合唱教學在音樂教學中的作用及改進策略

高雅

【摘 要】合唱是一種擁有悠久歷史和深厚文化底蘊的歌唱方式。在如今的音樂教學中，合唱教學是很重要的一個部分，在教學的過程中，合唱文化不斷得到發揚，而作為音樂藝術中的一個門類，合唱教學所蘊含的文化底蘊是不容小覷的，自然擁有一定的完成難度。合唱教學在音樂教學中占據重要的地位，它主要通過許多個不同的聲部和曲調來完成一首動人心弦歌曲的演唱。如果想要完成韻律、節奏、聲調三者合為一體的完美演繹，就必須將現今音樂教學中關于合唱部分存在的問題解決好。本文通過研究合唱教學在音樂教學中的作用，提出具有針對性的對策措施，使得合唱教學能夠不斷進行完善和發展。

【關鍵詞】合唱;音樂教學

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0145-01

一、合唱教學在音樂教學中的重要性

合唱教學屬于一門教學學科，對于發展和弘揚中華傳統文化和培養學生興趣愛好是有積極作用的。合唱屬于藝術類學科，是一種非常重要的歌唱方式，它有著悠久的歷史，被人們不斷進行弘揚發展，是音樂教學中不可替代的一部分。合唱教學大多具有深厚的傳統文化底蘊，能夠弘揚傳統的音樂教學，另外，合唱與生活較為貼近，廣受人們的喜愛，幾乎每一所學校都有合唱團，激發了許多在校學生對于合唱的興趣，讓他們能夠積極發揮自我特長，不斷提升個人素養，在一定程度上為自我將來的發展打下良好基礎。

所謂合唱，就是許多個個體共同演唱，而在這其中的每個成員都有著極其重要的作用。通過合唱教學，學生之間的關系和情感能夠得到進一步增強。想要將一首合唱歌曲完美演繹出來，就必須講究音色、韻律和聲調的協調統一，要想有足夠的立體感，就需要有足夠的合唱有序性、團隊默契性和深厚的凝聚力。合唱能夠展現出個人的魅力，更加能夠體現一個團隊的合作，這是需要多人密切配合完成的。因此，學生的團隊意識和集體精神往往能夠得到有效提升，有利于學生更好地融入社會。

合唱是歌唱的一種重要表現形式，對于凈化人們的心靈，增強人們對于美的旋律有積極的作用。合唱，能夠體現一個集體共同的努力，它不僅能夠帶來音樂上的享受，還能夠培養高尚的情操。合唱能夠讓人們在付出以后得到相應的回報，還能夠在這個過程中提升個人素養和審美情趣，提升自我滿足感和愉悅感。現代社會生活節奏較快，許多在校學生心情都比較浮躁，缺乏學習的欲望和動機，對生活和未來沒有足夠的熱愛和憧憬，在合唱教學中，學生的心靈能夠得到凈化，更好地調整他們學習和生活的狀態，保持學習的信心和對美好事物的追求，對于培養學生的個人道德品質是有很大幫助的。

二、合唱教學在音樂教學中的改進策略

（一）加強對合唱成員的培訓和訓練，提高他們的發音標準

合唱是團體的演繹，每一個成員都需要有最基本的演唱功底以及樂感。但是有的成員對于合唱知識并不是太了解，有可能會出現濫竽充數的情況。因此，合唱成員也要進行相關的培訓。首先便是對于聽覺的訓練，只有對音樂的音色和韻律有深刻的吸收和渲染，才能夠形成良好的聲覺感悟。對于老師所教授的發音和合唱技巧，學生也應該長期練習，不斷提升自己的合唱功底，發揮自己應該發揮的作用。

（二）合理挑選合唱指揮和成員，保證合唱順利進行

每一個合唱團隊都有專屬的指揮和合唱成員，如果沒有強有力的指揮和和諧的合唱隊員，便難以演繹出優美的旋律。所以，在挑選指揮和合唱成員時，一定要優先選擇有音樂天賦的，另外，也必須關注他們是否具有團隊和集體意識，畢竟，合唱體現的是團隊合作，而不單單是個人的演繹。而對于指揮的挑選，必須要關注其是否具有深厚的專業知識和強烈的節奏感，以及敏銳的聽覺，指揮必須要有把握節奏的速度和處理停頓、曲調轉換的能力。想要進行完美的演繹，良好的指揮和合唱成員是起到決定性因素的。

（三）合唱教學不能僅僅注重知識理論，更要注重與實踐相結合

在進行合唱教學的過程中，不應該忽略對知識和理論的傳授，更不應該不重視實際訓練，只有將二者較好地結合在一起，才能夠實現最完美的合唱演繹。聲樂藝術不是短期內可以獲得成功的，必須要有長期的訓練作為依托。如果只是學習理論知識，而不進行實際訓練的話，是很難發現自身缺陷的，因此，合唱教學必須要關注學生的定期和不定期培訓，必須要讓合唱成員在實際的訓練中對節奏和韻律進行把握，改善自身的不足和缺陷。

三、結語

合唱教學對于推進音樂發展起到了重要作用和影響。合唱最大的特色便是要將整體的音色和韻律進行協調統一，體現每一位合唱成員的個人價值和作用，并且在共同的訓練和配合下，完美演繹出一首首優美而動聽的歌曲。在音樂的旋律中，每個成員都能夠對美的旋律有一定的感受，能夠更加深刻地體會那種氛圍，而在這個過程中，每個成員都能夠樹立良好的合作意識和集體主義精神，站在大局的角度看待問題，培養個人的眼界和素養。學校設立合唱課程是時代發展的必然趨勢，不僅能夠極好地發揮學生的興趣愛好，還能發展音樂教學事業。

參考文獻：

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