喝“藥”復(fù)學(xué)？該喝藥的是形式主義

丁靜

近日，一份落款為云南省臨滄市臨翔區(qū)教體局的《臨滄市臨翔區(qū)教育體育局關(guān)于報(bào)送2020年春季開(kāi)學(xué)前服用大鍋藥情況的通知》在網(wǎng)絡(luò)流傳。通知要求，所有學(xué)生都要服用“大鍋藥”，并且上傳喝藥照片，學(xué)校每天以電子統(tǒng)計(jì)表形式上報(bào)。

（3月1日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

讓學(xué)生集體服藥，表面看是希望學(xué)生“提高免疫力”，實(shí)則是對(duì)安全復(fù)課的消極應(yīng)對(duì)，目的無(wú)非是讓“大鍋藥”成為開(kāi)學(xué)復(fù)課的“消毒劑”、擔(dān)當(dāng)上級(jí)追責(zé)的“擋箭牌”。

當(dāng)前，疫情之戰(zhàn)絲毫沒(méi)有放松，學(xué)生復(fù)課壓力卻逐步增加。特別是初三、高三學(xué)生，升學(xué)、考試的壓力猶在，學(xué)習(xí)必須爭(zhēng)分奪秒。但“病急不能亂投醫(yī)”，用形式主義的“湯藥”治療安全復(fù)課的“疾病”，不僅不能收效，還可能讓防疫給學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)“二次傷害”。

教育部已經(jīng)明確，學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間由各省市根據(jù)疫情情況進(jìn)行科學(xué)研判后自行決定。各地教育部門需要深入調(diào)研，掌握全面、真實(shí)的情況后制定科學(xué)復(fù)課安排。沒(méi)有條件的地方先行網(wǎng)上授課，有條件的地方分開(kāi)區(qū)域、區(qū)別層次、錯(cuò)開(kāi)高峰開(kāi)學(xué)。可有些部門不去調(diào)研學(xué)校防疫物資夠不夠、學(xué)生隔離措施執(zhí)行到不到位，反而搞形式主義的“一招鮮”“滿堂灌”。下發(fā)一個(gè)文件，讓所有師生干了這碗“大鍋藥”，任務(wù)就算完成，上級(jí)就不能追“不作為”的責(zé)任。布置一堆表格，讓學(xué)校、家長(zhǎng)“拍照留痕”，數(shù)據(jù)就算不少，于實(shí)際防疫又有什么意義？

不求真務(wù)實(shí)，再光鮮亮麗的數(shù)據(jù)也掩蓋不住實(shí)際存在的問(wèn)題。在輿論的關(guān)注下，臨滄市臨翔區(qū)教體局已經(jīng)停止執(zhí)行原發(fā)通知。但給學(xué)生開(kāi)“湯藥”的做法，暴露出一些地方和部門的執(zhí)政能力問(wèn)題。開(kāi)處方讓人吃藥是專業(yè)醫(yī)生的工作，并非行政命令的職責(zé);而以是否喝“大鍋藥”作為報(bào)到入學(xué)的條件，更是于法無(wú)據(jù)、于理不通。“大鍋藥防疫”這樣缺乏基本科學(xué)判斷的“藥方”，竟然能夠以公文形式層層上報(bào)、級(jí)級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)，發(fā)人深省。

學(xué)生返校復(fù)課是密度較大的聚集性活動(dòng)，事關(guān)疫情防控大局。各地教育部門應(yīng)當(dāng)力戒形式主義“添亂”“加壓”，俯下身子做調(diào)研、亮出法子搞落實(shí)，將校園防控落細(xì)落小落實(shí)。只有這樣，學(xué)生返校復(fù)課才能讓人安全踏實(shí)。