藝術設計專業創新能力培養的多維實踐平臺建設分析與研究

黃文軍

【摘要】隨著高校藝術類專業的連年擴招，藝術設計專業的學生隊伍越來越龐大，這個群體普遍具有思想活躍、實踐能力強等特點，對于這個群體的培養既要注重思想道德修養的培養也要注重專業技能的培養，將二者有效的結合才能收到良好的效果。德才兼備是我國高校人才培養的重要目標，藝術設計專業學生的培養其核心內涵是創造力的培養，良好的個人素養是進行藝術創造的基礎，也是創新型人才培養的重要目標。

【關鍵詞】藝術設計能力培養多維實踐建設分析

和傳統的語數英文化類學科不同的是，設計專業更加強調的是藝術性，強調的是學生的審美能力，強調的是創新能力。因此，現階段在藝術設計專業學生的能力培養問題上，更需要強調自主創新這方面的能力，需要積極的開拓創新，實現多手段共同培育，使得此專業的學生能夠真正的成為高素質復合型人才，以實現高效教學水平穩步上升，保障社會上的藝術設計類應屆畢業生素質的普遍提升。

1、高校藝術類學生的特點

1.1思維活躍

藝術設計專業的學習本質上是一種創意與表達的學習，要求學生具有一定的創意設計能力和藝術表現能力，要求思維活躍，想法獨特。再這樣的專業特點影響下，所以藝術設計類專業的學生思維都比較活躍，想法也都很新奇，個性特點明顯。在現實生活中，學生思考問題往往會感性思考大于理性思考，做事缺乏嚴謹，自律性若，呈現出自由散漫的特點。

1.2自我意識突出

遇到事情首先想到自我，自我感強烈，這是現在學生的一個明顯特點，藝術設計類學生也不例外，他們大部分都是獨生子女，從小家庭條件優越，嬌生慣養，久而久之難免會形成以自我為中心的心理，尤其一些個性突出的學生，自我意識強烈，敏感而脆弱；作為藝術類學生，由于他們在專業上更加強調個性表達，所以他們也更加強調自我表現、自我的存在與價值，才能希望收到更多的關注，渴望更多認可和成功。

1.3專業實踐能力強

由于藝術類專業的特殊性，許多學生在很早就開始接觸藝術學習藝術，甚至高中時就自己獨立到外面學習藝術課程，參加各種考試。相對于其它專業，總體上說藝術類學生的藝術實踐能力更強，理論研究能力較弱。這是大多數藝術類學生的特點，有長處也有不足；他們學習藝術的經歷較長，在專業老師的影響下他們把大部分精力都放在藝術學習上，忽視了文化課的學習，也使得許多藝術類學生的文化素質不高，也連帶著產生一起其他的問題。例如文化基礎薄弱，理論課學習積極性不高，團隊意識淡薄，缺乏責任感，喜歡自由，我行我素等。

2、藝術設計專業學生創新能力培養的實踐與思考

2.1樹立全新的教育管理觀念

學校管理者要積極轉變教育管理理念，堅持以學生為主體，充分運用人本化的教學理念，針對藝術類學生的特點，加強教育管理工作，主動與學生聯系、談話，了解學生的發展情況，并且及時為學生解決困難，關心幫助學生，成為他們的好朋友。及時掌握學生的發展情況，多與學生接觸，進行心靈上的溝通，為促進學生的教育工作打下良好的基礎。

要努力提高教師的教書育人的作用，增強教師的責任感和使命感，在潛移默化中促進學生能力素質的提高。所有教育工作者都要參與到學生的教育管理工作中，關心學生成長，及時發現問題，堅持以人為本的教學理念。還要加強學生干部的帶頭作用，通過發揮典范的作用為學生做榜樣，提高學生的凝聚力和向心力，努力促進藝術類學生教育管理工作的開展。

2.2加強學生倫理修養的培養

加強藝術設計專業學生道德倫理教育和引導是高校培養創新人才的基礎，加強道德倫理教育可以幫助學生形成良好的道德品質。一個人的思想道德品質會影響到工作、學習、發展、交往的各個方面，是一定社會道德標準和規范在個人行為中的表現。一個人在道德行為中表現體現了其個人的是非觀念、價值取向，教會學生懂得約束自己，尊重他人，通過個人努力實現自己理想，與人為善、心胸坦蕩是人才培養的基本要求。加強學生倫理素養的培養與提高，也有助于學生的身心健康發展。按照現代健康標準，健康不僅指人的身體健康，也包括人的心理健康和精神健康。世界衛生組織已經把道德健康納入人的健康范疇里。經過科學的數據統計發現，道德品質的不健康患病的幾率非常高。對于學生的培養，要從小就關注道德倫理的培養和引導。

2.3貫徹德才兼備人才培養目標

藝術設計專業學生的培養其核心是創造力的培養。德才兼備是衡量高校人才培養質量的重要標準，“德”與“才”是實現學生創新能力培養的兩扇翅膀，二者缺一不可。道德倫理修養是人才培養德育教育的重要內容，而專業知識與技能的培養則是構成人才的重要部分；在學生的培養過程中教師既要注意道德品質的培養也要注重學生專業理論技能的培養，在教學過程中始終貫徹德才兼備的人才培養目標。

道德缺失講給社會甚至國家造成嚴重損失。例如一名國家科研人員，在外國勢力的利益誘惑下將國家科研機密泄露甚至專賣給外國勢力，后果將不堪設想。如果一名建筑設計師不負責的設計，設計方案一旦被采納將很可能產生嚴重后果。例如在商業利益的驅使下，設計師不負責的設計行為講會造成古跡的破壞，會造成無法挽回的損失。在學術界甚至把這種不負責任的設計行為定義為是一種藝術犯罪。還有的設計界“名家”“大家”，利用自身在設計圈里的“權威”和“影響力”，歪曲事實，制造一些左右人們價值觀念的藝術理論，從而為自身牟利，為期背后的利益集團牟利，其后果是嚴重阻礙和影響了藝術設計領域的健康發展。類似以上這些在藝術設計領域的道德缺失，給社會及相關產業的健康發展都會造成嚴重后果。

3、結束語

總而言之，想要真正的實現藝術設計類專業學生自主能力的培養，那么不僅需要學校方面的努力，需要教師方面的努力，也需要學生的積極配合。而在未來社會當中，擁有自主創新能力的人才才能夠真正的被社會所需要，才能夠真正的成為國之棟梁。

參考文獻：

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