基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)核心探尋

沈春根

[摘? ? ? ? ? ?要]? 長期以來，我國高度重視發(fā)展教育事業(yè)，現(xiàn)在對高素質(zhì)勞動者的需求增大，對職業(yè)教育，尤其是高職的重視也越來越高。計算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職教育的必修課程，在實(shí)踐教學(xué)中一直存在許多問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生與教師之間的交流不足、學(xué)生的計算機(jī)運(yùn)用能力較低等。這些問題不僅對該課程的教學(xué)產(chǎn)生了諸多不利影響，還制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對學(xué)生成為復(fù)合型的技術(shù)型人才造成了眾多阻礙。基于此，簡要分析基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，并力圖通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)推動計算機(jī)課程教學(xué)水平的大幅提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò);多媒體;高職教育;計算機(jī)基礎(chǔ)課程;教學(xué)分析

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0138-02

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)不斷繁榮發(fā)展。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育逐漸被人們所接受和推廣，為了滿足素質(zhì)教育的需要，必須創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式，根據(jù)實(shí)際情況尋求符合教育事業(yè)發(fā)展的新模式和新理念。高職教育是我國教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)技術(shù)型人才方面發(fā)揮著巨大作用，因而應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注。在高職教育院校中，以往的計算機(jī)課程教學(xué)無法適應(yīng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的革新，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)主動性比較弱。鑒于此，要想推動高職教育計算機(jī)課程教學(xué)效果、教學(xué)水平的提升以及高職教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須與時俱進(jìn)，根據(jù)社會發(fā)展情況創(chuàng)新該課程教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。也就是要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，不斷促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提升學(xué)生的主體地位，穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)的能力。

一、當(dāng)前高職教育計算機(jī)基礎(chǔ)課程的問題與高職院校師生特點(diǎn)

從實(shí)踐看，當(dāng)前高職教育院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的問題和特點(diǎn)都非常明顯，不僅過度重視理論教學(xué)，而且教師隊(duì)伍建設(shè)也存在諸多不足。分別從高職教育和學(xué)生的特點(diǎn)看，計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)有著自身的獨(dú)特性。

（一）計算機(jī)基礎(chǔ)課程存在的問題

一直以來，計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過度注重理論教學(xué)，輕視實(shí)踐性教學(xué)。譬如，部分高職院校的計算機(jī)課程大部分都設(shè)置了C語言、網(wǎng)絡(luò)原理以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫等，這些內(nèi)容都是理論方面的，在實(shí)踐教學(xué)方面嚴(yán)重缺乏。但是，就高職教學(xué)的根本目的而言，就是培養(yǎng)操作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)型人才。由此可見，這種教學(xué)模式無法滿足預(yù)期的教學(xué)目的。同時，目前高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容也存在許多通病，與其他學(xué)科相比，該門課程任課教師的計算機(jī)應(yīng)用能力一般都比較強(qiáng)，但在課件內(nèi)容設(shè)計方面卻存在許多問題，如課件內(nèi)容過于抽象化，華而不實(shí);課件內(nèi)容信息量大，主次不分等。簡言之，這些問題不僅是計算機(jī)課程內(nèi)生的問題，更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。

（二）高職院校教師和學(xué)生的特點(diǎn)

在高職院校中，網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)對教師而言實(shí)際是一項(xiàng)嶄新的技術(shù)，雖然這些教師的計算機(jī)應(yīng)用能力非常強(qiáng)，但這并不能保證他們能夠有效地運(yùn)用這兩項(xiàng)技術(shù)開展課程教學(xué)，并將其熟練地運(yùn)用到教學(xué)中，便于學(xué)生接受和理解。實(shí)際上，這一點(diǎn)要求對教師而言過于苛刻，因?yàn)樵S多教師的教學(xué)理念都十分固化，并且部分教師由于比較年邁，對新知識和新技術(shù)的掌握比較遲緩，難以用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，這對網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用十分不利。另外，還存在部分教師直接將以前的課件用在教學(xué)中，加上對課程的不了解，知識銜接的問題十分凸顯。與此同時，技術(shù)發(fā)展使信息傳播速度越來越快，課件也應(yīng)該實(shí)時更新，否則學(xué)生很難學(xué)習(xí)到最新的知識。就學(xué)生而言，高職學(xué)生一般都是中學(xué)成績不好的學(xué)生，為了記住教師上課所講的內(nèi)容，一般都會利用筆記等形式加以記錄，但是現(xiàn)在的許多內(nèi)容都是以課件的方式呈現(xiàn)出來的，學(xué)生沒有充足的時間做筆記，上課如果沒有仔細(xì)聽講，下課就很難開展復(fù)習(xí)，極易造成知識掌握度降低，這會對學(xué)生的成績產(chǎn)生非常直接的有害影響。

二、基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計的原則

創(chuàng)新是推動高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)高效開展的關(guān)鍵手段，在利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作時，教師應(yīng)當(dāng)基于計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平提升的要求不斷地創(chuàng)新課程設(shè)計，推動教學(xué)改革的深入推進(jìn)。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)始終堅持以下幾個原則。首先，創(chuàng)新下的計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)計內(nèi)容必須具備可行性和實(shí)用性。計算機(jī)基礎(chǔ)課程的開設(shè)、學(xué)習(xí)是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)運(yùn)用能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，可以大致歸納為技術(shù)應(yīng)用型，所以計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容必須以學(xué)生工作需求為依據(jù)。其次，變革計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和加工，促進(jìn)知識體系模塊化，大致可以分為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)站設(shè)計等版塊。最后，以學(xué)生為本，在創(chuàng)新課程內(nèi)容的同時再次明確學(xué)生的主體地位，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并最終能推動學(xué)生的全面發(fā)展。

三、基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路

在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的支持下，高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)必須從以下三點(diǎn)入手。

（一）開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

高職教育在開展教學(xué)工作時，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方式開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程一直秉持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取灌輸式教學(xué)，學(xué)生的主體地位無法充分體現(xiàn)出來，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣非常低下。再加上計算機(jī)課程的知識本就很抽象且枯燥，課堂容量非常大，如果依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難真正地理解和掌握所學(xué)知識，這會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升造成一定的不利影響。在開展計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)有助于突破時空界限，讓學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時間，學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，此種方式有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和回顧相關(guān)知識點(diǎn)，促進(jìn)其對課堂重難點(diǎn)知識的了解與把握，并以此提升計算機(jī)課堂的教學(xué)效率。另外，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以為學(xué)生與教師間的實(shí)時溝通提供路徑，為學(xué)生解決不明白的問題開創(chuàng)了新的方法。從實(shí)踐看，當(dāng)前微課教學(xué)、騰訊會議教學(xué)以及學(xué)習(xí)通等軟件都能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。并且，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)也更能夠活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的活潑感，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、沉浸學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法

基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，高職的計算機(jī)基礎(chǔ)課程必須更新教學(xué)方法，其中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法經(jīng)過長期的實(shí)踐檢驗(yàn)，十分有效，因而可以考慮將其引入該門課程的教學(xué)中，以此來替換那些過時的、陳舊的、失效的教學(xué)方法。而且，該種教學(xué)方法的引入還能夠助力于預(yù)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，有助于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)計算機(jī)知識的同時提升其運(yùn)用能力。在具體應(yīng)用時，教師可以提前設(shè)計一些任務(wù)，細(xì)化課程所需講授的各個知識點(diǎn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時學(xué)習(xí)知識。此外，學(xué)生還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺向教師提出問題，便于教師開展輔助教學(xué)，為學(xué)生提供一些解決問題的答案線索和思路，這對充分地發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的作用意義重大。在應(yīng)用之后，學(xué)生的自主能力能夠得以培養(yǎng)，其知識體系也會愈加系統(tǒng)和完整，分析問題和解決問題的能力會變得更強(qiáng)。在開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生的動手能力培養(yǎng)也是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)殡S著素質(zhì)教育的不斷推廣，理論教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生對知識的渴望，對此，教師必須及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備建立實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生能夠親自動手操作計算機(jī)，驗(yàn)證所學(xué)的理論知識。

（三）建立健全考核機(jī)制

科學(xué)的考核機(jī)制是衡量高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)下教學(xué)效果的重要制度，為了確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，非常有必要建立和完善該機(jī)制。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)借鑒以前的考核方式，由于計算機(jī)課程較為特殊，理論與實(shí)踐的結(jié)合度更高，且相比之下，實(shí)踐比理論更為重要。因而，教師既要通過筆試方法加以考核，更要通過實(shí)踐操作的方式考核學(xué)生的能力，確保公平公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，還可以采用平時考核與期末考核相結(jié)合的方式，確保期末最終成績的合理化。就實(shí)踐考核而言，教師可以通過計算機(jī)建立題庫，讓學(xué)生在電腦上操作答題，真正地檢驗(yàn)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平。誠然，新的軟件或者平臺的應(yīng)用也尤為重要，如微信平臺或者其他考核軟件App都可以作為考核的具體載體。

四、結(jié)語

目前高職教育作為我國教育體系中的重要組成部分，每年為全國各地、全世界輸出了大量專業(yè)型和技術(shù)型人才。進(jìn)入新時代以來，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教育改革愈加深化，高職教育理念和思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，開始積極地引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為提升教學(xué)效果和質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

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◎編輯 馮永霞