八路軍榮譽軍人學校

薛琳

優待革命戰士是中國共產黨領導人民戰爭走向勝利的重要經驗。“紅軍是土地革命斗爭中最勇敢最積極的戰士”，他們以頑強斗爭、浴血犧牲換來了人民的新天地。紅色中國甫一降生，中華蘇維埃工農兵第一次全國代表大會就通過了《中國工農紅軍優待條例》，其中規定：凡因戰爭或在紅軍服務中而殘廢者可入國家設立的殘廢院休養，休養期間一切的費用，均由國家供給。1932年2月，中華蘇維埃共和國中央革命軍事委員會通過了《紅軍撫恤條例》，特別強調：“在殘酷斗爭當中，因傷病而殘廢和死亡的紅軍戰士，更應為每個戰斗員的模范，而必須給以撫恤的。”在延安時期，這些優撫傷殘革命軍人的政策得到了更大的發展、創新。八路軍榮譽軍人學校，是延安時期中國共產黨創辦的一所特殊的新型學校，它不僅是醫治榮譽軍人身體病痛的醫院，還是“培植和醫治他們底心”、學習革命理論的一所學校。

“名稱擬改為教導院，廢止稱殘廢院”

1935年10月19日，中共中央率中央紅軍到達陜北吳起鎮，1936年10月，三大主力紅軍勝利會師，長達兩年的長征宣告勝利結束，中國革命從此開創了新局面，中華民族爭取徹底解放的戰爭開始了新篇章。1937年7月7日，盧溝橋事變爆發，平津危急、華北危急，整個中華民族危急。中國共產黨成為全民族抗戰的中流砥柱。

中國共產黨領導的人民抗戰是正義與邪惡、光明與黑暗、進步與反動的大決戰，抗日戰爭的偉大勝利開辟了中華民族復興的光明前景，但中國人民也為勝利付出了巨大代價，中國軍民傷亡3500萬人，其中軍隊傷亡達389余萬。誠如全面抗戰爆發之際陜甘寧特區政府頒布之《抗日軍人優待條例》前言所述，“中華民族此次對日抗戰，悲壯慘烈，亙古未有，前方將士報國之忠，赴義之勇，實足以動天地而泣鬼神。”故而“為了安慰已死將士之靈，激勵抗戰將士之志”，所以，“為求盡一點未死者之責任”，而優待那些為國負傷受難的將士，《條例》第八條規定：“抗日軍人因戰爭受傷殘廢得入殘廢院休養，一切生活費用由國家供給。”1937年冬，八路軍前線作戰的大批傷員為了恢復健康，學習本領，爭取抗戰最后勝利，渡過了黃河，陸續回到后方，在一一五師后方留守處云陽，建立了臨時殘廢院。在半年后的1938年6月，殘廢院改名八路軍榮譽軍人教導院。

小小名稱的變化，其后卻蘊含深刻的道理。“因為抗戰軍人為挽救民族國家的危亡，在戰場上光榮負傷以致殘廢，這是一種民族的榮譽。”“為教育廣大人民，尊重并愛護為人民而流血的民族優秀兒女，改稱為榮譽軍人，是涵有深遠的民族教育的意義。”八路軍榮譽軍人教導院到底是如何成立的呢？還要從一起“請愿”事件說起。精心醫治、妥善處置傷殘紅軍戰士是一件對革命勝敗有著直接影響的大事，在三大主力紅軍會師陜北的1936年深秋，也是一件難事。為解決紅軍傷殘戰士的診療、休養問題，中央衛生部先后在陜北的蟠龍、青化砭、安河、云巖和甘肅曲子鎮，成立了五所“紅軍榮譽軍人殘廢醫院”，總計收容有3000名左右傷殘人員。但因醫院設備較差，藥品缺乏，加之個別醫護人員對傷病員關心不夠、照顧不周，傷病員們意見很大。還有些傷員治愈之后，或因體質過差，或因成了殘廢，不能返回部隊，他們不愿留在醫院，紛紛要求回南方老家。為能盡快回到老家，在1938年正月十六（2月15日）那一天，他們就派出了200多位傷員代表聚集到延長，打算前往延安向黨中央請愿。

這時，時任兩延（延川、延長）河防司令的何長工同志比較妥善地解決了這起事件。他先請來傷病員代表談話、了解他們的要求，隨后聯系魯迅師范學校騰出窯洞將他們暫時安頓下來，穩定了大家的情緒。同時，他打電話及時將事件原委報告給毛澤東同志，尋求指示。電話中，毛澤東真切地講：“這些同志大部分是長征過來的，流過血，對革命有貢獻，現在殘廢了，沒有向黨伸手要什么，就是要求我們改進工作，要求回老家去也是合理的。是些好同志啊！”接著，他滿懷愧疚地說：“長工，這個事情我們沒搞好啊！”隨后，他讓何長工轉告這些戰士，就說毛澤東和中央領導的窯洞已經騰出來了，歡迎他們到延安來，幫我們整整官僚主義。當聽到領袖溫暖的安慰和誠懇的道歉后，傷員們深受感動，一個中年傷員捶胸頓足地講：“長工同志，請你轉告毛主席，我們不去延安了。”

抓而不緊，等于不抓。毛澤東把殘疾戰士安置問題作為事關全軍將士士氣的大事來抓。不日，他專門把何長工從延川找來，詳細詢問殘廢醫院和傷員的情況。談話中，他強調要尊重傷員的人格，準備將殘廢醫院改名為榮譽軍人教導院，并決定由何長工擔任院長。隨后，他提出：要召集傷病員代表和衛生部門一起在延安開會，并叮囑何長工要多請些傷病員代表來，讓大家大膽提意見，幫中央想些好的辦法出來。最后，他指示何長工盡快準備出一套籌建榮軍教導院的方案來。就在“請愿”發生后第十天的2月25日，毛澤東就給何長工回信，批準了方案，指出：“你提的辦法，原則上我完全同意，請會同王群同志切實辦一辦，一定要力改過去錯誤方針，積極地當作訓練干部去辦好。名稱擬改為教導院，廢止稱殘廢院。”

2月底，榮軍教導院成立大會在抗大旁邊的房子里召開了，60多位代表，傷員和醫護人員各占一半，同時八路軍總部、供給部、衛生部的同志也參加了會。為消除傷員們提意見的顧慮，毛澤東帶頭作自我批評，坦言說：過去工作沒搞好，責任在我們上面沒有組織好，缺乏主動精神去抓這工作，需要諒解。這種民主的氣氛打動了大家，傷員們你一言我一語提出了許多寶貴的意見和建議。針對很多同志回家的想法，毛澤東鄭重承諾：“有的同志要求回南方老家。這個問題請周恩來副主席同國民黨交涉，保證送你們回家去。”他還表示：等全國勝利后，還要把他們接回來。后經與國民政府談判，2800多名榮譽軍人通過西安的八路軍辦事處，被安全送回家鄉。對那些因傷重而不能回家的榮軍們，毛澤東也明確指示衛生部門和榮軍院負責同志，“今后大家都要照這里講好的去辦。”當月，榮譽軍人教導院總院就在延安正式成立了。

“從積極方面辦，變無用為有用”

中共中央高度關注榮譽軍人的教育和休養問題，誠如毛澤東所講，“不要小看殘廢工作，它可是直接關系到擴大紅軍、鞏固部隊和提高戰斗力的大事。”1938年年末，毛澤東參加了第一次榮譽軍人代表大會，并講了話。會后，他又召集中組部副部長李富春、軍委參謀長滕代遠等人，在楊家嶺自己住處專門聽取了榮軍院政委王群的報告。王群講到了六個方面的問題，除一些具體問題之外，他特別談到：有些榮軍因抗戰致殘，居功自傲、驕傲自滿、經常鬧事；榮軍伙食標準低，生活艱苦，桌椅、板凳、床鋪都很缺乏；政治工作薄弱，方式方法生硬、主觀、簡單、粗暴等。聽罷王群的報告，經過與會同志們熱烈討論，毛澤東明確了今后榮軍工作的方針。由于榮軍工作政治上的極端重要性，同時，為尊重榮軍同志們的心理考慮，毛澤東強調：“榮譽軍人學校比教導院好，這樣沒有消極的方面，要按學校辦，從積極方面辦，變無用為有用。”針對王群提出的待遇較差、物資發放滯后和師資短缺等具體問題，他也明確指示：（1 菜金由原來的每天5分，提高到中灶待遇的每天7分。被服發放次序為先前方、后傷病員、再榮軍同志、最后是后方人員。（2 供給部為每個榮軍單位發兩口行軍鍋。（3 從陜公抽調睡覺木板和桌椅板凳，移交給榮校。（4 陜公校長成仿吾幫助解決榮校師資問題。這次會議決定王群擔任榮校校長兼政委。經過緊張籌備，八路軍榮譽軍人學校于 1939年5月5日正式成立。

有了中央的正確指導和毛澤東的堅定支持，王群領導的榮校工作很快步入了正軌。王群改變了過去以休養為主的消極辦法，而采用教育和生產結合起來的積極方針，逐步建立起管理、生活、教育、生產各種制度。按照辦學校的原則，設校長、政委和校部；按照傷殘人員的駐地，劃分一、二、三、四大隊；按照生產性質和規模，大隊下轄若干中隊、分隊。行政管理干部力求精簡，大隊以下干部均從輕傷員中選拔充任。

思想政治工作是一切工作的生命線。針對榮軍們普遍存在的“三怕”（怕將來沒出路、怕找不到愛人、怕被人看不起）心態，榮校領導王群、盧富貴、趙華生等同志做了許多有益工作。他們花大力氣用革命理論武裝學員頭腦，組織每周一小時的政治課、一兩個小時的時事報告和專題報告會；組織黨員過黨日活動，參加黨的組織生活，干部輪流上黨課；舉辦軍人晚會、青年晚會、軍人聯歡大會、軍民聯歡大會等等。1940年5月5日，這是個重要的日子，它既是榮校正式建校一周年紀念日，也是無產階級革命導師馬克思的誕辰紀念日。這天，校長王群為榮軍同志們上了一堂生動的黨課，他先是介紹了馬克思的生平和成就，接著給大家講述了馬克思對中國社會的科學分析和他為中國革命指出的光明前途。聽完了報告，學員們情緒很高，大家高呼：“我們要學習馬列主義理論和方法”，“要為中國革命和世界革命奮斗終生”。除了教育工作外，榮校還特別注意選派一些因傷致殘的同志擔任領導職務，以他們和普通學員的“同理心”，幫助學員重新樹立自信和自尊，逐漸養成“殘而不廢”的健康心理。曾任榮校生產科科長的何炳文就是榮軍干部，他久久不能忘記總部首長臨別時對他的囑托：你最合適去榮校工作，因為你了解傷殘榮軍的心理和想法，知道殘疾人最看重的是平等，是對他們的尊重、信任和以身作則。正是有了這些全面系統的思想教育和細致入微的情感關懷，榮軍們漸漸安下心來休養，走上了活潑、愉快、進步、朝氣蓬勃的道路，努力提高自己。

“做到更進一步的豐衣足食”

抗戰進入相持階段，日軍對陜甘寧邊區和各敵后根據地進行了愈加瘋狂的軍事進攻和經濟封鎖，特別是進入1941年，隨著國民黨頑固勢力日益轉向反動，邊區遇到了極大困難，“幾乎沒有衣穿，沒有油吃，沒有紙，沒有菜，戰士沒有鞋襪，工作人員在冬天沒有被蓋”。為克服困難，爭取最后勝利，陜甘寧邊區廣大軍民在“自己動手，豐衣足食”的號召下，開始了一場轟轟烈烈的大生產運動。

在大生產運動中，榮軍英雄們也不甘落后，自覺行動起來，參加開荒生產，改善和豐富日常生活，除雙目失明、從事專門生產工作及重病號外，約有90%以上的殘廢軍人參加了有組織、有紀律、有領導的私人生產。生產是從種菜、喂豬、養雞養鴨、養羊開始的，接著大家開始發豆芽、磨豆腐，后來在干部帶領下，又開始開荒種玉米、高粱、小米等農作物；入秋后，還要到離學校40多里的山上砍柴，并背回學校，以備日常燒柴。從1940年4月開始，學校陸續建起了手工業工廠，從事燒炭、制鞋、織襪、紡紗織布、硝皮、采藥、制掛面、制紙煙等生產活動。在商業經營上，設有百貨店、小食堂、騾馬店、中藥鋪、酒坊等。對榮校的手工業生產，毛澤東非常重視，他親筆回信感謝榮軍同志們送給他的布鞋和卷煙，并指示大家“要把工業生產搞好”。特別是紙煙，還曾是榮校送給黨中央、中央軍委的春節“禮品”，領導們稱贊它是“地地道道的邊區國產香煙”。榮軍同志們克服了正常人難以想象的困難，在生產上取得了很大成績。1943年5月，榮校只有25萬元生產基金，到了年底，該校獲利達2000萬元。1944年2月初，在榮校勞動英雄授獎大會上，該校邊區特等勞動英雄鄭洪凱向同志們宣布了自己新的生產計劃：一條毛毯，三斤棉花，并節省全年殘廢金、津貼、衣服等捐給公家。他更是向吳滿有發出挑戰，提出今年的生產要比去年增加一倍。經過全校半年多努力，到了1944年夏末，全校共開荒1637畝，節約經費1373多萬元，自己生產供給校方經費開支730余萬元，全校自給經費達到了70%。

為什么榮校的學員們能創造出大生產運動中的一個個奇跡？正因為他們的熱情、樂觀、自信的積極心態，和他們吃苦耐勞、自我犧牲的精神，他們雖喪失了部分勞動能力，但他們都具有高度的政治覺悟和生產建設的熱忱。一條腿的袁世海同志，刮大風時，負責同志和醫生囑咐他快休息，他笑著回絕說：“陜北刮風是常事，刮風就休息，要誰來生產呢？”學員張志仁同志也是一條腿，組織上叫他在家搞些私人小生產，但他還是要參加公共生產去開荒。出發時，組織上要他騎著牲口去，他卻硬要和其他同志一樣，背著行李、拄著拐杖，走四五十里山路去參加生產。在建造邊區大禮堂時，按規定雙目失明的同志本可以不參加募捐的，但他們“不愿例外”，紛紛講：“大禮堂有我們一份，一定要去。”于是主動去背椽子，每人背六根，由勤務員在前面帶路，一個拉一個從山上背下來。這樣的例子還有很多：沒有雙腳的羅福春同志，雙膝跪在地里勞動；一條腿的封前啟、李玉發同志，拿著鐮刀在地里跳來跳去地干活，異常活躍。榮校學員以苦為樂的精神，深深感染和影響了身邊人。曾當選陜甘寧邊區勞動模范的榮校干部何炳文回憶說，榮校的英雄模范有的是，誰都比他強。他只不過替他們受了個榮譽，開了個會，領了個獎。后來他的妻子感慨地和后人講述這段歷史道：“你爸這個勞動模范，是拿命換來的，是拿心換來的。”

“榮校的前景是輝煌的”

榮校學員雖身體有殘疾，但他們并“不愿因殘廢而不作一點兒工作，仍要在民族解放事業中，盡自己還能盡的責任，作還能作的工作”。要更好地重新工作，必須要學習。王群非常重視學員的文化學習，在他的支持下榮校辦起了小報《榮校生活》，他專門給毛澤東寫信，請其為小報撰寫發刊詞。1939年5月1日，毛澤東將發刊詞寄來，他寫道：“你們抗日有功，是人民功臣，黨和人民不會忘記的。你們不要驕傲，不要悲觀失望，不要以功臣自居，要謙虛謹慎，要提高文化水平，提高以后，有的是工作，你們做不完的工作……”這段簡短真切的寄語增強了榮軍們學習的信心，大家紛紛表示不能辜負了毛主席的期望，一定爭取不當文盲，好好學文化。

這些榮軍們，雖然他們的身體已遠離沙場多年，但灼熱的心還在，他們憧憬著光明，他們在學習中前進。學員們的文化水平參差不齊，少數人能夠看書、讀報，有的僅能寫簡單的日記和字條，多數人文化程度很低，甚至是文盲。故而，榮校將學員按文化水平分為五個隊，因材施教，一隊水平最高，五隊水平最低。每隊配一位政治教員、一位文化教員，每周上四次政治課、五次文化課。學員們發起了戰勝“三難”（寫難，記難，用難）的競賽。文化課教學注意造句用詞，不僅記單字，而且記成語，幫助學員做到能講能寫能用。正是靠著正確的教學方法和學員自身的刻苦努力，特別是有“正確的政治認識和革命的意志作保證”，學員們的文化水平有了“驚人的進步”。例如，在剛進榮校時一個一字不識的榮軍，半年光景已認識了500多個字，一年之后，能寫簡明日記和信件；一個炊事員，在七個月的工作中能爭取認識300個字；還有一位粗通文字的人，一年之中，就能作文章，還能寫簡單報告和作筆記。

為豐富榮軍們的業余生活，也為了更好地學習革命理論，榮校在每個學員隊組建了俱樂部，并在校部組織了總俱樂部。這個總俱樂部，后來發展成了文工團。文工團曾排演過《兄妹開荒》《夫妻識字》等新秧歌，還組織排演過一些大型古裝劇目。文工團經常為學員們演出，逢年過節還要到中央大禮堂為中央機關演出，朱德總司令為它取名為“雪花劇團”。學員們每月可在本隊俱樂部看到娛樂晚會和自編自演的小喜劇，隔兩個月還可到校部總俱樂部看劇團演出的秦腔，逢年過節黨中央和中央軍委還要派文藝團體慰問榮軍學員。1945年春節，聯防司令部政治部所屬宣傳隊來到榮校駐地下寺灣，不僅為大家演出了拿手節目《人民領袖劉志丹》，而且在整風精神的鼓舞下，戰勝困難，連夜排演一個反映榮軍克服困難、學習文化的小節目，受到了同志們的熱烈歡迎。

“繼續在工作中發揮我們的光榮！”“踏上自己的新崗位！”這是榮校學員畢業的誓語。經過全校師生的共同努力，大批學員恢復了健康，提高了文化水平和工作能力，組織上給他們分配了工作，重新奔赴抗日前線或去往根據地經濟文化建設的崗位。1940年5月，有幾百位學員奔赴延安，接受了新的工作任務。轉年3月，又有彭紀球、劉元全等18位干部重返前線。肢體不全的他們已書寫了一段抗擊日寇的英雄故事，但他們的殘軀將會在民族解放的康莊大道上創造出更光榮的未來。他們向著光明的前途邁進著！“榮校的前景是輝煌的。”

1947年3月，國民黨胡宗南部對陜甘寧邊區展開全面進攻，慘遭失敗后，又發動重點進攻，妄圖一舉消滅黨中央。為保存革命實力，中央決定暫時撤離延安，但仍留在陜北，繼續指揮全國解放戰爭。同月，按照中央統一部署，榮校的輕殘軍人撤離延安，轉戰陜北2000余里，東渡黃河。1948年4月，人民解放軍收復了延安，榮校遷至延安七里鋪，這所特殊的新型學校完成了它光榮的歷史使命。

（摘自《百年潮》2019年第11期。作者為中國延安干部學院教學科研部副教授）