶頸和障礙，進一步加強市委組織部、市委宣傳部、市委黨校、市委黨史研究室、市檔案局，以及市區相關職能部門的合作，在紅色資源的研究和使用上形成合力。在這個過程中，要進一步發揮市委組織部和市委黨校的統籌和協調作用。尤其是要充分利用市委黨校在資源掌控、課程建設和師資隊伍方面的優勢，與區委黨校、各紅色場館和相關部門建立常態化的聯動與合作機制，編制統一的教學大綱和課程目錄，明確備課標準和內容側重點，建立師資庫，逐步實現“課程一體化設置、資源一體化使用、師資一體化建設”的目標。

注釋：

①倪明勝：《黨性教育的內在困境、范式轉換與實踐邏輯》，《科學社會主義》2017年第3期。

②③《毛澤東選集》第2卷，人民出版社，1991年版，第636、635頁。

④臺紅：《紅色資源轉化為黨性教育資源路徑研究》，《中共成都市委黨校學報》2017年第1期。

⑤《習近平在上海考察時強調 深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神 提高社會主義現代化國際大都市治理能力和水平》， 2019年11月3日，http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-11/03/c_1125187413.htm.

⑥欒曉娜：《去上海來一趟紅色之旅 這份紅色文化圖譜有1020處紀念地》，2019年6月28日， https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_3790815.

（作者系中共上海市委黨校黨史黨建教研部副教授）

（責任編輯 周 巍）